【正文】 缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實的學(xué)習(xí)過程（既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨立思考與獨立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。從學(xué)生的整體成績上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。（3）學(xué)生計算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。三、今后教學(xué)的幾點建議：加大教師對教材的研究力度，多鉆研。抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)校數(shù)學(xué)成績考試較之上次期末有所上升。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合學(xué)科 每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對我校期中質(zhì)量檢測情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對教材進(jìn)行“二次開發(fā)”的重任，要從學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，選擇現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。平時教學(xué)要堅持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。從總體成績上看，各教學(xué)班大部分學(xué)生成績都有所提高，這說明我們在平時教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)。②答卷技能大部分學(xué)生的審題技術(shù)有待于完善，如對于作文有的是書上的原文，有的還出現(xiàn)選材方面的錯誤，半命題變成了自命題，這類問題比較嚴(yán)重。對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映學(xué)生語文綜合能力較低。（類型的歸納、思考的方式也就是應(yīng)用題分析方法的訓(xùn)練需要加強(qiáng)。三、措施用英語教英語，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機(jī)會。逐步授學(xué)生以解題技巧。只有抓住課本，才是根本之法。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運用知識的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科一、試卷成績分析一至六年級的平均合格率為90%?？梢宰寣W(xué)生給老師講題，給同學(xué)講題，理清思路，弄清題意。這就要求教師今后繼續(xù)加大對差生的幫扶力度。一是要深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、重點難點，杜絕費時低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。雖然實際考查結(jié)果基本達(dá)到了命題設(shè)想，平均分超過預(yù)期值，但從學(xué)生答題情況看，不盡人意之處不同程度存在。備課級以集體備課活動為載體，引領(lǐng)教師深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材要求，提高自己科學(xué)運用教材的能力。其實養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。二、我校的教學(xué)情況語文方面：本次測試中我校學(xué)生的閱讀和作文能力還亟待提高。三、工作中存在的問題從以上分析可以看出我校保持了教學(xué)質(zhì)量的鞏固和提高，但是還有許多問題應(yīng)引起我們的高度重視。另外寫的事情沒有意義。四、以后重點工作提高課堂效率。加強(qiáng)教師工作的責(zé)任感，樹立師德，通過對學(xué)生教育 和影響，使全校形成良好的校風(fēng)，班風(fēng)，學(xué)風(fēng)?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于70%；有關(guān)課外知識的拓展得分率較低。二年級學(xué)生的使用標(biāo)點符號意識淡薄, 五份卷，只有二年級李洋，標(biāo)點齊全，3個同學(xué)整篇只有句末一個句號，還有一個連個句號也沒有，這還是咱抽來的優(yōu)生，差生就可想而知了。數(shù)學(xué)（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小與前面名次班級的差距。（3）抓教師課堂教學(xué)。在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決問題的策略，提高教學(xué)效率。（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。（5）由于學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識進(jìn)行內(nèi)化，因而運用所學(xué)知識解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。六年級第六題“修辭在線”教師沒有注重訓(xùn)練，學(xué)生失分率就偏高。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考察的知識面多而廣?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。其次要研究有針對差生的教學(xué)方法，通過交 流和試驗探索出一條新路子。但有多有少。學(xué)生的語文閱讀理解存在明顯差異各年級都或多或少存在學(xué)生不能正確理解甚至空題不做。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，應(yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測，及時了解每一節(jié)、每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中三、六年級數(shù)學(xué)，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。要求每位教師設(shè)置科學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，對學(xué)困生進(jìn)行及時的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。二、存在問題及應(yīng)對措施品社科學(xué)學(xué)科成績之間的差距較大，個別學(xué)科成績落后。英語學(xué)科一、試卷成績分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運用知識的能力。二、存在問題及應(yīng)對措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計算能力較強(qiáng)，得分較高。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實實抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識。重視基本語法教學(xué)。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時存在的問題。這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣。