【正文】 寤寐思來吾夢想，我軍定使海疆安！見賢思齊（節(jié)選）數(shù)年前，余方幼，樂與眾小兒游。通過一系列扎實有效的活動的開展，為學生一展寫作才能提供了堅實的舞臺。為了讓孩子們有興趣寫作，為了滿足學生的發(fā)表欲，我創(chuàng)辦了《班級作文周報》，孩子們的習作有了發(fā)表的平臺，有了更多的閱讀群，這無疑更激發(fā)了濃厚的寫作興趣。班級文化的濃郁與否，直接關系著一個班級學習生活風氣的塑造，對學生的成長成才具有潛移默化的作用。⑷監(jiān)舉亂扔垃圾者。（三）教室環(huán)境標準：窗明、地凈、物齊、張貼有序、無蛛網。五、班級“科學化、規(guī)范化、程序化”管理。當然組織活動是應注意培養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神,交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的更廣闊天地.（2）讀書活動。從班級目標的制定、班級管理體制的確立、班級活動開展等一系列活動入手，讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風格。另外，班級管理的精細化還要建立適當?shù)谋O(jiān)督體系，做好詳細記錄，及時表揚先進，鞭策落后，最終落實到期末德育考核等級與個人先進評比上來。目標具有導向功能，班集體的奮斗目標，在班集體的文化建設中起著舉足輕重的作用，如何使班集體的目標變成為學生明確的參與目標呢？制訂班集體目標時，老師要讓每一位同學參與，即廣泛聽取每一位同學的意見和建議，經全班同學集體判定，這樣才能獲得學生的心理認同，從而有利于內化成他們追求的目標，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者也是執(zhí)行者，維護者。但制度也是用來幫助人、教育人和引導人的，這是制度的教育性?，F(xiàn)在的學生自我意識都很強，關鍵在于教師的引導，拋去所謂的“師道尊嚴”，真正把學生當作朋友一樣，尊重他們的人格，聆聽他們的心聲，理解他們的需求，相信他們的能力，和學生建立平等的人際關系。在關系和諧，正氣上升的氛圍中，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追，每個人的創(chuàng)造性、積極性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展。教師的儀表美，能提升學生對教師的親合力，學生的儀表美，能提升教師教學的激情。（5）創(chuàng)編班報。（3）創(chuàng)新墻面。第二、桌上、桌兜內書籍、用品擺放整齊有序，不雜亂。開展豐富多彩的活動。同時還粘貼了我們精心編寫的和讀書有關的語文、數(shù)學、科學小報，這是我們開動腦筋、探索奧秘的芳草地?！罢\實做人，踏實做事，扎實學習”是我們的班訓。班級文化作為一門潛在的課程，它似一股無形的教育力量“隨風潛入夜，潤物細無聲”，對學生具有潛移默化的教育影響力和感染力。比昨天有進步就是善，自己事情自己做也是善，不為別人添麻煩還是善。試想：當課前候課或課后唇干舌焦、疲憊不堪的教師從學生手中接過一杯杯充滿愛意的香茶時，這時教師心目中必定春意融融，必定帶著“累并快樂著”心情全身心投入到今后教育教學工作中。同學們也不喜歡和她玩，通過“愛集體”主題班隊會教育，同學們都主動幫助孫常宏，孫常宏變得更加開心自信了。一年級孩子自控能力差，讓孩子制作自我警示卡，貼到家里和班級的課桌上，時刻提醒自己改掉壞習慣，效果非常明顯。由于孩子們剛升一年級，進入一個新的環(huán)境，我決定和孩子們一起營造一個溫馨的家。反復咀嚼著這段話,心里充盈著一種感動,讓我覺得身為一名班主任的無上榮耀和無盡責任。一起布置學習園地，孩子們生怕自己的作品選不上，創(chuàng)作時那叫一個認真呀，看到園地上有自己的作品，真是開心的不得了。三、構建豐富多彩的班級動態(tài)活動文化開展演講比賽，誦讀比賽，文藝匯演等。新三好學生：為了讓學生在校是個好學生，在家是個好孩子、在社會是個好少年，我班實施新三好學生評選。師生道德長跑:班級可以開展“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習”的道德長跑活動。創(chuàng)設班級特色文化不是簡簡單單地美化一下環(huán)境，張貼幾張字畫，或者寫幾句口號。我們三年級二班共有學生31人，其中男生21人，女生10人，是一個溫馨和諧的大家庭。我們的班級生活可以用四個“jing”字概括：敬、靜、競、凈。我們班對學生進行三愛教育：愛自己，自尊自重。1．保持教室衛(wèi)生。教室內的板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。