【正文】 、學生心中有數(shù)，建立追蹤制度，落實教師教學質量獎罰制度。教務處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。（二）知識方面。部分學生的音標概念較模糊。這樣更加有利于學生學習。合格率達80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學期的成績?？梢钥闯鰬弥R解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。學校總體整改方案要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學工作的總結反思，制定補救措施。二、失分情況分析低年級語文失分較大，高年級數(shù)學失分較大，六年級英語失分較多，三年級科學失分較多。全校教師經過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。③審題能力大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。二、失分較多的方面：音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。要根據(jù)知識的難易程度適當?shù)恼{整進度、做到真正意義上的教學。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年4月29日利用小學20122013學第二學期期末考試學校試卷分析課程名稱： 小學語文、數(shù)學、英語、綜合 考試時間： 2013 年6月2526日考試對象：語文、數(shù)學學科全校一至六年級 6個班、綜合學科全校三至六年級4個班、英語學科全校三至六年級4個班 語文學科一、考試情況及試卷分析本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。但是，部分同學由于數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤；習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。今后教師之間加強研訓，提高教師的個人素質。但也有個別年級、個別學科不是很理想。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年11月12日利用小學20122013學第二學期期中考試學校試卷分析2013年4月224日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學生兩個月以來的教學和學生學習情況所進行的一次全面考核。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學生，培養(yǎng)學生良好的考試習慣。寫話方面，大多數(shù)同學能根據(jù)題目要求，準確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。要使授課進度有條不紊的進行，不能說講就是接二連三的攆進度，說閑起來就幾天沒有新知識。我相信只要我們學校全體教師端正意識，明確責任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質量”的要求，狠抓內涵，我們利用小學的教育教學質量將得到再次提高。二、存在問題及應對措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學考試，大部分同學計算能力較強，得分較高。二、存在問題及應對措施品社科學學科成績之間的差距較大，個別學科成績落后。其中三、六年級數(shù)學，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。節(jié)節(jié)清指每小結學習之后，要加強學習過程的形成性檢測，及時了解每一節(jié)、每一個學生學習的具體情況，做好查漏補缺工作，確保教學目標的實現(xiàn)和教學任務的順利完成。學生的語文閱讀理解存在明顯差異各年級都或多或少存在學生不能正確理解甚至空題不做。其次要研究有針對差生的教學方法，通過交 流和試驗探索出一條新路子。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目，少數(shù)學生得分率偏底。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決問題的策略，提高教學效率。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。及時批改反饋矯正、面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生對數(shù)學興趣。數(shù)學（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內容填空這幾項，學生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習作，學生的得分率低于70%；有關課外知識的拓展得分率較低。四、以后重點工作提高課堂效率。三、工作中存在的問題從以上分析可以看出我校保持了教學質量的鞏固和提高，但是還有許多問題應引起我們的高度重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。雖然實際考查結果基本達到了命題設想，平均分超過預期值，但從學生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。這就要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度。數(shù)學學科一、試卷成績分析一至六年級的平均合格率為90%。在重視學生的學業(yè)成績的同時，要提高學生學習興趣，提升學生的學習動力、學習能力、學習毅力。逐步授學生以解題技巧。（類型的歸納、思考的方式也就是應用題分析方法的訓練需要加強。②答卷技能大部分學生的審題技術有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴重。平時教學要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。為全面反思我們的教學得失，促進教學質量的進一步提升，下面就針對我校期中質量檢測情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。綜合學科 學校數(shù)學成績考試較之上次期末有所上升。讓學習成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學生成長的動力，讓提高學業(yè)成績成為學生內在的需求。三、今后教學的幾點建議：加大教師對教材的研究力度，多鉆研。（3）學生計算普面存在馬虎現(xiàn)象，結果不正確。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。堂堂清即要做到每一堂課的教學目標要明確，教學任務要保質保量地完成，特別要注意讓學生經歷真實的學習過程（既要有協(xié)作式學習，也要有獨立思考與獨立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。一、相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)本次檢測試卷由南昌縣教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中。 考試情況及試卷分析綜合學科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學知識，并能較好地考查學生運用知識的能力。五年級繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績。