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教學(xué)名著《教育是慢的藝術(shù)》讀后感(文件)

2025-11-06 22:11 上一頁面

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【正文】 生命現(xiàn)場去實踐,一起用書中的四句話共勉:“要把教育當作一件事來做;一個人一輩子只能做一件事;一件事也不一定能做好;重要的是盡力去做,而且從具體的小事做起,做一件就是一件。想想自己十幾年來的心態(tài),教學(xué)成熟了些,但對孩子的熱情,對教育的向往,慢慢減退了些。每次春游,她總會“玩”在孩子群中,每次活動,都是積極參與,用心組織。慢,需要平靜和平和;慢,需要細致和細膩;慢,更需要耐心和耐性。好的教育肯定是慢的,這里的慢指的就是用人性的方式,針對各不相同的、具體的個人,有足夠的細致、耐心與充分的教育意識。從教育者的本意來說,無論開展哪樣活動,只有認真、扎實地展開,才會讓孩子們受到有效地教育?!敖逃詈诵牡膯栴}就是它到底會對學(xué)生一生有什么樣的影響,它成全的是什么樣的人。然而我有沒有在他童年的時候給他沉淀下什么了嗎?當我年老的時候,如果我也能說上這么一句“能成為孩子們優(yōu)秀的向?qū)?,沒有什么比這更有意義的事了?;顒舆^多,必然會需要很多時間來籌備、開展、小結(jié)等,為了盡快完成這項活動,許多組織者不得不努力在最短時間內(nèi)達到最好的效果,然后才有精力去籌備下一個活動的開展。教育改革走到今天,許多教育者都在為了培養(yǎng)孩子的終身能力而努力著,這樣,我們的孩子會通過各種活動接觸到更多的、各方面的知識?!督逃锹乃囆g(shù)》張文質(zhì)老師說出了教育的真相,說出了真理?!敖逃锹乃囆g(shù)”,讓我們慢慢嘗試浸潤人性關(guān)懷,讓我們懷揣著美好的教育理想,共做陽光師生,我們的校園定能更亮麗。由此,我們教師的心情,陰沉的較多,怎樣陽光地面對孩子,面對工作,在張文質(zhì)先生看來至關(guān)重要,缺失的話,甚是可怕,隨著閱讀的深入,我的同感也越發(fā)強烈。這才是真正的教育。教育,是一種慢的藝術(shù)。教育恰如教孩子學(xué)步。不是有言論說幼兒園學(xué)小學(xué)的,小學(xué)學(xué)中學(xué)的,中學(xué)學(xué)高中的,高中學(xué)大學(xué)的,大學(xué)卻在學(xué)幼兒園的。不過,我總算明白了真正的數(shù)學(xué)是怎樣的,而國內(nèi)的算術(shù)又是如何的。任何事物都是遵循一定的規(guī)律的,循序才能漸進。這個過程中充滿著跌下去和爬起來。我們要腳踏實地,善于發(fā)現(xiàn),做好觀察記錄,捕捉更多的瞬間。” ……品讀著張文質(zhì)先生的字字句句,對于“生命的關(guān)注”越發(fā)讓我意識其重要性,它列舉的種種案例:學(xué)生輕視生命,學(xué)生自卑極端,都是缺失“人文關(guān)懷”所至,讀著讀著,我不禁聯(lián)想起我們的學(xué)生,我的的教學(xué),還有一些沒想過或沒想清的問題。蝴蝶破繭而出需要經(jīng)過痛苦的掙扎,好心的人拿起剪子把繭剪破,蝴蝶卻會因此喪了性命。為了培養(yǎng)班中孩子們在眾人面前大大方方發(fā)言的能力,我經(jīng)常搞一些活動,給孩子們錄像。后來,我悄悄地問了她,她說:“我在那個班里沒有好朋友!”聽了她的話,我這才恍然大悟:對一個平時不善言辭的孩子來說,向他人借鞋套或許是一件很困難的事!慢慢來吧!否則,會把孩子嚇著的!教育就是一種慢的藝術(shù),讓我來靜靜地等待孩子的成長吧!后來,在課堂上,在班級活動中,我常常鼓勵她,只要她在課堂上舉手,我就叫她回答問題。我說:“李雯惠,你怎么不去借鞋套呢?”我等著她開口,但她如同一尊泥塑的雕像一動也不動,面紅耳赤,嘴巴緊閉,額頭滲著汗珠,眼圈紅紅的。這孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,只是課堂上不太積極回答問題,似乎不太敢說話,平時也不愛說話。對待孩子的成長,來不得半點兒急躁。孩子幾次努力之后,終于大膽地挪動腳步,撲向媽媽的懷抱。年輕的媽媽帶著蹣跚學(xué)步的孩子,一對對夫婦相伴而行,好一首美妙的小夜曲。我們的成就感、滿足感離不開課堂和學(xué)生。學(xué)會反省。學(xué)會合作。學(xué)會欣賞,哪怕孩子只有點滴進步,我們也要用欣賞的眼光來看待。學(xué)會等待。教育是老師對一朝一夕地潛移默化地影響學(xué)生的過程,緩慢與細微地精心呵護的過程。他還說:“研究教育,最需要的是傾聽、觀察、記錄和描述,研究教育就是回到教育,回到細致、持久的省悟之中”?!鼻f不要在無意的傷害中偷走了孩子的夢想。比如面對一些問題兒童,愛因斯坦到十歲才可勉強說話,海倫凱勒兩歲的時候就雙目失明,雙耳失聰,舟舟被認為是弱智少年,卻是世界級的天才指揮家。“有時候我們簡直就沒有辦法使一個人學(xué)得更多、學(xué)得更好,也沒辦法讓
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