【正文】 定，這樣才能獲得學(xué)生的心理認同，從而有利于內(nèi)化成他們追求的目標，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者也是執(zhí)行者，維護者。從班級目標的制定、班級管理體制的確立、班級活動開展等一系列活動入手，讓每一位集體成員都參與其中，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自己的風(fēng)格。五、班級“科學(xué)化、規(guī)范化、程序化”管理。⑷監(jiān)舉亂扔垃圾者。為了讓孩子們有興趣寫作，為了滿足學(xué)生的發(fā)表欲，我創(chuàng)辦了《班級作文周報》，孩子們的習(xí)作有了發(fā)表的平臺，有了更多的閱讀群，這無疑更激發(fā)了濃厚的寫作興趣。憤憤只恨無訴處，奈何敵軍發(fā)炮先？ 寤寐思來吾夢想，我軍定使海疆安！見賢思齊（節(jié)選）數(shù)年前，余方幼，樂與眾小兒游?！薄嗉壝咳找恢v，開闊童心《老鄒講壇》成為孩子展現(xiàn)自我的舞臺 古羅馬雄辯家塞斯曾私下里說：“演講一開始，我就感到自己面色蒼白，四肢和整個心靈都在顫抖。吟誦了傳統(tǒng)詩文，孩子們不再那么浮躁，他們開始能靜下心來做應(yīng)該做的事情，有的開始思考文化的傳承：在世界各國紛紛挖掘本國歷史以及文化內(nèi)涵的時候，我們有著五千年文化底蘊的國人卻渾然不知啊!我們身邊的人知道圣誕老人的比月下老人的多，會哼《江南style》的比會背《憶江南》的人多，熱忠娛樂節(jié)目的比熱愛公益活動的人多……我為這些現(xiàn)狀感到傷心，我不想以后吃貼著外國注冊商 標的?中秋月餅?，我不想做為中國人卻不知道《詩經(jīng)》《論語》為何物，我不想聽到同學(xué)們說起自己的夢想是去國外讀書。(楊辰)制定考級量規(guī) 點燃吟誦熱情我還制定了《誦讀古詩文評價量規(guī)考級制 》以此來激發(fā)學(xué)生吟誦傳統(tǒng)詩文的興趣，學(xué)生可以從《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《論語》、《德道經(jīng)》、《大學(xué)》，以及古詩、詞和其它優(yōu)秀古詩文進行吟誦或背誦，我定期對學(xué)生背誦情況進行考核，并根據(jù)學(xué)生吟讀背誦的數(shù)量評定相應(yīng)的等級。記得我剛當(dāng)老師不久，有一次學(xué)生在教室里玩炸王牌，沒想到的是平時乖巧的小班長竟然也在其中，我心里那個氣呀！把小班長叫到一邊訓(xùn)斥他為什么不管？竟然也跟著一起“同流合污”。每學(xué)期我都會邀請家長走進課堂給孩子們上課一節(jié)生動有趣的課，上課內(nèi)容由老師和家長協(xié)商確定，有集郵、書法、繪本故事、游歷見聞等等，五花八門?？墒情L此以往，在沉重的學(xué)習(xí)壓力下，孩子的學(xué)習(xí)熱情日漸低落，心靈的禁錮使他們蘊藏的能量的無處釋放。改變傳統(tǒng)評價模式 客觀公正注重過程 過去對學(xué)生的傳統(tǒng)評定比較主觀，班主任根據(jù)學(xué)生在校一個學(xué)期的表現(xiàn)和最終的期末考試成績，主觀評定學(xué)生的優(yōu)劣，導(dǎo)致老師大都憑印象給學(xué)生打分，家長也只注重孩子最后的考試結(jié)果而忽略了孩子平時學(xué)習(xí)的努力。三、引入銀行管理，躍動童心借鑒銀行管理理念 精神物質(zhì)共同積累 在班級開展“致遠銀行精神財富一卡通”活動，是我構(gòu)建特色班級文化的又一項舉措。而愛自然，就意味著自然界的一草一木都值得我們?nèi)圩o、去欣賞。教育也應(yīng)當(dāng)如和風(fēng)細雨般滲透到各個方面，才能達到“潤物細無聲”的美好境界。這種方式孩子不僅記得快，而且記得牢！??就是呀！就跟唱歌一樣！現(xiàn)在我也會跟著孩子一起吟誦呢！??他爸爸以前說孩子像是小和尚念經(jīng)，前幾天我聽著他爸爸嘴里竟然也在哼著‘投我以木瓜，報之以瓊琚……’呢！我看呀！我們大家都走火入魔了!?構(gòu)建特色班級文化是一項任重而道遠的工作，它需要班主任做一個思考者，多角度全方位尋找學(xué)生的優(yōu)點和潛能；需要班主任做一個有心人，用心體會自己學(xué)生的真正需求；需要班主任做一個實踐者，努力將先進的教育理念和方法運用到班級的管理中去。詩曰：祖輩領(lǐng)土代代傳，改朝換代今已然。三、吟誦傳統(tǒng)詩文，滋養(yǎng)童心吟誦傳統(tǒng)詩文 養(yǎng)正儒雅之氣中華古詩文歷史源遠流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。這是您更值得欣慰的事情！”“每次下載班級《作文周報》，從發(fā)送時間就知曉您很晚還在忙碌著編輯報紙。學(xué)生的精品作文越來越多，《作文周報》由原來每期的四版增加到八版。軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。（四）衛(wèi)生區(qū)標準：無紙、塑料包裝袋、糖紙、果核屑、磚石塊、積水、煙頭、落葉等。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗又進一步發(fā)展了特長。四、行為文化——班級文化建設(shè)的目標班主任也要善于組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動，并且形式和內(nèi)容要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，力求貼近學(xué)生生活和已有經(jīng)驗，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，通過活動打造積極向上、團結(jié)拼搏的班級精神，健康有益的班級活動內(nèi)容豐富、形式多樣。