【正文】 等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的人物，尤其是要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。⑦內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件（如亂說(shuō)教育的不是等），少政治術(shù)語(yǔ)，不要單純發(fā)牢騷。推己及人，以情動(dòng)人。形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，虛詞它在語(yǔ)句中起著調(diào)節(jié)各種語(yǔ)言關(guān)系的作用，在口語(yǔ)尤其在書面語(yǔ)中使用頻繁。特別陌生的熟語(yǔ)往往是對(duì)的。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。② 類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協(xié)調(diào)，也可能是句式雜糅。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。閱讀題目，找出選枝相對(duì)應(yīng)的區(qū)域。其次要對(duì)修飾成分認(rèn)真思考，這是選項(xiàng)比較的重點(diǎn)。檢查該選項(xiàng)的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。要點(diǎn)概括題答題技巧：找出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，抓住文中議論抒情的句子。推斷想象題我們對(duì)文言文題普遍有一定的畏難情緒。從以往的選文看，高考雖說(shuō)回避社會(huì)的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會(huì)輿論看，對(duì)忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會(huì)影響高考文言文的選文。聯(lián)系文句的整體意義和上下文的意義，注意辨明上下文的關(guān)系。選出一兩句不相符的，排除部分選項(xiàng)。答題技巧：找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。全文把握題：注意人物的事跡是否張冠李戴，事件的時(shí)間是否準(zhǔn)確，人物性格陳述是否恰當(dāng)，注意聯(lián)系全文，是“忠臣”，而不是“不是忠臣”。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。（“信”）② 翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見的雙音節(jié)詞。使一句話完整通順。意象有：作品中具體的人、物、景等?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。清理文思的題型解題思路本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的；段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的。對(duì)景的分析：抓住不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的不同側(cè)面的景物的不同特點(diǎn)。語(yǔ)段壓縮題答題技巧：明確題干要求，抓住陳述對(duì)象、事件經(jīng)過(guò)及事件結(jié)果，畫出文中的信息點(diǎn)，或歸納或概述特點(diǎn)，連綴成句，不多少文字，不出語(yǔ)病。一般情況下，以“??”為重點(diǎn)，有兩種做法，其一，在其前加上復(fù)雜的定語(yǔ)，其二，在其后寫一串話（最好運(yùn)用相關(guān)的修辭手法豐富文采）具體解釋“??”的內(nèi)涵。長(zhǎng)短句：抓住句子主干并單列為一個(gè)分句，然后按照一定的順序排列句中的定語(yǔ)或狀語(yǔ)。這本書是紅色的。綜合改錯(cuò)題這一類題其實(shí)就是修改病句，關(guān)鍵是要讀清題意，注意潛在提示，然后按要求完成。可能考的話題有如下一些：“面對(duì)挑戰(zhàn)”“競(jìng)爭(zhēng)與合作” “溝通”可持續(xù)發(fā)展“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護(hù)”“文化的破壞”呼喚人才人才的“要求、定位、能力、良好的個(gè)性、健全的人格”人才要會(huì)交際“溝通”② 審題要仔細(xì)：的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國(guó)寫到外國(guó)，由動(dòng)物寫到植物，由自然界寫到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人??但無(wú)論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。想想閱卷老師的喜好，說(shuō)他們想聽的話。天材教育第五篇：高中語(yǔ)文答題技巧、答題思路總結(jié)高中語(yǔ)文答題技巧、答題思路總結(jié)常見名詞解釋一、表達(dá)技巧，又叫藝術(shù)手法，包括：①表達(dá)方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明②表現(xiàn)手法 ：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了。（副詞：都、大都、非常、只有等）因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。答題時(shí)三方面缺一不可。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)；③分析作者的思想感情。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。答題示例：早行（陳與義）露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。答題示例：春怨（金昌緒）打起黃鶯兒，莫教枝上啼?！包S鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。答題示例：春夜洛城聞笛（李白）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！灸Ｊ搅壳楦?、主旨型提問方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？提問變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問答題步驟：（1）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么內(nèi)容；（2）運(yùn)用了何種表達(dá)技巧；（3）抒發(fā)什么情感。蓑笠朝朝出，溝塍處。數(shù)枝幽艷濕啼紅。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?！灸Ｊ轿濉恳辉~領(lǐng)全詩(shī)型提問方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索、全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度?？?，在詩(shī)中指回望(步驟一)。答題示例：南浦別（白居易）南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情(步驟三)。請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法(步驟一)?！灸Ｊ蕉糠治黾记尚吞釂柗绞剑哼@首詩(shī)用了怎樣的表達(dá)技巧？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。）此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（動(dòng)詞）因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……/不行。對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦予人的情感與性格來(lái)寫，表現(xiàn)了作者對(duì)??的感情，十分形象，生動(dòng)（或栩栩如生，逼真）。舉例子：具體說(shuō)明……的特點(diǎn)，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。