試卷分析(2)(完整版)
【正文】 讀能力的培養(yǎng)。這些知識在學生的課堂作業(yè)本和單元試卷中出現，仍有學生的失分較多。學生的試卷書寫不夠工整、卷面不夠整潔。第二 大 塊，閱讀訓練，課內閱讀失分較少，85%的同學取得滿分，個別同學由于審題不清，做題習慣較差 ，不用心思考試題，致使丟分較多。試卷緊扣語文訓練的三大板塊：基礎知識、閱讀、作文，對五年級的學生的知識、能力、書寫習慣進行考察。 習作方面： 個別學生習作審題不清，選材新穎的不多，不善于從生活中選取真實、鮮活的事例，所選事例不夠具體生動，思路不夠開闊，部分學生習作內容空洞，能把一件事情完整、具 體清楚表達的能力較弱。從本次檢測我們很明顯地感覺到，基礎知識對小學生學好語文的重要性。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練作業(yè)設計更科學、合理，嘗試分層菜單式作業(yè)，力求讓不同層次的學生都在自己原有基礎上有所提高，同時還可開展豐富多彩的活動訓練和鞏固學生對詞語的掌握。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。 注重積累，提高語文素養(yǎng) 積累對提高學生的
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