學(xué)期初，利用班會課時間，讓同學(xué)們討論商量，制定出班規(guī)內(nèi)容，主要包括學(xué)習(xí)、紀律、生活、勞動等各個方面。融洽的師生關(guān)系及和睦的同學(xué)關(guān)系，能營造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進而能塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。編報過程中，文字編輯、新聞采寫、版面設(shè)計全由學(xué)生們八仙過海，各顯神通。（2）創(chuàng)設(shè)板報?！痹谖野嗤瑢W(xué)們既是班級的被管理者，又是班級的管理者。隨便說說不可當(dāng)真第三篇：班級特色文化介紹班級特色文化介紹尊敬的各位老師：大家好！首先讓我代表三年級二班全體同學(xué)歡迎各位的光臨，希望我們的笑臉可以帶給大家愉悅的心情，下面由我來介紹一下我們?nèi)昙壎嗟陌嗉壩幕瘍?nèi)涵。若屬于耐用品的，學(xué)生用過后應(yīng)及時歸還，若屬于易耗品的，學(xué)生使用后應(yīng)及時購買補上。半年時間的訓(xùn)練，劉欣宇真的有了很大的進步，學(xué)會安靜的學(xué)習(xí)了，孩子奶奶為此感動的流下了淚。在其中時，關(guān)心她，愛護她，為她吃苦，為她的榮譽而奮斗；離開她后，留戀她，想念她，回憶她，魂牽夢縈著她……這懷念的情感經(jīng)過時間長河的沖刷，非但沒有消失，反倒歷久彌新。二、建設(shè)科學(xué)而規(guī)范的班級制度文化班級制度文化建設(shè)要遵循以下原則：一是人人參與討論、人人參與管理；二是老師重指導(dǎo)、干部重督查、學(xué)生重參與。文明袋是上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，讓學(xué)生統(tǒng)一掛在課桌的一側(cè)，隨時盛放自己學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的果皮紙屑，以利保持室內(nèi)外的清潔。營造優(yōu)良的班級文化，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個性的張揚，有利于學(xué)校德育工作的順利開展恩格斯說：“人是環(huán)境的產(chǎn)物，環(huán)境是一種教育的力量。設(shè)立班級圖書角，這里都是我們同學(xué)的藏書，它拓寬了我們的視野，豐富了我們的文學(xué)修養(yǎng)。第三、各班擺放花草10盆以上，安排專人定期管理（有待商榷）。在雙休日或節(jié)假日讓每個學(xué)生或小組合作或自編一張“班報”。班級還可以通過設(shè)計班級標志，包括：班級誓詞、自信心口號、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級公約等，充分發(fā)揮集體的智慧，制定出班級建設(shè)的特色目標，形成積極向上的班級輿論，使得班級中的每個人都精神振作，身心愉快，相互之間高度信任，人際關(guān)系十分和諧。有什么樣的班級規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的道德觀、價值觀，甚至人生觀、世界觀。4．競爭激勵，發(fā)揮積極性。學(xué)生要和好書交朋友,每天讀課外書不少于30分鐘,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高（3）文體活動。操作方法：離窗最近的同學(xué)負責(zé)開關(guān)窗，每周擦一次窗子，每日擦一次窗臺，安排專人擦樓欄桿。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。他們開始嘗試寫不同體裁的作文，如小說、散文、兒童詩、議論文，更有一些同學(xué)嘗試運用文言寫作?！跋沧鳌狈棚w著孩子們的心靈。在團隊合作中，每個人充分地發(fā)揮著自己的特長，或收集資料、或整理演講稿、或制作ppt、或激情演講，團隊協(xié)作的意識越來越強，班級凝聚力也越來越強。唯不可大打出手，為日方笑也。?能看出來，張光寶媽媽的臉上泛出的是喜悅。小陽同學(xué)酷愛玩電腦，那段時間我還在學(xué)校兼任電腦興趣小組的輔導(dǎo)老師。家庭教育、家長的精神面貌以及家長的價值觀對孩子們有著深切的影響，只有家校聯(lián)合，才能讓孩子們未來的學(xué)習(xí)之路走得更遠更長。他們在敬老院或是幫助老人整理房間、或是陪老人散步、或是給老人講故事、或是給老人表演節(jié)目，能看出來他們都很高興，因為他們心里都有一股自豪感，而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。為學(xué)校教育找到全新的載體，是學(xué)校創(chuàng)新教育模式的一次積極嘗試。在官灘溝、國學(xué)館、敬老院都有我們游學(xué)的經(jīng)歷：在官灘溝我們進行了“親近自然、攀登勵志；野外聚餐、分享美食；吟誦詩文、匯報演出；精彩游戲、精誠合作；感恩父母、尊師重道”等一系列活動；在國學(xué)館，我們與稚子國學(xué)吟誦社的孩子和家長們聯(lián)誼舉行了別開生面的活動，先一起祭拜孔子，之后分別進行了吟誦經(jīng)典詩文的展示，最后我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生和家長參觀國學(xué)館。實現(xiàn)家庭學(xué)校雙贏 幸福共同分享學(xué)