【正文】 ，吸取其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的擇優(yōu)運(yùn)用在自己的教學(xué)中實(shí)踐中。課前熱身活動(dòng)的構(gòu)建。教學(xué)《Module 10 Unit 2 I wish you success for the future》時(shí)，我設(shè)計(jì)了從學(xué)生習(xí)作引入，然后談?wù)搶W(xué)生在畢業(yè)生晚會(huì)發(fā)言要表達(dá)的思想和內(nèi)容，比如需要感謝的人和事，祝福的話語，優(yōu)秀的品質(zhì)等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在寫作訓(xùn)練中，做到學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，要求學(xué)生給需要感謝的人寫一封信。這就要求老師有再創(chuàng)造的能力?？鞓穼W(xué)習(xí)英語，也是我親身體驗(yàn)之后得出的結(jié)論。五、注重賞識(shí)教育，提振學(xué)習(xí)信心鼓勵(lì)是學(xué)生獲得動(dòng)力的源泉。直接的就是在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生開口，一旦開口，一定要用肯定的眼神贊美孩子。黑板和多媒體比起來簡陋了，但是也有很多優(yōu)勢(shì)，板書具有靈活性，更易根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié)，讓學(xué)生隨著老師的板書而學(xué)習(xí)，能很好地控制教學(xué)節(jié)奏，能更好地為教學(xué)服務(wù)，如果能把多媒體與黑板合理結(jié)合，一定能揚(yáng)長避短，相得益彰。在教學(xué)進(jìn)程中，適時(shí)在黑板上板書，扎實(shí)推進(jìn)，夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)。第五篇：淺談如何打造英語高效課堂泰山民族中學(xué)吳 真隨著新課改的繼續(xù)深化和素質(zhì)教育的大力推行，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效率已是一個(gè)迫在眉睫的任務(wù)，尤其是對(duì)英語教學(xué)來說（課時(shí)減少）。導(dǎo)入是新課的開幕曲，能否在課堂開始的短短幾分鐘誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)入“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)狀態(tài)，將直接影響一節(jié)課的成敗。然后我繼續(xù)發(fā)問：要是里面有一張支票該多好?。∵@時(shí)課堂氣氛達(dá)到一個(gè)小高潮，打開信封，里面當(dāng)然沒有支票（可以放一些普通物品如筆、橡皮等）。二、舉例準(zhǔn)確是前提，貼近生活要牢記。作為一名教師，教給學(xué)生的知識(shí)首先應(yīng)是準(zhǔn)確無誤的，對(duì)英語教師來說，還要注重中英文語言文化的差異及風(fēng)俗習(xí)慣的不同，從而使學(xué)生能夠根據(jù)不同的語言環(huán)境，運(yùn)用英語思維，進(jìn)行交際，而不是中式英語。單詞是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。比如在學(xué)習(xí)LIVING WELL 這一單元時(shí)，有一個(gè)新單詞disability，展開分析與聯(lián)想，學(xué)生們就能很容易地得出：ableabilitydisability，這樣對(duì)這個(gè)新詞的理解記憶就完全沒有問題了，另外還可以拓展：unableenabledisabledisabledthe disabled，構(gòu)建起由able組成的一個(gè)小小的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，我們要科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，突出講練結(jié)合，精講多練，注意啟發(fā)性，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自己去總結(jié)、歸納、思索。用心愛心專心。用心愛心專心 has adapted himself to the cold weather have already adapted to my famous film is adapted from a government wanted to adapt this old building for a new ，然后根據(jù)漢語翻譯歸納總結(jié)出adapt的四種搭配用法： oneself to sth to adapted fromadapt A from B A for B 一節(jié)課的時(shí)間不長，只有45分鐘，但這45分鐘卻最為關(guān)鍵和重要，提高英語課堂效率的方法多種多樣，但是萬變不離其宗，要抓住根本，那就是堅(jiān)持以學(xué)生為中心的新型課堂。四、學(xué)案導(dǎo)學(xué)是依據(jù)，科學(xué)設(shè)計(jì)莫大意。這樣當(dāng)然也就不可能學(xué)好英語，新授課也就無法順利進(jìn)行，課堂效率更加不會(huì)有保障。其次要具有真實(shí)性，貼近學(xué)生生活，對(duì)所舉例子要精心選擇，如在辯析易混詞組be used to doing , used to do時(shí)，我板書這樣兩個(gè)句子：He used to play a lot instead of studying, but now he is used to working hard so as to be a good ，學(xué)生能夠更容易、更準(zhǔn)確地理解和區(qū)別這兩個(gè)詞組的含義。因此在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)適時(shí)地舉一些例句，以便使學(xué)生印象深刻而牢記知識(shí)是很必要的。到底是怎么回事呢？讓我們一起去看一看。常見的導(dǎo)入方法有很多，如名言警句、奇聞趣事、幽默笑話、時(shí)事新聞等等。俗話說，好的開始是成功的一半?？傊行У慕虒W(xué)離不開師生的有效合作。把課堂的主要“菜肴”蒸在PPT里，把關(guān)鍵詞句“擺”在黑板上，在教學(xué)中充分發(fā)揮作用。六、現(xiàn)代結(jié)合傳統(tǒng)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效多媒體課件通過利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、想、觸等多種方式的形象化教學(xué)。尤其是在英語學(xué)習(xí)過程中，由于種種原因，他們的信心慢慢的磨滅，興趣也漸漸的消失，老師的鼓勵(lì)在此時(shí)就顯得何等的重要了。那是帶著一份快樂的心態(tài)，帶著一份必贏的決心去學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)。既學(xué)得開心又掌握了知識(shí)。四、著力方式創(chuàng)新，提升教學(xué)效度不管是在單詞，閱讀還是寫作以及習(xí)題講解的課堂中，老師應(yīng)采取多樣化的方式教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在細(xì)節(jié)閱讀時(shí)，用得比較好的是根據(jù)課文內(nèi)容，把課文分成三部分，引導(dǎo)學(xué)生歸納出各部分的段落大意，找出各自然段的關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生對(duì)課文的透徹理解。因此，教師課前應(yīng)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生懷著希望和 熱情進(jìn)入課堂。在此基礎(chǔ)上形成課案包括學(xué)案，為精彩課堂奠基。其次，要吃透課標(biāo)和教材，這是靈活自如地駕馭課堂的前提。目前，小學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，但是仍有很多農(nóng)村，山村小學(xué)并沒有配備專業(yè)的英語教師，安排的英語課時(shí)也相對(duì)很少，所以很多農(nóng)村孩子在小學(xué)階段無法接受到專業(yè)系統(tǒng)的英語教育。重視學(xué)生情感因素對(duì)學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對(duì)培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。如果教師在教學(xué)過程中處處都以長者的身份去壓學(xué)生，甚至使用諷刺、挖苦的語言，師生之間容易產(chǎn)生心理隔膜，學(xué)生就會(huì)討厭這樣的教師，也會(huì)討厭這個(gè)教師任教的學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)因此而喪失殆盡。因此，教學(xué)中的問題越積