【正文】 作。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。(3)解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步。(2)學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對所學(xué)知識不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。有關(guān)課外知識的拓展得分率較低，以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀。本次檢測由教導(dǎo)處具體組織實(shí)施，調(diào)配監(jiān)考，閱卷采用同級段交換、流水線作業(yè)批改，學(xué)校統(tǒng)一籌算分?jǐn)?shù)，確?？荚嚦煽兊恼鎸?shí)性。試題體現(xiàn)了新課改的精神，各年級均注重了課外知識的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。本次試卷試題難易適中。比如今年六年級的“成長路上的一件事”五年級的“做什么成功了”四年級的我真—幸福、后悔———這樣的半命題，三年級的《我好開心》，都不是很生僻的作文，說白了可能是每個(gè)學(xué)校每位老師都帶著訓(xùn)練過無數(shù)次的內(nèi)容，但是通過閱卷老師對作文內(nèi)容的評價(jià)上了解到，每個(gè)年級都會出現(xiàn)十幾份甚至幾十份驚人相似雷同篇，想看到優(yōu)秀有新意真實(shí)的文章，真的很難，一方面也理解孩子們學(xué)習(xí)壓力比較大，另一方面也確實(shí)為咱們的孩子們感到惋惜。興趣是成績提升的最佳捷徑，針對期考，各班不僅要獎(jiǎng)勵(lì)考試成績好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步大的，減輕壓力，杜絕厭學(xué)情緒，讓孩子們都能看到希望。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。英語英語學(xué)科相比語文數(shù)學(xué)，存在缺乏語言環(huán)境、家長重視度不夠等劣勢，因此針對這種情況應(yīng)對癥下藥，加強(qiáng)家校溝通，提高家長認(rèn)識。各班各科成績統(tǒng)計(jì)見附頁三、試題分析語文本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)，重點(diǎn)突出學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測試。英語因教師配備問題，這里及以下不做說明。（4）學(xué)生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習(xí)作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。抓好字詞等基礎(chǔ)知識的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，拓展學(xué)生的知識面。數(shù)學(xué)（1）立足教材，扎根生活。（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。我相信只要我們學(xué)校，全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，我們的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到上級相關(guān)要求。基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實(shí)而高效的。有條件的可以對音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。教學(xué)工作是一件長期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性?？傊覀?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。各年級基本知識和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語文綜合能力較低。二、四、六年級成績也基本能保持上學(xué)期成績的水平。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。全校各科平均分都比較理想。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機(jī)會的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會，并努力實(shí)踐。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。字跡潦草。平時(shí)作文指導(dǎo)方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足，學(xué)生從同學(xué)教師中獲得的指導(dǎo)幫助不多。英語：一、較好的方面：學(xué)生的聽力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也較好。.重視音標(biāo)教學(xué)。例如本課的知識點(diǎn)是什么，應(yīng)該怎樣講授。抓教師課堂教學(xué)。要把抓成績的突破口放在抓好學(xué)優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上，采取鼓勵(lì)、面抓、和家長配合，讓成績在50分左右的學(xué)生都能及格，縮小班級學(xué)生之間的差距。二、存在問題及應(yīng)對措施 從卷面分析看，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識學(xué)得扎實(shí)。五年級繼續(xù)保持全全鄉(xiāng)第一的優(yōu)異成績。試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力。 考試情況及試卷分析綜合學(xué)科試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力。二是作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，多種題形結(jié)合出現(xiàn)，及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評相結(jié)合，做到作業(yè)日日清。一、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)本次檢測試卷由南昌縣教研室統(tǒng)一命題，試卷的難度適中。始終把數(shù)學(xué)思想方法放在重要的教學(xué)位置從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問題的過程中，都是“看到哪做到哪”，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理，優(yōu)化意識還比較淡薄，知識與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在，究其原因，是學(xué)生還沒有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。堂堂清即要做到每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)任務(wù)要保質(zhì)保量地完成，特別要注意讓學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的學(xué)習(xí)過程（既要有協(xié)作式學(xué)習(xí)，也要有獨(dú)立思考與獨(dú)立解決解決問題的能力培養(yǎng)）。從學(xué)生的整體成績上看，同年級、同學(xué)科有一定差距，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，差距較大，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有二十幾分的。另外，卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存在。（2）習(xí)作教學(xué)方面：習(xí)作能力還處在較低水平上，閱讀積累量少。（3）學(xué)生計(jì)算普面存在馬虎現(xiàn)象，結(jié)果不正確。加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：加大教師對教材的研究力度，多鉆研。抓好學(xué)科單元測試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)校數(shù)學(xué)成績考試較之上次期末有所上升。還要培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合學(xué)科 每堂課要做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。為全面反思我們的教學(xué)得失，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升，下面就針對我校期中質(zhì)量檢測情況加以分析，并針對凸現(xiàn)的一些共性問題及解決的策略同大家交流。