嚴(yán)禁文白夾雜；不用別人看不懂的方言；不使用別人看不懂的詞匯；⑨ 細(xì)節(jié)要生動(dòng)：一定要有細(xì)節(jié)描寫。⑥ 題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。如中東和平問題、十大感動(dòng)人物、抗非典英雄、世乒賽、湯姆斯杯、尤伯杯等社會(huì)新活材料，社會(huì)方面的吸毒、腐敗、治安、電信改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。（七）作文（60分）：今年可能還是考“給材料的話題作文”或命題作文，強(qiáng)調(diào)開放與限制并存。我在教室里。例如：我有一本紅色的書。例如，2000年高考25題，解題思路是，首先考查語(yǔ)境要求：“畢業(yè)典禮上”同學(xué)們心情愉快，都在憧憬著美好的未來(lái)；“考試前夕”有兩種情況，一是心情緊張，一是對(duì)考試充滿信心，但是只有后一種才會(huì)有“歌聲”，同時(shí)還要在語(yǔ)句中出現(xiàn)“畢業(yè)典禮上”、“同學(xué)們”、“歌聲”等幾個(gè)詞語(yǔ)。語(yǔ)句擴(kuò)展題答題技巧：情景式擴(kuò)展：抓住主題詞，突出重點(diǎn)，有景有情，生動(dòng)形象。（六）文字表達(dá)（12分）天材教育 哈爾濱一對(duì)一天材教育★首選把近段時(shí)間各地模擬題中的第六大題翻一遍，熟悉題型是答題的關(guān)鍵，估計(jì)今年也是兩道舊題一道新題的搭配。17．審美鑒賞性試題思路這一類題要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。因此，關(guān)鍵性文句多富有潛在義、引申義、雙關(guān)義、象征義和多重義等，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語(yǔ)段的“形”，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的“意”。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說(shuō)法揭示他的內(nèi)涵。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。③仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象（即描寫的對(duì)象），調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。作用有：深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等。修辭手法有：比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。③ 再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說(shuō)話習(xí)慣。★ 一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。詳知譯句上下文的含義。總體把握文意。性格表現(xiàn)題：答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。文言虛詞題答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。原文內(nèi)容與選項(xiàng)保持一致，選項(xiàng)與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。科學(xué)文總體解題技巧答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。認(rèn)真讀懂第一段和最后一段，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。④ 用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。有多重否定或還有反問的句子，要將否定換成肯定來(lái)理解。病句類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。第五，四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，但也得注意是不是選擇不正確的一項(xiàng)。語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ)，重點(diǎn)從用法方面考慮。常用增加文采句式提示：對(duì)稱句：兩兩相對(duì)，相同或相反，不一定字?jǐn)?shù)相同（如白天黑夜、山上山下、春天秋天??）假設(shè)句：通過(guò)對(duì)、注意滿足題旨、注意少用絕對(duì)化的句子。⑧語(yǔ)言要優(yōu)美：多用短句少用長(zhǎng)句；多引用貼切名言警句；引用流行的通俗歌曲歌詞；引用百姓口頭民謠（但取向一定要積極向上）。④謀篇要出彩：開頭末句深?yuàn)W的科幻小說(shuō)，寫童話、寓言不要過(guò)于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。①看清是命題作文（命題作文不要自擬標(biāo)題）還是話題作文②展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國(guó)寫到外國(guó)，由動(dòng)物寫到植物，由自然界寫到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人??但無(wú)論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。④內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新：不要照搬照抄，開拓思維，注重積累。找到原文中出處，前后兼顧，整體把握。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。第三遍主要是核對(duì)答案是否符合主旨和題旨。1【主觀理解題】答題技巧：找出選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，劃出文章中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，聯(lián)系詞語(yǔ)的本義，抓住語(yǔ)境義。正常錯(cuò)誤有故意混淆，以偏概全，無(wú)中生有，張冠李戴答題技巧：找出推斷的根據(jù)。文章內(nèi)容與題目相互驗(yàn)證。三、一般論述文閱讀（16分，1215題）注重整體閱讀，說(shuō)明性的文字抓住基本概念以及對(duì)基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點(diǎn)以及對(duì)觀點(diǎn)闡述的文字。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒?！竟旁?shī)鑒賞表述】這首詩(shī)采用了什么（表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。分析詩(shī)題的中人和事。（“達(dá)”）③連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來(lái)，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。遇到實(shí)在不懂的字詞，不必著急，放放先讀下文，也許過(guò)后自然能明白，或者可以到題目中去找答案，若不影響做題目就不要鉆牛角尖，不懂就不懂也沒什么！9.（1）【文言斷句】斷句大致遵循如下幾條規(guī)律：①找名詞（代詞）?？傮w把握文意?！拘愿癖憩F(xiàn)題】答題技巧：先找不能表現(xiàn)題干中要求的任務(wù)性格的選項(xiàng)，用排除法選擇。虛詞比較：每組中利用給出的高中學(xué)過(guò)的另一句子來(lái)推斷文中句子的虛詞用法。6.【文言虛詞題】答題技巧：翻譯這個(gè)文言虛詞成現(xiàn)代漢語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否翻譯成同一個(gè)詞。做題思路是：考查陳述對(duì)象（主語(yǔ)）是否一致→→話題是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→ 音節(jié)是否和諧等。還要在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。2.【熟語(yǔ)（含成語(yǔ)）題】答題技巧：第一，逐字解釋熟語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要