【正文】 西路小學(xué) 鄒洪濤 魏屹琨班級是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。下面我從以下幾個方面談一談自己在構(gòu)建特色班級文化方面的一些做法：一、班級作文周報，放飛童心《作文周報》讓孩子們從?厭作?到?喜作? 作為一名語文老師，最頭痛的莫過于看到學(xué)生假大空的習(xí)作。為了能在《作文周報》上發(fā)表自己的習(xí)作，孩子們都主動把自己的作文給老師批閱，然后自己再一遍遍進(jìn)行修改，甚至有的孩子一篇作文能修改8稿。作文周報中不僅刊登學(xué)生的優(yōu)秀作品，也會刊登問題作文。他們開始嘗試寫不同體裁的作文，如小說、散文、兒童詩、議論文，更有一些同學(xué)嘗試運用文言寫作。思 國 島 藺 熙古往今來國強盛，邊疆島嶼連翩翩。眾童常游于園中，取鮮花作樂，或插于發(fā)間，或扮于屋內(nèi)。今日不賢之事，同昨日己身之行同出一轍?！跋沧鳌狈棚w著孩子們的心靈。從周報的主題、選材、用稿到最終的版面編輯出版，整個過程確實是非常麻煩?！庇行睦韺W(xué)家在三千人當(dāng)中做過一次心理測驗：你最擔(dān)心的是什么？答案是五花八門的：死亡、雙目失明、喪失親人、疾病、面容被 毀、離婚等等?！敖o你一個舞臺，上演屬于你的精彩！”老鄒講壇成為了我們班級的一道風(fēng)景線。在團(tuán)隊合作中，每個人充分地發(fā)揮著自己的特長，或收集資料、或整理演講稿、或制作ppt、或激情演講，團(tuán)隊協(xié)作的意識越來越強，班級凝聚力也越來越強。讓學(xué)生從小吟誦古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，養(yǎng)正他們的儒雅之氣，全面提高整體素質(zhì)。我深深地愛著我的祖國，我希望她越來越讓人神往！但是，我和我的同學(xué)們現(xiàn)在該怎樣做呢？錢穆先生說的好，人類常情，先認(rèn)識才能有感情，如果不懂得本國歷史，不了解本國文化，空呼愛國，此非真愛!一個國家的國民若是對自己的歷史不屑，對自己的文化不知，那么難以稱得上這是個有凝聚力的民族，更不會有光明的前途。中，時有慷慨之語。唯不可大打出手，為日方笑也。釣魚寶島起爭端，吾方亮劍態(tài)度顯。學(xué)生能將10首（篇）古詩文工整地抄寫在積累本上，并正確、熟練地吟誦或背誦（包括朝代、作者），可獲得一級證書，以此類推可獲得二級證書、三級證書等等。?以前，我讓他背誦一些詩詞，他總是推三阻四的。?能看出來，張光寶媽媽的臉上泛出的是喜悅。相信在今后的班主任工作中，我會找到更多的構(gòu)建特色班級文化的方法，希望我的學(xué)生能在我的不斷求索中快樂成長！四、引導(dǎo)玩出名堂，躍動童心愛玩是孩子們的天性，有不少孩子給我們的感覺就是，只要不談學(xué)習(xí)，都可愛得很。他委屈地說，我管了，但是沒管住，忍不住一起玩了。于是我在班上制定了這樣的規(guī)矩，玩可以，不能光傻玩，要玩出質(zhì)量、玩出名堂來。小陽同學(xué)酷愛玩電腦，那段時間我還在學(xué)校兼任電腦興趣小組的輔導(dǎo)老師。一、開發(fā)家長資源，潤澤童心魅力家長走進(jìn)課堂 拓展教學(xué)外延家庭是構(gòu)成社會的細(xì)胞,家長又是孩子的第一位老師,家長的素質(zhì)、教育觀、人生觀,是教育成敗的關(guān)鍵要素。家長課堂上，學(xué)生們津津有味地聽，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，并與“家長老師”進(jìn)行了積極的互動，每一節(jié)課堂都彰顯出了活潑有序的課堂氣氛。當(dāng)家長們一個個走進(jìn)課堂，與孩子們做了親密的接觸之后，他們的感觸更深。家庭教育、家長的精神面貌以及家長的價值觀對孩子們有著深切的影響，只有家校聯(lián)合，才能讓孩子們未來的學(xué)習(xí)之路走得更遠(yuǎn)更長?！钡牵覀兊暮⒆釉絹碓饺狈圩匀坏哪芰?。讀萬卷書，行萬里路。活動的組織，不僅解放了童心，更讓家長豁然開朗，他們又在繼續(xù)計劃著后面的游學(xué)活動，因為他們看到孩子們快樂地學(xué)習(xí)、快樂地收獲。他們在敬老院或是幫助老人整理房間、或是陪老人散步、或是給老人講故事、或是給老人表演節(jié)目，能看出來他們都很高興，因為他們心里都有一股自豪感，而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的?！爸逻h(yuǎn)銀行”儲存的不是金錢，而是導(dǎo)入銀行的管理理念，模仿銀行運行機制，進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣訓(xùn)練的一種活動形式。為了解決這一問題，就必須突破傳統(tǒng)的評價模式，創(chuàng)建適應(yīng)新形勢需要的評價新模式。有一位畢業(yè)的學(xué)生寫信跟我說：“老鄒，告訴您一個秘密——我現(xiàn)在還在用致遠(yuǎn)銀行的存折呢！您的這個創(chuàng)意太好了！每天我通過看書，不僅僅拓展了自己課外知識，還豐富了自己的語言積累，現(xiàn)在寫起作文來，我是一點也不發(fā)愁了！更開心的是，通過看書、寫作，爸爸媽媽已經(jīng)在我的存折——真正的存折里存下了一筆不菲的資金喲！想到這里，我想我夢里都會笑出聲音來的……哈哈——”。為學(xué)校教育找到全新的載體，是學(xué)校創(chuàng)新教育模式的一次積極嘗試。