期中試卷分析(文件)
【正文】 不好孩子的硬傷。無論如何基礎(chǔ)知識是不能夠丟分的，只要功夫下到了肯定能拿分！咱們班雖然有不及格的，但是從整體成績上來看貌似還是不錯滴，可是我仍然極其不滿意，因為孩子們在卷子中所犯的錯誤如果您仔細(xì)看看是很令人生氣的！從卷子上的錯誤不難看出，孩子們近期的狀態(tài)可以用一個“浮”字概括！真的太浮躁了！可能是前段時間剛開完運(yùn)動會、剛春游過，也可能是快到放五一要放假了，總之……哎！只能說可以理解了。這里匯總的是四個單元的內(nèi)容，到了期末復(fù)習(xí)或是五六年級的時候往往考查的是前面若干本語文書的總和。一些基本的類型和練習(xí)應(yīng)該能夠做到看到題目后答案脫口而出。這道題錯的比較多的是：老師在講臺上批改大家的作業(yè)這種練習(xí)特別常見。我們要先判斷這 句話的主干是什么，主干的位置是不可以隨意變化的。改完的句子是“在講臺上上，老師批改大家的作業(yè)。這道題錯的寶貝還是按老規(guī)矩抄寫，明早單獨(dú)交給我。主任當(dāng)時看完這道題就問我們既然從上往下排沒有思路，為什么不逆向思維，從下往上呢？這樣就可以捉住“但是”“公園里”“小溪邊”“因此”等關(guān)鍵詞將后面的幾句話的順序給確定下來。“但是”在文中起什么作用？許多孩子看見但是就填轉(zhuǎn)折，這回就想當(dāng)然的錯了，因為人家問的是在文中，而不是這段話，這個但是在全文中起的是承上啟下的過渡作用。今晚語文作業(yè)：家長在記事本上寫出對本次考試成績的看法要求200字以上，每位同學(xué)要用作文紙寫出自己這回考試的得失，和對自己成績的看法，以及下一步的努力方向要求500字左右。我們的目標(biāo)是：基礎(chǔ)不扣分，能力多拿分??！。其他：數(shù)學(xué)、英語卷子今天也發(fā)給寶貝們了，請家長朋友回家后幫助孩子分析試卷，按照老師的要求改錯簽字，請不要在三科試卷上涂寫，明早帶來，教務(wù)處要存檔。作文：寫的還是不錯的，最多的扣了五分，還有不少滿分，晚上回家讓爸爸媽媽幫忙打出來發(fā)到我郵箱或是用優(yōu)盤拷給我，我上傳到班級博客。課外閱讀：真的很難，出題老師有點(diǎn)高估我們的孩子了大多數(shù)寶貝都在這道題上栽了跟頭。排序，這到題可謂是株連九族的題，錯一個就錯一串，事情發(fā)展的先后順序和對于事情發(fā)展的邏輯關(guān)系還是不能很好的把握，扣6分，扣8分的人數(shù)不少。根據(jù)課文內(nèi)容填空這可是不折不扣的語文書上的內(nèi)容，考前還強(qiáng)調(diào)過，回家要多默寫，怎么還是出錯呢？在這里我需要說明的是凡是填空題目，需要在做完之后認(rèn)真的把答案帶回到題目中讀讀，看看是否通順。那么“在講臺上”是這句話中提示地點(diǎn)的內(nèi)容，是可以改變位置的。如果給“老師在講臺上批改大家的作業(yè)。這種學(xué)習(xí)上肯鉆研的態(tài)度是我們同學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的。按要求改寫句子。下面咱們就具體看看試卷：看拼音寫詞語不應(yīng)該錯，錯誤都集中在阿諛奉承這個成語上，拼不出來的，不會寫的，寫不對的，都有，這是我始料未及的，考試當(dāng)天早讀我還專門強(qiáng)調(diào)了這個詞語，怎么就是記不住呢！真是不應(yīng)該錯，只要聽講記筆記了就一定會！這不是浮躁是啥呢？這道題出錯的寶貝按老規(guī)矩抄詞明早單獨(dú)交給我。但是老師們都認(rèn)為這張卷子很符合區(qū)里的出題特點(diǎn)，也把我家寶貝給烤焦了，不過我覺得這樣其實挺好的，至少可以給他們潑潑冷
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