【正文】 己的上課方式、方法和策略，甚至是教學內(nèi)容和導入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識點的掌握做到胸有成竹。！豎的寫法教學目標： 知識與技能復習正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。教學過程：一、復習導入同學們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認識了田字格的作用及用途，學習了橫畫的寫法，練習了“一、二、三”?！芭奔垂蟮囊馑?。下面我們就仔細地研究。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。（教師再示范，學生模仿在方格中書寫）糾正學生的錯誤寫法：頓筆太明顯。末尾出尖部分不直。（教師再正確地示范，在學生易錯的地方提醒學生注意）學生在仔細觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導，及時糾正。同學們想想看，按照前面我們學習的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。下面請同學們在練習本上把這個字臨三遍。（教師示范，學生仔細觀察）學生在練習本上臨寫三遍。（教師示范，學生觀察體會）臨寫三遍。三、學生練習“十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。板書設(shè)計 懸針豎 垂露豎 課后反思課后，我集中了一些問題。在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學上臺演示，上臺同學都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠遠不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習多久就下課了。初步學會“?！?、“仁”、“午”“千”幾個字的寫法。教學難點：學會相關(guān)字的寫法。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。二、墨畫游戲：師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲?！耙还P一畫學寫字，一生一世做真人”。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。師：其實我們剛在進行墨畫游戲時已經(jīng)在不知不覺中練習了短撇?！叭省薄拔纭蓖ㄟ^練習復習其中的懸針豎的寫法。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。教學重點：幾種不同形態(tài)的點在字中的作用及寫法教學難點：，掌握幾種點的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握 教學過程：一、引入：同學們，大家知道“點”在我們的學書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就讓我們來認識一下：點。把寫得好的學生的字請大家欣賞，評價四、討論：教師把點抹掉，請學生先討論，然后說說此字用什么點為好，給出名稱。其實，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點。上為斜點，下為提點。在兩點水之間再加一個斜點，這個點應(yīng)靠近第一點并呈斜對齊，便于提點收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。順三點：用作字頭。隔三點：用作字頭。向心四點：用在字的兩邊。使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法，在識字教學的基礎(chǔ)上進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。教具準備課件 教學過程：一、復習正確的寫字姿勢同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。“巢”字上部分是三個“撇點”，位置要偏上。請學生上黑板寫。教學重點：掌握字的占位比例的寫法。觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。第3課時教學目標：掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。學生觀察字形，說說筆順規(guī)則。四、學生按照要求臨寫以上字。教學準備：寫有范字的圖片。說一說，你在書寫漢字時應(yīng)注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。四、例字指導，教師邊指導邊講解。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應(yīng)注意什么問題。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。第8課時教學目標：指導學生把字寫得美觀、緊湊。二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？三、討論交流讓學生先進行觀察，然后交流。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。1．板書課題，講解課題（筆畫搭配）。指導書寫。第10課時教學目標：通過教學，使學生懂得豎畫重復的搭配方法，把本課范字寫好。二、復習提問。3．學生獨自觀察。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。教學重、難點：認識和掌握橫豎搭配規(guī)律的書寫方法，寫好課文的例字。三、學習新知。4．組織學生練習。第12課時教學目標：通過教學，使學生認識和掌握寶蓋頭、穴寶蓋、雨字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。二、復習提問。這個字有什么特點？2．指導分析歸納，認識結(jié)構(gòu)特點。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。三、學習新知。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。教學重、難點：掌握人字頭、八字頭、大字頭三種偏旁的形態(tài)特點、書寫要領(lǐng)以及組合部件的搭配關(guān)系。二、復習提問。3．示范講解。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。今天我們要學的是一個字的整體結(jié)構(gòu)特點，字的結(jié)構(gòu)類型較多，今天我們學習的是上下結(jié)構(gòu)類型的字。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。教學重、難點：掌握上短下長、上長下短、上下穿插三種結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。二、復習舊課，導入新課。2．教師示范講解，學生觀察。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。教學重難點：掌握單人旁和雙人旁的書寫要領(lǐng)。豎要從撇的中腹處起筆，長短與撇的長差不多。展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍。說說好在哪里，什么地方需要改正。徒，第一撇較短，第二撇略長，呈平行之勢，右部橫畫布白均勻，豎居中，稍長。出示“何、伯、使、德、彼”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。教學重難點：掌握米字旁的書寫要領(lǐng)。學生跟著寫三遍。探究評價選取學生的習作師生共同點評。三、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示帶有口字旁和日字旁的字，說說什么偏旁。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹部。并想一想這倆字左右寬窄如何？偏旁位置如何？ 。