要把抓成績的突破口放在抓好學優(yōu)生的提高上、差生的轉化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學生都能及格，縮小班級學生之間的差距。例如本課的知識點是什么，應該怎樣講授。英語：一、較好的方面：學生的聽力練習的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。字跡潦草?？傊覀內w教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。（3）加強數(shù)理教學，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個概念，加強學生的計算能力，平時有部分學生使用計算器進行計算，我們平時只是應該教會學生使用計算器，了解其功能，并不提倡在作業(yè)中使用。低年級在加強書寫指導，不僅要求學生書寫正確，更要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。本次試卷除五年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。但是，布置不盲目，注意反饋。(4)學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，說到底還是平時沒有多見多讀多積累，素材單一，內容重復，不善于從生活中積累真實的素材，即使是寫，大部分也都是絞盡腦汁從看過的、有限的作文書中找能符合要求的內容。閱讀、習作題的檢測比較靈活。數(shù)學本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。大部分學生能正確列式，但有些同學失分失在計算上。數(shù)學(1)立足教材，扎根生活。我相信只要我們學校，全體教師端正意識，團結向上，明確責任，我們的教育教學質量將得到再次提高。（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。（2）抓教師課堂教學。一、考試成績情況分析。語文：（1）閱讀教學方面：課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒有養(yǎng)成。語法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項選擇得分率也不高，說明學生的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。加強基礎知識的教學，教師在平時教學中應注重教材知識的鞏固，萬變不離其中。一年級在上學期的基礎上略有上升。同時，要改革課堂教學方法，激發(fā)學生興趣。教師要更新教學觀念，創(chuàng)新教學方法。三、對改進教學的建議進一步鉆研教材，合理使用教材。教務處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。（二）知識方面。部分學生的音標概念較模糊。這樣更加有利于學生學習。合格率達80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學期的成績?？梢钥闯鰬弥R解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在今后教學中通過理解、比較、反復練習中獲得提高。學?？傮w整改方案要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學工作的總結反思，制定補救措施。二、失分情況分析低年級語文失分較大，高年級數(shù)學失分較大，六年級英語失分較多，三年級科學失分較多。全校教師經過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。③審題能力 大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學習習慣中的解決問題的思維習慣問題有待于提高。二、失分較多的方面：音標辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。要根據(jù)知識的難易程度適當?shù)恼{整進度、做到真正意義上的教學。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年4月29日利用小學20122013學第二學期期末考試學校試卷分析課程名稱： 小學語文、數(shù)學、英語、綜合 考試時間： 2013 年6月2526日考試對象：語文、數(shù)學學科全校一至六年級 6個班、綜合學科全校三至六年級4個班、英語學科全校三至六年級4個班 語文學科一、考試情況及試卷分析本次語文成績普遍高于上學期期末考試成績。但是，部分同學由于數(shù)學概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤；習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關系能力較差，胡亂應用。今后教師之間加強研訓，提高教師的個人素質。但也有個別年級、個別學科不是很理想。第四篇：學校期末考試試卷分析夾鐵鄉(xiāng)中心校期末考試試卷分析根據(jù)上級文件精神，我校于2014年7月9日至7月11日進行了一至五年級期末知識檢測，經過中心校的周密安排和師生的群策群力，現(xiàn)已圓滿結束。在數(shù)學試題中學生的思維不夠靈活理解題意、分析題意的能力不強。查找不足認真反思。尤其側重體現(xiàn)了數(shù)學新課程標準中所提倡的數(shù)學問題生活化，以及學生利用數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。五、今后努力的方向：（一）各學科整改措施：語文（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。數(shù)學（1）立足教材，扎根生活。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。閱讀、習作題的檢測比較靈活；試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學生的運用能力。這個思想必 須牢固在每個教師頭腦里，不能有半點僥幸和疏忽。下學期我們計劃要開展英語學科教學方面的交流活動，鞏固地位，牢牢把握住現(xiàn)在的優(yōu)勢，挖掘具有我校特色的教學思路和方法并進行推 廣。從本次檢測學生答題情況可以看出，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數(shù)字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的，這些都是不良學習習慣造成的后果，應當引起廣大教師的高度重視。東新鄉(xiāng)利用小學教導處2013年6月30日利用小學20132014學第一學期期中考試學校試卷分析根據(jù)上級部門工作安排，11月6日學校組織了期中質量檢測活動。學生整體水平較好，但優(yōu)差生兩極分化相對較嚴重。在今后的教學工作中，我們必須在閱讀、寫作方面加強訓練，強調多讀多練，拓展學生視野、豐富學生知識，努力提高學生的閱讀理解能力和習作水平。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。注意對重點題型的有效訓練。）（2）應用知識解決數(shù)學問題和生活實際問題的能力還須在教學中通過理解、比較反復練習中獲得提高。如語文的生字、詞，詩文、課文等，此外，考試目的不明確、不重視也充分體現(xiàn)在考試中。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。雖然實際考查結果基本達到了命題設想，平均分超過預期值，但從學生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。這就要求教師