教師在鉆研教材、尊重教材的前提下，還應(yīng)肩負(fù)起對教材進(jìn)行“二次開發(fā)”的重任，要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)的問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。平時(shí)教學(xué)要堅(jiān)持做到堂堂清、節(jié)節(jié)清。從本次考試答題情況來看四、五、六年級學(xué)生的閱讀和寫作比較好，寫作內(nèi)容比較具體內(nèi)容豐富寫作思路比較廣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級到高年級都有待于加強(qiáng)。低年級學(xué)生在綜合類型的題目上和開放型的題目上有 困難。從老師備課、講課布置作業(yè)各方面都 要體現(xiàn)有效性。第五篇：學(xué)校期中試卷分析海城學(xué)區(qū)王井小學(xué)2015—2016第一學(xué)期期中試卷分析一、組織形式按照學(xué)區(qū)統(tǒng)一安排我校于11月5日進(jìn)行了期中知識檢測。五年級第九題“根據(jù)觀的三個(gè)不同意思，分別寫出三個(gè)詞，并用這三個(gè)詞各寫一個(gè)句子”既考察了學(xué)生的詞語積累情況，又考察了學(xué)生對詞語的理解掌握及應(yīng)用能力，以后各年級都要加強(qiáng)課外閱讀。（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。（2）大部分教師能把握住數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)計(jì)算的教學(xué)，學(xué)生因計(jì)算丟失分不多，但中高年級對脫式計(jì)算的運(yùn)算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時(shí)要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。如：審題、估算、驗(yàn)算、檢驗(yàn)方法等。對學(xué)生要從嚴(yán)要求，向40分鐘要質(zhì)量。海城學(xué)區(qū)王井小學(xué)2015年11月9日。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。（2）抓好薄弱年級教學(xué)質(zhì)量的提高，對期中考試成績下降者，查找原因，制定措施，落實(shí)教師教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)罰制度。為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）少數(shù)學(xué)生未能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算只用口算，不用豎式計(jì)算的現(xiàn)象還存在，造成計(jì)算出錯(cuò)，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。象剛才說的五年級語文第九題。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用?，F(xiàn)將我校本次期中考試情況進(jìn)行簡單分析：二、成績統(tǒng)計(jì)從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有個(gè)位數(shù)的。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化最值得研究，首先提高差生學(xué)習(xí)興趣，不能讓自暴自棄。個(gè)別班成績來看，學(xué)困生每班都有。收集、處理信息和分析、解決問題的能力不強(qiáng)。數(shù)學(xué)方面：從卷面分析和反饋看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應(yīng)用，造成審題、漏題、抄錯(cuò)題等失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。要保證每一節(jié)課學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)設(shè)計(jì)要精、要活、要有層次，要引導(dǎo)更多學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)，教學(xué)反饋要真實(shí)、落到實(shí)處。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識背后的數(shù)學(xué)的思想和方法，在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識的條件和機(jī)會的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己主動在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想方法解決問題的機(jī)會，并努力實(shí)踐。全校各科平均分都比較理想。在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓激勵(lì)評價(jià)成為學(xué)生成長的動力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。二、四、六年級成績也基本能保持上學(xué)期成績的水平。各年級基本知識和技能掌握扎實(shí)；基礎(chǔ)題考得很好，極少失分；但是，學(xué)生書寫能力差，表現(xiàn)為速度慢、書寫不規(guī)范；閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，反映出學(xué)生語文綜合能力較低。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，做到教學(xué)堂堂清，克服惰性和隨意性。教學(xué)工作是一件長期堅(jiān)持不懈的工作，要求我們教師每天都要堅(jiān)持去做，無論閑與忙每天的授課任務(wù)不能間斷。有條件的可以對音標(biāo)專項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練?？梢钥闯鋈?zhèn)英語教師的課堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實(shí)而高效的。數(shù)學(xué)：（1）審題，漏題現(xiàn)象普遍存在，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字的能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化?；具\(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。中高段的語、數(shù)、外三科科目的及格率、優(yōu)秀率幾乎沒有達(dá)到上級相關(guān)要求。節(jié)節(jié)清指每小結(jié)學(xué)習(xí)之后，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的形成性檢測，及時(shí)了解每一節(jié)、每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，做好查漏補(bǔ)缺工作，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)任務(wù)的順利完成。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中三、六年級數(shù)學(xué)，二、三年級語文、五年級英語都很優(yōu)秀。要求每位教師設(shè)置科學(xué)的課內(nèi)外作業(yè)，對學(xué)困生進(jìn)行及時(shí)的輔導(dǎo)，提高及格率，抓好優(yōu)秀率。二、存在問題及應(yīng)對措施品社科學(xué)學(xué)科成績之間的差距較大，個(gè)別學(xué)科成績落后。英語學(xué)科一、試卷成績分析試卷題量合適，難度適中，能覆蓋所學(xué)知識，并能較好地考查學(xué)生運(yùn)用知識的能力。二、存在問題及應(yīng)對措施從卷面分析和反饋看，本次數(shù)學(xué)考試，大部分同學(xué)計(jì)算能力較強(qiáng)，得分較高。課外閱讀積累面窄、量少，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。我相信只要我們學(xué)校全體教師端正意識，明確責(zé)任，按“扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)、不移余力提質(zhì)量”的要求，狠抓內(nèi)涵，我們利用小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量將得到再次提高。課堂要精講多練，把課堂的主動權(quán)還給學(xué)生。要使授課進(jìn)度有條不紊的進(jìn)行，不能說講就是接二連三的攆進(jìn)度，說閑起來就幾天沒有新知識。重視基本語法教學(xué)。寫話方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)。（這里反映出教師在進(jìn)行概念、定義、方面教學(xué)時(shí)存在的問題。這就要求我們教