文綜試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 知識的系統(tǒng)性。原因主要包括以下兩點(diǎn)：不去仔細(xì)分析材料，不注意題干中的限制性語言。注重對發(fā)散思維的考察。從11到20題為歷史題主要涉及到的知識點(diǎn)有近代史鴉片戰(zhàn)爭、經(jīng)濟(jì)改革、黨的成立、科技革命、資本主義革命、和平與發(fā)展等，側(cè)重于中國史考察，學(xué)生做錯的題主要包括鄧小平南方講話、俄國農(nóng)奴制改革。一、試題分析本套試題覆蓋面廣，題量適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，難度適中，在考查方向上，體現(xiàn)了突出基礎(chǔ)，注重能力的思想；能對我們的教學(xué)工作起到指導(dǎo)作用。第一篇：文綜試卷分析畢業(yè)班文綜一模試卷分析試卷題型架構(gòu)：模擬試卷題型難度基本與進(jìn)修校畢業(yè)班會考檢測試卷難度相當(dāng)。小學(xué)校 2012523第二篇：2014年中考文綜試卷分析2014年中考文綜試卷分析2014年中考文綜試題在繼承我省近幾年中考命題整體思路的基礎(chǔ)上，突出對基礎(chǔ)知識、基本技能和基本文綜思想的考查，關(guān)注學(xué)生的文綜基礎(chǔ)知識和基本材料分析能力和文綜綜合分析及知識遷移能力，整套試題充滿著人文關(guān)懷。學(xué)生錯選的主要體現(xiàn)在時政部分知識面不夠?qū)挿汉突A(chǔ)知識不牢固方面。26題有關(guān)境外游為背景考察國民素質(zhì)以及青少年對素質(zhì)提高的看法，讓學(xué)生自己評論。此題錯誤率和失分率較高。三、對日常教學(xué)的建議和思考通過中考考試，我對以后的日常教學(xué)有以下幾點(diǎn)建議和思考，希望能對老師們有所幫助。答案要注意層次性，先應(yīng)該說明什么，什么是這道題答案的關(guān)鍵，這是必須明了的，比如可以提醒學(xué)生從后面括號里的分值來判斷該題大份量，從而確定怎么去解答它，一道十幾分的題學(xué)生卻只寫了一句話，無論你的這句話如何的高度精煉高度概括，也是不符合出題人的意愿的。10多年來，她知孝感恩，對養(yǎng)母悉心照料、任勞任怨。代表們通過網(wǎng)絡(luò)搜集社情民意，利用電子郵件、博客、微博等渠道加強(qiáng)與民眾的互動；民眾通過網(wǎng)絡(luò)表達(dá)自己對“兩會”的看法，積極建言獻(xiàn)策、參政議政。開展這些紀(jì)念活動有利于（）①緬懷孫中山先生致力振興中華的光輝業(yè)績 ②加強(qiáng)海內(nèi)外中華兒女大團(tuán)結(jié)，消除兩岸所有分歧與隔閡③激勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力 ④繼承和弘揚(yáng)偉大的中華民族精神A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③《一個民族的榮光》中寫道：“一次又一次，我們一起受挫，一起流淚，一起歡笑，因?yàn)橐环N力量、一種精神，總能讓我們找到前進(jìn)的方向，讓我們共同沐浴一個民族的榮光。另一方面，我國絕對貧困人口超過4000萬人。網(wǎng)民“我幸?！闭J(rèn)為：發(fā)家致富只能依靠自己創(chuàng)辦個體、私營等非公有制經(jīng)濟(jì)，國家統(tǒng)籌區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展意義不大。單項(xiàng)選擇題15道題；簡答題2道題；辨析題1道題；探究應(yīng)用題3道題；論述題1道題。選擇題的設(shè)計精練，不容爭議。對知識的系統(tǒng)把握不夠，知識重組、應(yīng)用能力較差，學(xué)生缺乏多角度思考問題的能力和必要的理解應(yīng)用能力。知識是能力和覺悟的載體，不管思想政治課怎么變，中考怎么考，基礎(chǔ)知識都不能放。知識只有在運(yùn)用中才能體現(xiàn)它的價值。歷史部分一、試卷總體結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)試卷結(jié)構(gòu)本卷共四大題，總分100分，題型分選擇題；話說歷史；閱讀辨析和探究歷。這既考查了學(xué)生的歷史知識，又考查了學(xué)生語言運(yùn)用能力。因試題不難，造成部分學(xué)生因?qū)忣}不清導(dǎo)致失誤占總失誤的一半左右。歷史教學(xué)在注重基礎(chǔ)知識傳授的同時，必須注意培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史思維能力和實(shí)際運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、分析、比較以及發(fā)散思維和語言表達(dá)等能力，在這個過程中，必須注意并注重培養(yǎng)學(xué)生可貴的創(chuàng)新意識。二、試題基本情況及難度本次文綜試題按照了《考試說明》要求，注重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本能力，同時注意對學(xué)生的分析、運(yùn)用能力的考查。而學(xué)生書寫不夠規(guī)范。第30題是一道政史綜合題。注重把握社會熱點(diǎn)。在答題前，要讓學(xué)生學(xué)會分析材料，用材料框定理論，以理論統(tǒng)帥材料，根據(jù)理論自然分段，而不能一段到底。比較這幾年的中考試題，不難發(fā)現(xiàn)主觀性試題所占的分值更高一些，而且主觀性試題能從總體上考核考生對知識的整體把握情況，運(yùn)用知識分析問題，解決問題的能力情況。四、改進(jìn)措施通過考試的檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中還存在很多的漏洞。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生都熟悉的問題, 比較開放、能夠充分發(fā)散學(xué)生的思維的題，同時也是學(xué)生的弱項(xiàng)。因而從整體上說，本卷是一套知識面覆蓋廣，有熱點(diǎn)，有梯度的試卷。這不僅在于拓展知識面，還有助于歷史教學(xué)本身質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣的增強(qiáng)。四、對今后教學(xué)的啟示教學(xué)中要善于聯(lián)系時政要點(diǎn)，要把歷史與現(xiàn)實(shí)，過去，現(xiàn)在和未來聯(lián)系起來。未充分理解題意，盲目答題。這些題目緊扣時事，卻又未脫離學(xué)生學(xué)習(xí)、知識及能力范圍。把它作為教學(xué)情境，運(yùn)用基礎(chǔ)知識和基本原理去分析國內(nèi)外形勢，做到學(xué)以致用，提高 學(xué)生分析、解決問題的能力。只有掌握基礎(chǔ)知識，才能提高對知識的遷移和轉(zhuǎn)化能力，才能運(yùn)用基礎(chǔ)知識去分析和解決 一些具體問題。需要學(xué)生理解、歸納、表達(dá)答案時，相當(dāng)一部分學(xué)生不能應(yīng)用政治術(shù)語，語言貧乏，言不達(dá)意，甚至語句不通。知識之間的相互聯(lián)系沒有理順，一些基本概念混淆不清，比如18小題對發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的概念不清。如6題，創(chuàng)設(shè)的新情境，有利于引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，積極思維，運(yùn)用所學(xué)知識，解答提出的問題。材料二：2012年3月5日，國務(wù)院總理溫家寶
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