教學(xué)名著《教育是慢的藝術(shù)》讀后感(文件)
【正文】 生命現(xiàn)場去實(shí)踐，一起用書中的四句話共勉：“要把教育當(dāng)作一件事來做；一個(gè)人一輩子只能做一件事；一件事也不一定能做好；重要的是盡力去做，而且從具體的小事做起，做一件就是一件。想想自己十幾年來的心態(tài)，教學(xué)成熟了些，但對(duì)孩子的熱情，對(duì)教育的向往，慢慢減退了些。每次春游，她總會(huì)“玩”在孩子群中，每次活動(dòng)，都是積極參與，用心組織。慢，需要平靜和平和；慢，需要細(xì)致和細(xì)膩；慢，更需要耐心和耐性。好的教育肯定是慢的，這里的慢指的就是用人性的方式，針對(duì)各不相同的、具體的個(gè)人，有足夠的細(xì)致、耐心與充分的教育意識(shí)。從教育者的本意來說，無論開展哪樣活動(dòng)，只有認(rèn)真、扎實(shí)地展開，才會(huì)讓孩子們受到有效地教育?！敖逃詈诵牡膯栴}就是它到底會(huì)對(duì)學(xué)生一生有什么樣的影響，它成全的是什么樣的人。然而我有沒有在他童年的時(shí)候給他沉淀下什么了嗎？當(dāng)我年老的時(shí)候，如果我也能說上這么一句“能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)?，沒有什么比這更有意義的事了?；顒?dòng)過多，必然會(huì)需要很多時(shí)間來籌備、開展、小結(jié)等，為了盡快完成這項(xiàng)活動(dòng)，許多組織者不得不努力在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的效果，然后才有精力去籌備下一個(gè)活動(dòng)的開展。教育改革走到今天，許多教育者都在為了培養(yǎng)孩子的終身能力而努力著，這樣，我們的孩子會(huì)通過各種活動(dòng)接觸到更多的、各方面的知識(shí)?！督逃锹乃囆g(shù)》張文質(zhì)老師說出了教育的真相，說出了真理?！敖逃锹乃囆g(shù)”，讓我們慢慢嘗試浸潤人性關(guān)懷，讓我們懷揣著美好的教育理想，共做陽光師生，我們的校園定能更亮麗。由此，我們教師的心情，陰沉的較多，怎樣陽光地面對(duì)孩子，面對(duì)工作，在張文質(zhì)先生看來至關(guān)重要，缺失的話，甚是可怕，隨著閱讀的深入，我的同感也越發(fā)強(qiáng)烈。這才是真正的教育。教育，是一種慢的藝術(shù)。教育恰如教孩子學(xué)步。不是有言論說幼兒園學(xué)小學(xué)的，小學(xué)學(xué)中學(xué)的，中學(xué)學(xué)高中的，高中學(xué)大學(xué)的，大學(xué)卻在學(xué)幼兒園的。不過，我總算明白了真正的數(shù)學(xué)是怎樣的，而國內(nèi)的算術(shù)又是如何的。任何事物都是遵循一定的規(guī)律的，循序才能漸進(jìn)。這個(gè)過程中充滿著跌下去和爬起來。我們要腳踏實(shí)地，善于發(fā)現(xiàn)，做好觀察記錄，捕捉更多的瞬間?！?……品讀著張文質(zhì)先生的字字句句，對(duì)于“生命的關(guān)注”越發(fā)讓我意識(shí)其重要性，它列舉的種種案例：學(xué)生輕視生命，學(xué)生自卑極端，都是缺失“人文關(guān)懷”所至，讀著讀著，我不禁聯(lián)想起我們的學(xué)生，我的的教學(xué)，還有一些沒想過或沒想清的問題。蝴蝶破繭而出需要經(jīng)過痛苦的掙扎，好心的人拿起剪子把繭剪破，蝴蝶卻會(huì)因此喪了性命。為了培養(yǎng)班中孩子們?cè)诒娙嗣媲按蟠蠓椒桨l(fā)言的能力，我經(jīng)常搞一些活動(dòng)，給孩子們錄像。后來，我悄悄地問了她，她說：“我在那個(gè)班里沒有好朋友！”聽了她的話，我這才恍然大悟：對(duì)一個(gè)平時(shí)不善言辭的孩子來說，向他人借鞋套或許是一件很困難的事！慢慢來吧！否則，會(huì)把孩子嚇著的！教育就是一種慢的藝術(shù)，讓我來靜靜地等待孩子的成長吧！后來，在課堂上，在班級(jí)活動(dòng)中，我常常鼓勵(lì)她，只要她在課堂上舉手，我就叫她回答問題。我說：“李雯惠，你怎么不去借鞋套呢？”我等著她開口，但她如同一尊泥塑的雕像一動(dòng)也不動(dòng)，面紅耳赤，嘴巴緊閉，額頭滲著汗珠，眼圈紅紅的。這孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，只是課堂上不太積極回答問題，似乎不太敢說話，平時(shí)也不愛說話。對(duì)待孩子的成長，來不得半點(diǎn)兒急躁。孩子幾次努力之后，終于大膽地挪動(dòng)腳步，撲向媽媽的懷抱。年輕的媽媽帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一對(duì)對(duì)夫婦相伴而行，好一首美妙的小夜曲。我們的成就感、滿足感離不開課堂和學(xué)生。學(xué)會(huì)反省。學(xué)會(huì)合作。學(xué)會(huì)欣賞，哪怕孩子只有點(diǎn)滴進(jìn)步，我們也要用欣賞的眼光來看待。學(xué)會(huì)等待。教育是老師對(duì)一朝一夕地潛移默化地影響學(xué)生的過程，緩慢與細(xì)微地精心呵護(hù)的過程。他還說：“研究教育，最需要的是傾聽、觀察、記錄和描述，研究教育就是回到教育，回到細(xì)致、持久的省悟之中”。”千萬不要在無意的傷害中偷走了孩子的夢(mèng)想。比如面對(duì)一些問題兒童，愛因斯坦到十歲才可勉強(qiáng)說話，海倫凱勒兩歲的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，舟舟被認(rèn)為是弱智少年，卻是世界級(jí)的天才指揮家?！坝袝r(shí)候我們簡直就沒有辦法使一個(gè)人學(xué)得更多、學(xué)得更好，也沒辦法讓
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1