優(yōu)秀幼兒園教育教學(xué)敘事5篇(文件)
【正文】 兒繪畫等作品呈現(xiàn)在了語言區(qū)，我與幼兒共同命名為 “ 國慶天天樂 ” ，這樣的區(qū)域吸引了幼兒的講述興趣，使講述的活動變得生動有趣，受到了幼兒的歡迎。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手： 一、首先要轉(zhuǎn)變家長觀念，充分讓家長認(rèn)識到幼兒教育小學(xué)化對孩子的危害。其次，要利用每學(xué)期開展的家長會，對家長進(jìn)行思想教育。他們還沒有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變 過來，對幼兒過早的寫字、算術(shù)等方面的教學(xué)，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且對幼兒的身體發(fā)育不利。 三、教育行政部門要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，規(guī)范幼兒園辦公行為。長此以往，對幼兒的身心是非常不利的，嚴(yán)重地影響孩子智力的發(fā)展，也將錯過幼兒教育的關(guān)鍵期。讓幼兒園成為幼兒快樂成長的樂園。 幼兒教育小學(xué)化 ” 已經(jīng)成為許多幼兒園的 “ 毒瘤 ” 。在幼兒園開設(shè)漢語拼音課、寫字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對幼兒進(jìn)行試卷考試。）也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。 二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)，通過提高教師的專業(yè)素質(zhì)，從而從根本上克服幼兒教育小學(xué)化傾向。如果我們做好家長的工作，那么對我們的工作起到事半功倍的效果。 優(yōu)秀幼兒園教育教學(xué)敘事篇 5 這幾年來，幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)重，這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子，實(shí)在令人擔(dān)憂。炎炎小朋友和媽媽去了千島湖，不僅坐了船、快艇還參觀了蛇島、鎖島。 ” 相關(guān)研究也表明：只有與幼兒相互作用的環(huán)境，才能被稱的上是有價(jià)值的環(huán)境。針對這個(gè)問題，我今年在大班教學(xué)工作中，對語言區(qū)環(huán)境如何有效的支持幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行了摸索，盡力讓語言區(qū)變 成幼兒喜愛的區(qū)域。 分散 注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí)，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子，例如她平時(shí)愛聽故事愛
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