【正文】 題的能力培養(yǎng)）。全校教師經(jīng)過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。從學(xué)生的整體成績上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。二、考試所暴露的問題 語文：（一）能力方面：①學(xué)生的思想認(rèn)識問題各年級都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。③審題能力 大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。對于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存在缺失。（3）學(xué)生計算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。二、失分較多的方面：音標(biāo)辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。加強課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。三、今后教學(xué)的幾點建議：加大教師對教材的研究力度，多鉆研。要根據(jù)知識的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。抓好學(xué)科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日利用小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析課程名稱： 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合 考試時間： 2013 年6月2526日考試對象：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級 6個班、綜合學(xué)科全校三至六年級4個班、英語學(xué)科全校三至六年級4個班 語文學(xué)科一、考試情況及試卷分析本次語文成績普遍高于上學(xué)期期末考試成績。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。學(xué)校數(shù)學(xué)成績考試較之上次期末有所上升。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。綜合學(xué)科 今后教師之間加強研訓(xùn)，提高教師的個人素質(zhì)。每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對我校期中質(zhì)量檢測情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。但也有個別年級、個別學(xué)科不是很理想。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對教材進(jìn)行“二次開發(fā)”的重任，要從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。平時教學(xué)要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。第四篇：學(xué)校期末考試試卷分析夾鐵鄉(xiāng)中心校期末考試試卷分析根據(jù)上級文件精神，我校于2014年7月9日至7月11日進(jìn)行了一至五年級期末知識檢測，經(jīng)過中心校的周密安排和師生的群策群力，現(xiàn)已圓滿結(jié)束。從本次考試答題情況來看四、五、六年級學(xué)生的閱讀和寫作比較好，寫作內(nèi)容比較具體內(nèi)容豐富寫作思路比較廣。英語方面：從試卷上分析，各年級之間的差距不大，學(xué)生的基礎(chǔ)都很扎實，這在于平時對英語抓的比較多，多講多督促，最關(guān)鍵的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，找到一些學(xué)習(xí)的好方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級到高年級都有待于加強。在數(shù)學(xué)試題中學(xué)生的思維不夠靈活理解題意、分析題意的能力不強。低年級學(xué)生在綜合類型的題目上和開放型的題目上有 困難。這些學(xué)生直接影響整個班的成績，甚至比好學(xué)生還具有決定性。從老師備課、講課布置作業(yè)各方面都 要體現(xiàn)有效性。查找不足認(rèn)真反思。第五篇：學(xué)校期中試卷分析海城學(xué)區(qū)王井小學(xué)2015—2016第一學(xué)期期中試卷分析一、組織形式按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排我校于11月5日進(jìn)行了期中知識檢測。中高段的語數(shù)兩科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到海城學(xué)區(qū)里規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求。五年級第九題“根據(jù)觀的三個不同意思，分別寫出三個詞，并用這三個詞各寫一個句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。尤其側(cè)重體現(xiàn)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的數(shù)學(xué)問題生活化，以及學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的合理性和靈活性。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點，加強計算的教學(xué)，學(xué)生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。五、今后努力的方向：（一）各學(xué)科整改措施：語文（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。（5）加強家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。（5）保護與發(fā)展學(xué)生的求知欲望，幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜、科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。海城學(xué)區(qū)王井小學(xué)2015年11月9日?？傊?，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。（2）抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。（4）加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。教師要對學(xué)生加強作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強化訓(xùn)練。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。象剛才說的五年級語文第九題。四、答卷分析語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，男同學(xué)，女生普遍較好。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。閱讀、習(xí)作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運用能力。現(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。如英語的教學(xué)成功經(jīng)驗。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化最值得研究，首先提高差生學(xué)習(xí)興趣，不能讓自暴自棄。這個思想必 須牢固在每個教師頭腦里，不能有半點僥幸和疏忽。個別班成績來看，學(xué)困生每班都有。不足之處是有的學(xué)生沒有認(rèn)真審題，內(nèi)容也不具體，錯字較多標(biāo)點不會恰當(dāng)使用等。收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強。下學(xué)期我們計劃要開展英語學(xué)科教學(xué)方面的交流活動，鞏固地位，牢牢把握住現(xiàn)在的優(yōu)勢，挖掘具有我校特色的教學(xué)思路和方法并進(jìn)行推 廣。數(shù)學(xué)方面：從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成審題、漏題、抄錯題等失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。一、總體水平分析，其中二年級三班的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)居全校第一名；六年級數(shù)學(xué)語居全校第二名，較上學(xué)期有較大幅度的提高；五年級成績整體偏低，居全校下游，教 學(xué)成績有待于進(jìn)一步提高。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時間，練習(xí)設(shè)計要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評價，教學(xué)反饋要真實、落到實處。從本次檢測學(xué)生答題情況可以看出，相當(dāng)一部分學(xué)生是因為審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導(dǎo)致失分的，這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起廣大教師的高度重視。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機會的同時，鼓勵學(xué)生自己主動在現(xiàn)實中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機會，并努力實踐。三、對改進(jìn)教學(xué)的建議進(jìn)一步鉆研教材，合理使用教材。全校各科平均分都比較理想。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年6月30日利用小學(xué)20132014學(xué)第一學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析根據(jù)上級部門工作安排，11月6日學(xué)校組織了期中質(zhì)量檢測活動。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。教師要更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對較嚴(yán)重。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時，要改革課堂教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。二、四、六年級成績也基本能保持上學(xué)期成績的水平。在今后的教學(xué)工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓(xùn)練，強調(diào)多讀多練，拓展學(xué)生視野、豐富學(xué)生知識，努力提高學(xué)生的閱讀理解能力和習(xí)作水平。各年級基本知識和技能掌握扎實；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語文綜合能力較低。一年級在上學(xué)期的基礎(chǔ)上略有上升。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。要求教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生實際、教學(xué)實際，準(zhǔn)確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，教師在平時教學(xué)中應(yīng)注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。教學(xué)工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。注意對重點題型的有效訓(xùn)練。有條件的可以對音標(biāo)專項教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學(xué)生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實而高效的。）（2）應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強化。語文：（1）閱讀教學(xué)方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。基本運算不準(zhǔn)確，努力提高運算準(zhǔn)確率。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到上級相關(guān)要求。一、考試成績情況分析。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強學(xué)習(xí)過程的形成性檢測，及時了解每一節(jié)、每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。備課級以集體備課活動為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材要求，提高自己科學(xué)運用教材的能力。其中三、六年級數(shù)學(xué)，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。雖然實際考查結(jié)果基本達(dá)到了命題設(shè)想，平均分超過預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。要求每位教