布臵好教室衛(wèi)生角。學校要求每月一期班報,請班主任按時組織.（6）注重儀表。班風是班級風貌體現(xiàn)，是全體學生學習、生活、文明、道德等各種觀念匯聚而成的群體意識。師生關系直接影響著學生學習和生活的熱情。班內可設立班主任信箱，學生對教師的做法有什么不明白之處，想對老師提出建議和要求，都可用書信形式投入信箱，事無巨細，班主任都給予答復。由于學生自己參與班規(guī)的制定，就比較樂于遵守，這有助于學生形成自覺意識，從而達到自己管理自己的效果。要求“人人都是管理者”，所以，班級內部要建立了《精細化管理及職責》。1．形成班級的特色。健康有益的班級活動內容豐富，形式多種多樣，例如：（1）主題班會。（4）評比競賽。（3）以上可簡化為下列流程操作晚自習放學后→上廁所→抬水→洗腳→洗墊、襪→刷牙→作明日計劃→靜下來（熄燈前5分鐘）→已上床休息（熄燈鈴響）→夜間休息（不上廁所）→起床→整內務→宿管員檢查→洗刷→適當開窗通風→值日生掃地拖地→值日檢查→鎖門離宿（二）餐廳管理標準：有序、無污染。操作方法：⑴按時每日三次清掃，注重效率和合作。第五篇：構建特色班級文化構建特色班級文化蘭州市城關區(qū)民主西路小學 鄒洪濤 魏屹琨班級是學生身心發(fā)展的微觀環(huán)境。下面我從以下幾個方面談一談自己在構建特色班級文化方面的一些做法：一、班級作文周報，放飛童心《作文周報》讓孩子們從?厭作?到?喜作? 作為一名語文老師，最頭痛的莫過于看到學生假大空的習作。作文周報中不僅刊登學生的優(yōu)秀作品，也會刊登問題作文。思 國 島 藺 熙古往今來國強盛，邊疆島嶼連翩翩。今日不賢之事，同昨日己身之行同出一轍。從周報的主題、選材、用稿到最終的版面編輯出版，整個過程確實是非常麻煩?！敖o你一個舞臺，上演屬于你的精彩！”老鄒講壇成為了我們班級的一道風景線。讓學生從小吟誦古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學的興趣愛好，打下扎實的文學功底，提高學生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學生的愛國主義情感，養(yǎng)正他們的儒雅之氣，全面提高整體素質。中，時有慷慨之語。釣魚寶島起爭端，吾方亮劍態(tài)度顯。?以前，我讓他背誦一些詩詞，他總是推三阻四的。相信在今后的班主任工作中，我會找到更多的構建特色班級文化的方法，希望我的學生能在我的不斷求索中快樂成長！四、引導玩出名堂，躍動童心愛玩是孩子們的天性，有不少孩子給我們的感覺就是，只要不談學習，都可愛得很。于是我在班上制定了這樣的規(guī)矩，玩可以，不能光傻玩，要玩出質量、玩出名堂來。一、開發(fā)家長資源，潤澤童心魅力家長走進課堂 拓展教學外延家庭是構成社會的細胞,家長又是孩子的第一位老師,家長的素質、教育觀、人生觀,是教育成敗的關鍵要素。當家長們一個個走進課堂，與孩子們做了親密的接觸之后，他們的感觸更深。”但是，我們的孩子越來越缺乏愛自然的能力?；顒拥慕M織，不僅解放了童心，更讓家長豁然開朗，他們又在繼續(xù)計劃著后面的游學活動，因為他們看到孩子們快樂地學習、快樂地收獲?！爸逻h銀行”儲存的不是金錢，而是導入銀行的管理理念，模仿銀行運行機制，進行學生學習習慣、行為習慣訓練的一種活動形式。有一位畢業(yè)的學生寫信跟我說：“老鄒，告訴您一個秘密——我現(xiàn)在還在用致遠銀行的存折呢！您的這個創(chuàng)意太好了！每天我通過看書，不僅僅拓展了自己課外知識，還豐富了自己的語言積累，現(xiàn)在寫起作文來，我是一點也不發(fā)愁了！更開心的是，通過看書、寫作，爸爸媽媽已經在我的存折——真正的存折里存下了一筆不菲的資金喲！想到這里，我想我夢里都會笑出聲音來的……哈哈——”。它分為善學財富、善行財富和善言財富三個部分，以致遠銀行積分的形式，把學生各方面的表現(xiàn)，記入致遠銀行儲蓄卡中，我可以根據(jù)積分的多少對學生進行適當?shù)莫剟?，家長可以根據(jù)積分對學生進行真實的銀行 存款，從而達到精神財富與物質財富共同積累的目的?！袄衔崂弦约叭酥希孜嵊滓约叭酥住?。很多家長沒有辦法給孩子更多的時間陪他們接觸自然，孩子在學校里面則更多地是拼學習、拼成績。” 李欣洲的媽媽深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然、個性千差萬別的孩子，要使每一個孩子的各方面素質得到提升，也真為難我們的老師了！”李兆琪的爺爺說：我的身體不好，本來是不想來上這堂課的，可是孫子一直鼓勵我，比我積極多了，總是幫我準備這個，準備那個，讓我覺得孩子比我這個家長做得都好。這樣不分職業(yè)，不分形式的授課，讓家長也來體驗一下給孩子上課的感覺，也能更好地發(fā)現(xiàn)孩子上課時存在的一些問題，進一步找出的