【正文】 師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年11月12日利用小學20122013學第二學期期中考試學校試卷分析2013年4月224日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學生兩個月以來的教學和學生學習情況所進行的一次全面考核。新課程背景下,小學數學教學如何發(fā)展學生的非智力因素,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,是我們廣大數學教師必須直面的課題。但也有個別年級、個別學科不是很理想。做好家校聯系，通過家訪等形式要求家長督促學生學習，檢查學生的預習、作業(yè)完成情況，家校多聯系配合，不讓學生沉迷電視、網吧、游玩，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。今后教師之間加強研訓，提高教師的個人素質。學生能在規(guī)定時間內完成。但是，部分同學由于數學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤；習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數量關系能力較差，胡亂應用。習作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細致。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年4月29日利用小學20122013學第二學期期末考試學校試卷分析課程名稱： 小學語文、數學、英語、綜合 考試時間： 2013 年6月2526日考試對象：語文、數學學科全校一至六年級 6個班、綜合學科全校三至六年級4個班、英語學科全校三至六年級4個班 語文學科一、考試情況及試卷分析本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。要根據知識的難易程度適當的調整進度、做到真正意義上的教學。有必要對語法進行梳理學習，或通過改錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練習講深講透，不要讓學生似懂非懂。二、失分較多的方面：音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。對于概念的由來、數量關系的方面分析存在缺失。③審題能力大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。二、考試所暴露的問題 語文：（一）能力方面：①學生的思想認識問題各年級都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學習之中，在學習過程中，敷衍行事，不能靜心去學習，去研究問題，只是浮于表面。全校教師經過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。（3）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。（2）大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上還存在的一些問題。學生的使用標點符號意識淡薄,四、五年級五份卷的作文，整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低，四年級第五題“成語接龍”五年級第三題“想想填填，美詞佳句記心間”既考察了學生的詞語積累情況，又考察了學生對詞語的理解掌握及應用能力，以后各年級都要加強課外閱讀。同時，我也希望咱們五所學校能夠精誠團結，在各種抽考、調研的復習準備中，資源共享，問題共討，達到共同進步的目的。多做多練，重視聯系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。(5)加強家校聯系，關心后進生。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。(2)大部分教師能把握住數學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但丟的每一分都很讓人心疼。但仍有不少學生有越簡單越錯的情況出現，與高分失之交臂。而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%。第一篇：學校試卷分析二小期中考試質量分析一、組織形式按照教研室統一安排我校于11月8日進行了期中知識檢測?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上。四、答卷分析語文：（掉以輕心、只會積累不會運用不靈活、閱讀少）從上交的試卷來看，(1)語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。數學（粗心不會變通、訓練少、依據少、見題型少確實不會）(1)基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率比較高。(一)各學科整改措施：語文(1)教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。(4)加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。此次試卷分析在老師們分析的基礎上整理，若有不當或不對，還望多理解。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現了新課改的精神，各年級均注重了課外知識、學生運用能力的考查。四、答卷分析語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低年級男同學，女生普遍較好。數學（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在85%以上。（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發(fā)現生活中的語文，聯系生活學語文。認真鉆研教材，努力提高學生對數學的興趣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。第三篇：期中考試學校試卷分析期中考試學校試卷分析上傳: 蔣牛水2013年4月224日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學生兩個月以來的教學和學生學習情況所進行的一次全面考核。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導、關愛應該說任重道遠，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學生的學習狀況，從而更大限度的提高整體成績。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣。（這里反映出教師在進行概念、定義、方面教學時存在的問題。寫話方面，大多數同學能根據題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。重視基本語法教學。要使授課進度有條不紊的進行，不能說講就是接二連三的攆進度，說閑起來就幾天沒有新知識。課堂要精講多練，把課堂的主動權還給學生。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量”的要求，狠抓內涵，我們利用小學的教育教學質量將得到再次提高。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。二、存在問題及應對措施從卷面分析和反饋看，本次數學考試，大部分同學計算能力較強，得分較高。英語學科一、試卷成績分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。二、存在問題及應對措施品社科學學科成績之間的差距較大，個別學科成績落后。要求每位教師設置科學的課內外作業(yè)，對學困生進行及時的輔導，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。其中三、六年級數學，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。節(jié)節(jié)清指每小結學習之后，要加強學習過程的形成性檢測，及時了解每一節(jié)、每一個學生學習的具體情況，做好查漏補缺工作，確保教學目標的實現和教學任務的順利完成。中高段的語、數、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達到上級相關要求?；具\算不準確，努力提高運算準確率。數學：（1）審題，漏題現象普遍存在，數學概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數量關系能力還須強化?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓練以及單詞基礎的訓練也是扎實而高效的。有條件的可以對音標專項教學、指導、訓練。教學工作是一件長期堅持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅持去做，無論閑與忙每天的授課任務不能間斷。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。總之，我們全體教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。各年級基本知識和技能掌握扎實；基礎題考得很好，極少失分；但是，學生書寫能力差，表現為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學生語文綜合能力較低。二、四、六年級成績也基本能保持上學期成績的水平。學生能在規(guī)定時間內完成。學生能在規(guī)定時間內完成。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。全校各科平均分都比較理想。因此，教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數學知識背后的數學的思想和方法，在努力為學生創(chuàng)造應用所學知識的條件和機會的同時，鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學思想方法解決問題的機會，并努力實踐。要保證每一節(jié)課學生的練習時間，練習設計要精、要活、要有層次，要引導更多學生參與教學評價，教學反饋要真實、落到實處?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。字跡潦草。平時作文指導方式單一，隨意性較大，對學生交流借鑒指導力度不足，學生從同學教師中獲得的指導幫助不多。英語：一、較好的方面：學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。.重視音標教學。例如本課的知識點是什么，應該怎樣講授。抓教師課堂教學。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小班級學生之間的差距。二、存在問題及應對措施 從卷面分析看，學生的語文基礎知識學得扎實。五年級繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。 考試情況及試卷分析綜合學科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。二是作業(yè)設置要符合教學實際，精心設計，多種題形結合出現，及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。一、相關統計數據本次檢測試卷由南昌縣教研室統一命題，試卷的難度適中。始終把數學思想方法放在重要的教學位置從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應用“兩張皮”現象普遍存在，究其原因，是學生還沒有掌握數學的模型化方法造成的。堂堂清即要做到每一堂課的教學目標要明確，教學任務要保質保量地完成，特別要注意讓學生經歷真實的學習過程（既要有協作式學習，也要有獨立思考與獨立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。寫字情況良好，但從卷面上也看出一、二年級學生書 寫普遍字體不夠清楚、端正字形結構差。基礎知識還需進一步夯實。最值得注意的是學困生。抓好上課40分鐘。本次檢測由教導處具體組織實施，調配監(jiān)考，閱卷采用流水線作業(yè)，學校統一籌算分數，確?？荚嚦煽兊恼鎸嵭?。數學本次試卷所出的試題能依據課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。（3）解決問題的分析能力較以前有進步，只有部分學生在書寫數量關系上出現錯誤；大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。（二）教導處工作改進措施：（1）抓好學科單元測試，加強單元考試成績的監(jiān)控，強化過程管理，學校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質量分析，讓教師、學生心中有數，建立追蹤制度。（4）在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習