【正文】 他最好的朋友。如果說，學(xué)習(xí)是成長的原動力的話，那么，思考是最好的學(xué)習(xí)方法。把數(shù)學(xué)問題生活化，生活問題數(shù)學(xué)化。比如：在循環(huán)小數(shù)一課里，他用盡人皆知的：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，他對小和尚說，從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，他對小和尚說，從前??這樣一個有趣的童謠，作為本課的“開場白”，形成了輕松、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生一下子進(jìn)入了最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?？傊诮虒W(xué)中他關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展而教；尊重學(xué)生，與學(xué)生“和”“平”相處。明天》的啟發(fā)，他上《24時記時法》時，在黑板上畫一條直線，在上面寫上“昨天”、“今天”、“明天”，然后說，如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天之間有一個分界的點(diǎn)，今天和明天之間也有一個分界的點(diǎn)，這個點(diǎn)用你學(xué)過的記時法表示是幾時呢?新穎的問題情境，學(xué)生的思維被激活，有的說是0時，有的說是24時，還有的說是夜里的12時，還有的說是今天的0時就是昨天的24時；今天的24時就是明天的0時??“聽黃愛華的課是一種享受，做黃愛華的學(xué)生是一種幸?！薄０凑铡稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，學(xué)生的發(fā)展包括知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題和情感態(tài)度四個方面。從黃愛華的課堂教學(xué)中，相信每一個人都不難發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，對每一個學(xué)生都傾注著真摯的愛，讓后進(jìn)生“體面”地坐下去。第五篇：《黃愛華與智慧課堂》讀后感800字《黃愛華與智慧課堂》讀后感拿到了《黃愛華與智慧課堂》這本書，這是一本很值得數(shù)學(xué)教師一讀的書，《黃愛華與智慧課堂》讀后感800字。這一行職業(yè)的特殊性也要求教師筆耕不斷，不然只能停留在工匠的水平，得不到提高。二、教學(xué)主張黃愛華的教學(xué)主張很多，粗粗閱讀，以下幾處印象較深:數(shù)學(xué)應(yīng)是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂于做的，讀后感《《黃愛華與智慧課堂》讀后感800字》。課堂中做到知情交融、教學(xué)相長。俗話說得好，“聽君一席話，勝讀十年書”讀過這本書后，我有這樣的感受，研讀了這本書，勝過了我十年的教書生涯，這本書是寶貝呀，這不經(jīng)讓我想到一句話“書中自有顏如玉，書中自黃金屋”。研讀著他的一個個教學(xué)案例，不難看出黃老師利用巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲望，突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動獲取知識。創(chuàng)設(shè)民主、和諧、愉悅的課堂氣氛。也不要等到以后了，就從讀這本書開始吧。一、個人成長他在書中說“寫東西是一種促進(jìn)思考的最佳方式”，的確，很多時候，我也曾萌發(fā)一些不錯的想法，當(dāng)時的想法是，我先做著，待到有時間時我再來整理，往往被一些瑣事打岔就擱淺了，最后不了了之。追求卓越的教學(xué)藝術(shù)。作為基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育，應(yīng)使人人為今后升學(xué)、就業(yè)和自學(xué)打下扎實(shí)的應(yīng)用數(shù)學(xué)的基本功，而不是把每個學(xué)生培養(yǎng)成未來的數(shù)學(xué)家。從某種程度上說，今天的學(xué)習(xí)，是為了學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。黃愛華的教學(xué)主張豐富、全面。受趙本山、宋丹丹、崔永元演的小品《昨天在“圓的認(rèn)識”一課，他巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)，制作出小猴子坐在方形和橢圓形車輪的小車?yán)镱嶔て鸱漠嬅?，樂得學(xué)生哈哈大笑；在“約數(shù)和倍數(shù)的意義”一課的結(jié)尾，他別出心裁地設(shè)計了“動腦筋出教室”的游戲，要求學(xué)號數(shù)能被3??整除的學(xué)生依次出教室，全場的學(xué)生都要說出誰是幾的倍數(shù)。在教學(xué)方法上，他關(guān)注學(xué)生在“數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度”等方面的發(fā)展，讓學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，學(xué)會用“數(shù)學(xué)的眼光去認(rèn)識自己所生活的環(huán)境與社會”。也正是思考，讓我課堂呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)采；還是思考，引領(lǐng)著我的人生邁出了堅實(shí)的步伐。因為，他堅信：向書本學(xué)習(xí)，因書本而智慧；向他人學(xué)習(xí)，因他人而智慧；向萬物學(xué)習(xí)，因萬物而智慧；無所不學(xué)則無所不智也。每年新年伊始，他都會列出書目，制定詳細(xì)的讀書計劃，每年至少讀五本教育專著，讀中外教育史，讀中外教育名著，并做好閱讀札記。他從走出校門，并沒有停止學(xué)習(xí)的腳步。如：說約數(shù)與倍數(shù)來離場；寫百分號再用百分?jǐn)?shù)的知識說一句話??第四篇：黃愛華與智慧課堂《黃愛華與智慧課堂》讀書感悟《黃愛華與智慧課堂》是一本很值得數(shù)學(xué)教師一讀的書,“數(shù)學(xué)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的，是生活化的，是兒童樂于做的。如：《倒數(shù)的認(rèn)識》《百分?jǐn)?shù)的意義》。D、給圖形的角做上記號?！?“你能在你畫的角上再畫一條線，變成一個有三個角的圖形嗎？” “同學(xué)們，這個用小棒擺成的角，大家看不清，怎么辦？”“這個小棒擺成的角放在展