嗅，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。同桌交流，說說好在哪里，不好在哪里，如何改正。媒體應(yīng)用：多媒體、書寫用具、掛圖、米字卡片等。組織學生練習突出主筆，教師巡視指導。在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。二、學習月字旁的寫法。教師范寫例字。2寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當。（一）教師范寫。3．反饋筆畫的書寫情況，出示常見筆病，學生再練寫。教師巡視相機指導。教師范寫。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。教學過程：一、激趣導入出示“若”的四種字體：甲骨文、金文、篆書、楷書。教學重難點：掌握草字頭的書寫要領(lǐng)。指名書寫字，出示常見筆病，集體評議。（三）練習書寫帶有示字旁的漢字。教師邊講解邊示范兩個筆畫。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。教學過程：一、組織教學二、用幾分鐘時間講述一個書法家刻苦學習的小故事。在今后的學習中，希望同學們能認真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。組織學生練習突出主筆，教師巡視指導。教學重點：月字旁的寫法媒體應(yīng)用：多媒體、書寫用具、掛圖、米字卡片等。教師范寫例字。二、學習女字旁的寫法。先描再寫，注意學習步驟：一看二想三寫四評‘四、小結(jié)通過本課學習，你有何收獲？第4課：女字旁教學目標：初步學習女字旁的寫法；培養(yǎng)良好的學習習慣。學生再練習余下的字。說說好在哪里，什么地方需要改正。展示病例，師生點評后同桌互評作業(yè)，再練二遍?？谧峙裕嚎谧峙缘呢Q和橫折的折都要向內(nèi)傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。教學重難點：掌握口字旁和日字旁的書寫要領(lǐng)。出示“粒、迷”，說說寫這些字要注意什么？該如何寫。歸納要領(lǐng)說說寫這倆字要注意什么？教師例字示范：邊寫邊講筆畫位置及變化。（二）學習例字出示“精”、“粹”倆字，試寫這倆字，每字描一遍，寫二遍。教學過程：一、激趣導入出示帶有米字的字，說說什么偏旁。2．了解帶有這個偏旁的一般書寫規(guī)律。三、評價練習好的學生作業(yè)上臺評價展示。信，注意單人旁中撇的傾斜角度，第二筆豎的長度與撇基本相等。并想一想這倆字左右寬窄如何。豎不要寫得太長。教學過程：一、激趣導入欣賞《多寶塔牌》中的帶有單人旁和雙人旁的字，說說各是什么偏旁。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規(guī)律。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。三、學習新知。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。1．出示范字，指導學生認識結(jié)構(gòu)特點？2．教師示范，學生觀察。二、復習提問。教學重、難點：掌握上下相等、上寬下窄、上窄下寬三種結(jié)構(gòu)特點的筆畫組合方法和書寫要領(lǐng)。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。三、學習新知。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。2．示范講解。二、復習舊課，導入新課。第13課時教學目標：通過教學，使學生認識和掌握草字頭、竹字頭、爪字頭三種偏旁的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關(guān)系。4．指導讀本課特點說明。三、學習新知。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。2．引導學生認真觀察范字，歸納搭配規(guī)律。穩(wěn)定情緒，檢查學習用具。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。4．進行交流。1．出示范字，指導學生觀察。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨 教學過程：一、組織教學。五、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。3．學生獨自觀察。二、復習提問。毛筆字第9課時教學目標：通過教學，使學生掌握橫的搭配規(guī)律和書寫方法。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。教學準備：寫有范字的投影片。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。激發(fā)學生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學生評議。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學生評議。（學生可以結(jié)合所學生字認識這幾種結(jié)構(gòu)的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。學生評議。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。第4課時教學目標：掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。培養(yǎng)學生研究學習的能力。打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進行臨寫。二、引出本節(jié)課的練習內(nèi)容，板書課題。第2課時教學目標：掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字的書寫方法。（3）各學習小組討論其余的字。（出示課件“擴”“巢”“徹”）（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。一起做一做。通過練習，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教學重點難點使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆，運筆的方法。右下部斜點稍大。四點底：用作字底。相背點：用作字底。左為斜點，右為撇點。以避免提點過長占用右偏旁的空間。每個字寫四個。讓學生臨摹。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。認識和運用各種點。小結(jié) 板書設(shè)計： 課后反思：瓜子點長點撇點挑點授課時間：一課時教學目的： 知識與技能學習幾個不同形態(tài)的點。(2)、教師示范 “?！?“千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。(2)、教師示范，學生練習。）三、新授 短 撇 口 訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓 運筆：中鋒運筆、左下撇出 收筆：漸提漸行、力送筆尖師：接下來我們繼續(xù)學習筆畫，學習“短撇”。今天我們繼續(xù)學習柳體楷書基本筆畫。教具準備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。情感價值：，激發(fā)學生的愛國主義情感。偶爾有的同學表現(xiàn)很好，大家給以掌聲鼓勵，我應(yīng)就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。我將前一節(jié)課的作業(yè)進行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進行點評，這樣時間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。四、歸納總結(jié)。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