【正文】 如每天晚上預習新知、復習舊知，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。（3）加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。注意做好培優(yōu)補差工作。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。（說明：本次檢測雖然調換監(jiān)考，但由于是教師自己閱卷，每個人的評分標準不一，因而統(tǒng)計的結果也不是十分科學、公平，咱只公布縱向比，而不公布橫向比，目的就是為了督促教學工作）三、試題分析語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。另外推廣經驗互相學習，并運用 到實際教學中。所以不能忽視，要按照阿西校長的部署，從最后一名抓起，不放棄每一個學生。習作能力也需進一步提高。比如早自習學生領讀等。現(xiàn)結合期末考試將一學 期的教學情況進行分析總結。無數(shù)事實在證明：學生不同的學習習慣,會有產生的學習效果。二、失分情況分析低年級語文失分較大，高年級數(shù)學失分較大，六年級英語失分較多，三年級科學失分較多?？傊灰覀內w教師團結一致，明確責任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不遺余力提質量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”要求，我們的教育教學質量將會有一個新的飛躍。學?？傮w整改方案要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學工作的總結反思，制定補救措施。二、存在問題及應對措施這次只考了筆試部分。可以看出應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。如：可以看出教師平時作文指導方式單一，強調不夠。合格率達80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學期的成績。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。這樣更加有利于學生學習。理性分析學生訓練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導學生走出錯誤的怪圈。部分學生的音標概念較模糊。也就是說加強過程的指導、道理由來的講解即思維過程的訓練急待于加強。（二）知識方面。致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。教務處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起廣大教師的高度重視。三、對改進教學的建議進一步鉆研教材，合理使用教材。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年6月30日利用小學20132014學第一學期期中考試學校試卷分析根據(jù)上級部門工作安排，11月6日學校組織了期中質量檢測活動。教師要更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法。學生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對較嚴重。同時，要改革課堂教學方法，激發(fā)學生興趣。在今后的教學工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓練，強調多讀多練，拓展學生視野、豐富學生知識，努力提高學生的閱讀理解能力和習作水平。一年級在上學期的基礎上略有上升。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。注意對重點題型的有效訓練。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。）（2）應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。語文：（1）閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。一、考試成績情況分析。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。備課級以集體備課活動為載體，引領教師深入鉆研教材，準確把握教材要求，提高自己科學運用教材的能力。雖然實際考查結果基本達到了命題設想，平均分超過預期值，但從學生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。一是要深入鉆研教材，準確把握教學目標、重點難點，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。這就要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度?？梢宰寣W生給老師講題，給同學講題，理清思路，弄清題意。數(shù)學學科一、試卷成績分析一至六年級的平均合格率為90%。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。只有抓住課本，才是根本之法。逐步授學生以解題技巧。三、措施用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。（類型的歸納、思考的方式也就是應用題分析方法的訓練需要加強。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。②答卷技能大部分學生的審題技術有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。從總體成績上看，各教學班大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。（4）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。像剛才說的五年級語文第三題，二年級第六題“我的作品”教師沒有注重訓練，學生失分率就偏高。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。韓翠霞第二篇：學校試卷分析菓林小學期中考試質量分析一、組織形式按照縣教研室統(tǒng)一安排，我校于11月910日進行了期中知識檢測。(4)加強基礎，強化習慣。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。(4)少數(shù)學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不用豎式計算的現(xiàn)象還存在，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。(3)學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋所學的數(shù)學知識，并綜合應用?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段，原因大家都很明白，低級段考察的是學生的基礎性，中高級段考察的是綜合性。三、試題分析語文本次試卷在重視考查學生基礎知識的同時，重點突出了學生全面分析、技能運用等方面綜合能力的測試。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強, 表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。(5)由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強。(3)強化作文教學,教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。本次檢測由教導處具體組織實施，實行雙對調監(jiān)考，在楊河小學采用集中閱卷，確保考試成績的真實性。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小,所以知識儲備就少。五、今后努力的方向：（一）各學科整改措施：語文（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。如每天晚上預習新知、復習舊知識，認真獨立完成作業(yè)、不懂就問，與學生交流，向教師請教；認真完成家庭作業(yè)和練習冊等。從學生的整體成績上看，同年級、同學科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。（2）習作教學方面：習作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。（3）學生計算普面存在馬虎現(xiàn)象，結果不正確。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。三、今后教學的幾點建議：加大教師對教材的研究力度，多鉆研。抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。學生能在規(guī)定時間內完成。學校數(shù)學成績考試較之上次期末有所上升。還要培養(yǎng)學生積極主動的學習習慣。綜合學科每堂課要做到教學堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。為全面反思我們的教學得失，促進教學質量的進一步提升，下面就針對我校期中質量檢測情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應肩負起對教材進行“二次開發(fā)”的重任，要從學生的年齡特點和生活經驗出發(fā)，選擇現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學學習的內容，組織學生開展有效的數(shù)學學習活動。平時教學要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。從總體成績上看，各教學班大部分學生成績都有所提高，這說明我們在平時教學中，注重了全體學生基礎知識的教學。②答卷技能大部分學生的審題技術有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學生語文綜合能力較低。（類型的歸納、思考的方式也就是應用題分析方法的訓練需要加強。三、措施用英語教英語，增加課堂教學的信息量，在教學中創(chuàng)設更多而且符合西方文化生活的情景為學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。逐步授學生以解題技巧。只有抓住課本，才是根本之法。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。數(shù)學學科一、試卷成績分析 一至六年級的平均合格率為90%。可以讓學生給老師講題，給同學講題，理清思路，弄清題意。這就要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度。一是要深入鉆研教材，準確把握教學目標、重點難點，杜絕費時低效的課堂教學，提高課堂效益。雖然實際考查結果基本達到了命題設想，平均分超過預期值，但從學生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。備課級以集體備課活動為載體，引領教師深入鉆研教材，準確把握教材要求，提高自己科學運用教材的能力。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。一、考試成績情況分析。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。語文：（1）閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。）（2）應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。注意對重點題型的有效訓練。加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。一年級在上學期的基礎上略有上升。在今后的教學工作中，我們