這就給我們所有任課教師一個警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊的苗頭，我們得個別輔導(dǎo)、關(guān)愛應(yīng)該說任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年11月12日利用小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期期中考試學(xué)校試卷分析2013年4月224日我校舉行了期中考試工作，本次考試是對教師、學(xué)生兩個月以來的教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況所進(jìn)行的一次全面考核。新課程背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的非智力因素,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須直面的課題。但也有個別年級、個別學(xué)科不是很理想。做好家校聯(lián)系，通過家訪等形式要求家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)、作業(yè)完成情況，家校多聯(lián)系配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今后教師之間加強(qiáng)研訓(xùn)，提高教師的個人素質(zhì)。學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成。但是，部分同學(xué)由于數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤；習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分；理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。習(xí)作能力還有待提高，卷面不夠清晰，書寫能力較差，審題不細(xì)致。東新鄉(xiāng)利用小學(xué)教導(dǎo)處2013年4月29日利用小學(xué)20122013學(xué)第二學(xué)期期末考試學(xué)校試卷分析課程名稱： 小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合 考試時間： 2013 年6月2526日考試對象：語文、數(shù)學(xué)學(xué)科全校一至六年級 6個班、綜合學(xué)科全校三至六年級4個班、英語學(xué)科全校三至六年級4個班 語文學(xué)科一、考試情況及試卷分析本次語文成績普遍高于上學(xué)期期末考試成績。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實際，精心分層設(shè)計，忌千篇一律。要根據(jù)知識的難易程度適當(dāng)?shù)恼{(diào)整進(jìn)度、做到真正意義上的教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。二、失分較多的方面：音標(biāo)辨音題的錯誤率較高，尤其以四、五、六年級為突出。對于概念的由來、數(shù)量關(guān)系的方面分析存在缺失。③審題能力大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，也就是我們常說的學(xué)習(xí)習(xí)慣中的解決問題的思維習(xí)慣問題有待于提高。二、考試所暴露的問題 語文：（一）能力方面：①學(xué)生的思想認(rèn)識問題各年級都存在著部分考生對本次考試的作用及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入學(xué)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)過程中，敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。全校教師經(jīng)過評判圓滿完成了試卷的批閱工作。無數(shù)事實在證明：學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會有產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果。二、失分情況分析低年級語文失分較大，高年級數(shù)學(xué)失分較大，六年級英語失分較多，三年級科學(xué)失分較多。總之，只要我們?nèi)w教師團(tuán)結(jié)一致，明確責(zé)任，按“理直氣壯抓課改、扎扎實實抓常規(guī)、不遺余力提質(zhì)量、兢兢業(yè)業(yè)講奉獻(xiàn)”要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將會有一個新的飛躍。學(xué)校總體整改方案要求每位教師針對這次測試做好分析，寫好前一階段教學(xué)工作的總結(jié)反思，制定補(bǔ)救措施。二、存在問題及應(yīng)對措施這次只考了筆試部分?？梢钥闯鰬?yīng)用知識解決數(shù)學(xué)問題和生活實際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。如：可以看出教師平時作文指導(dǎo)方式單一，強(qiáng)調(diào)不夠。合格率達(dá)80%，其中最突出的是二年級，成績優(yōu)異，排全鄉(xiāng)第三；一、三、四、五、六年級五個班語文繼續(xù)保持上學(xué)期的成績。及時批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。這樣更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。理性分析學(xué)生訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯誤的怪圈。部分學(xué)生的音標(biāo)概念較模糊。也就是說加強(qiáng)過程的指導(dǎo)、道理由來的講解即思維過程的訓(xùn)練急待于加強(qiáng)。（二）知識方面。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。教務(wù)處對全校成績作了整體的統(tǒng)計與分析。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵評價成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：（1）抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度，落實教師教學(xué)質(zhì)量獎罰制度。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀并在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。（3）解決問題的分析能力較以前有所進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯誤；大部分學(xué)生均能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計算上。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。數(shù)學(xué)本次試卷所出的試題能依據(jù)課標(biāo)和教材,覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查?？傊?，從學(xué)校的整體的大數(shù)據(jù)，到各班的小數(shù)據(jù)，再到每個同學(xué)的具體數(shù)據(jù)，無一不浸潤著老師們的心血和汗水，提起二小這些同一戰(zhàn)壕的老師們，真的滿滿的都是感激與感動！同樣我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。(3)加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，千萬不要忽視基本算理，從我教數(shù)學(xué)的經(jīng)驗看，算術(shù)題既是送分題，又是丟分題。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工