它分為善學(xué)財富、善行財富和善言財富三個部分，以致遠(yuǎn)銀行積分的形式，把學(xué)生各方面的表現(xiàn)，記入致遠(yuǎn)銀行儲蓄卡中，我可以根據(jù)積分的多少對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟睿议L可以根據(jù)積分對學(xué)生進(jìn)行真實的銀行 存款，從而達(dá)到精神財富與物質(zhì)財富共同積累的目的。在給老人們送溫暖的同時，使學(xué)生感受到參加公益勞動的光榮感,引導(dǎo)他們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?，讓他們真正地懂得關(guān)懷的真諦，懂得用愛來感染這個世界。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。在官灘溝、國學(xué)館、敬老院都有我們游學(xué)的經(jīng)歷：在官灘溝我們進(jìn)行了“親近自然、攀登勵志；野外聚餐、分享美食；吟誦詩文、匯報演出；精彩游戲、精誠合作；感恩父母、尊師重道”等一系列活動；在國學(xué)館，我們與稚子國學(xué)吟誦社的孩子和家長們聯(lián)誼舉行了別開生面的活動，先一起祭拜孔子，之后分別進(jìn)行了吟誦經(jīng)典詩文的展示，最后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生和家長參觀國學(xué)館。很多家長沒有辦法給孩子更多的時間陪他們接觸自然，孩子在學(xué)校里面則更多地是拼學(xué)習(xí)、拼成績。一位教育專家說過：“愛分為三塊，愛自己、愛別人和愛自然，合在一起，構(gòu)成一個人完整的愛?！?李欣洲的媽媽深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、個性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了！”李兆琪的爺爺說：我的身體不好，本來是不想來上這堂課的，可是孫子一直鼓勵我，比我積極多了，總是幫我準(zhǔn)備這個，準(zhǔn)備那個，讓我覺得孩子比我這個家長做得都好。實現(xiàn)家庭學(xué)校雙贏 幸福共同分享學(xué)校教育引進(jìn)家長走進(jìn)課堂，不單是為了豐富學(xué)校課程資源、推動學(xué)校教育對家庭教育的影響。這樣不分職業(yè)，不分形式的授課，讓家長也來體驗一下給孩子上課的感覺，也能更好地發(fā)現(xiàn)孩子上課時存在的一些問題，進(jìn)一步找出的教育孩子的方法，從而更有利于家校共育。我的不少學(xué)生現(xiàn)在在電視臺擔(dān)任主持或在報刊雜志社擔(dān)任編輯，我相信，這些孩子的語言能力不僅僅是我在語文課本的教學(xué)中形成的，營造和風(fēng)細(xì)雨的教育場蘭州市城關(guān)區(qū)民主西路小學(xué) 魏屹琨 鄒洪濤和風(fēng)，大自然給人們帶來了舒暢的心境；細(xì)雨，大自然給人們營造了清純的天地。在這樣的PK賽中，學(xué)生的能力一次次地震撼著我，領(lǐng)著孩子們玩出名堂的信心也越發(fā)足了。不過，靜下心來想一想，自己也是從愛玩的學(xué)生時代走過來的，那時候不管父母怎么責(zé)打，都會想著法子去玩。作為一名班主任，我們應(yīng)當(dāng)意識到靠強制的手段是行不通的。?說句實話，以前我還不太贊成孩子這樣讀詩文，現(xiàn)在我心服口服了。??我兒子都考到四十級了！好像還獲得什么……古詩文積累……小榜眼……對！小榜眼！?趙奕博的爸爸有些得意地說道，?看著他抄滿的一本詩集，我都有些吃驚！鄒老師的辦法就是多！??我家姑娘洗澡的時候嘴里都在哼哼——?王瀟櫟的媽媽說著，可能意識到?哼哼?不太合適，又馬上解釋道，?哦！不是哼哼，是吟誦！?大家都哈哈笑了起來。通過使用評價量規(guī)考級制，孩子們自主學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動了起來，在近兩年的時間里，班上的幾位同學(xué)課外古詩文誦讀積累量能夠達(dá)到近8萬字（《詩經(jīng)》60余篇、詩詞200 余首、古文30余篇、《弟子規(guī)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《論語》、《道德經(jīng)》、《大學(xué)》等部分篇章），大多數(shù)同學(xué)都能夠達(dá)到4萬字的積累量，誦讀積累學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了孩子們生活中的一部分。吾輩 勤學(xué)本領(lǐng)練，他日弄潮憑倚天。吾輩少年，自當(dāng)勤于學(xué)，他日憑己之學(xué)服務(wù)于國家，當(dāng)可行報國之舉，壯國之威。然則小人乘隙，見日方物品，或摔，或砸，引城內(nèi)秩序大亂。方今,日本欲占為己有，此何欲哉？何欲哉？吾國之民聽之憤之，慷慨激昂,難抑胸中憤。我相信，吟誦帶給孩子們的是一份快樂，更帶給他們的是收獲，中華傳統(tǒng)文化在孩子們的心里生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。時間久了，其他班上的老師也會邀請孩子們?nèi)ニ麄兯鶐?的班上進(jìn)行演講，孩子們鍛煉的舞臺越來越大了。孩子們從以往的生澀、拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的自信、大方；從身邊的小事向著不熟悉的方向發(fā)展；從個人準(zhǔn)備到現(xiàn)在的團(tuán)隊合作。其實那些可以在大庭廣眾面前口若懸河、滔滔不絕的人，他們可能從小就有了在眾人面前表達(dá)自己的機會，也