人教版語文七上《盲孩子和他的影子》word教學(xué)(文件)
【正文】 對人生： 參考答案： 1． B（穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。 3．安靜是個盲孩子，只能用心靈感受春天。（ 50字以內(nèi)） （ 2）下圖是“國家節(jié)水標志”， 請扣住“節(jié)水”這一點，仔細觀察，合理想像，說說這幅圖的組成及其象征意義。 （ 3）仿寫句子，與例句組成一組排比句。 讀書可以使人拓寬視野，豐富知識，增長才干；可以凈化心靈，陶冶情操，充實精神世界。 有一天，美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧。她又太羞怯，不敢赤身裸體。 然而，有些人看見過美的真面目，盡管她穿錯了衣服，他們還是能認出她來。 ① ② ③ ④ ⑤ 3．“世上的男男女女，錯 把美當作丑，丑當作美。慫恿：鼓動某人做某事（多指不好的事）。直到有一個孩子飛快地跑過來，撫著他說，爸，咱們回家，他把左手交給孩子，右手拄起盲杖，一同橫穿馬路。后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡。靠攏才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。 他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不住，我??不知道??蠟燭的光??該有多大。 我呆住了，那個漆黑的夜晚，即便燭光如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。 我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。他笑笑說，我從來沒收過假錢。 不知他在哪里學(xué)了按摩，經(jīng)濟上漸漸有了起色，從鄉(xiāng)下找了一個盲目的姑娘，成了親。 盲妻不服氣地說，好像你看過似的！ 盲夫很肯定地說，我看過。 他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到了嗎，多老的樹，芽子也是嫩的。 后來盲夫婦有了果實，一個瞳仁亮如秋水的男孩。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走?? 終于有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。 提示：文中的盲人對生活始終有美好的憧憬，他不消沉，不悲觀，始終以昂揚的姿態(tài)面對生活。 二、閱讀知識推介 關(guān)于見疑法 閱讀中善于提出問題，使閱讀過程不斷地由見疑到釋疑，從而在理解上不斷地深入。例如：嚴峻與嚴格、嚴厲、嚴正、嚴肅的區(qū)別。見疑之后，要探索解疑釋難的途徑，還要檢驗自己的推論是否正確。④能不能把握住這個詞在上 下文中的確切含義。 2．對于詞語，要思考：①懂不懂這個詞的基本義和引申義。對黑暗中的行人 的幫助，對找零錢的尊嚴的維護，對自我缺陷的樂觀正視，表明他是一個健康、健全的普通人。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。 聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。四周湖光山色美若仙鏡，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。我只是不能收您這么多錢，我是在做買賣啊。他說，我從來沒拿過這么大的票子。后來，我很長時間沒到他的攤子買東西。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。 之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發(fā)這種不義之財??！那天你賣的蠟燭，是什么貨色啊，蠟燭油四下流，燙了我的手。原來這一片兒 突然停電，連路燈都滅了。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。 那是家長等著接各自的孩童回家。 A．童話 B．神話 C．寓言 6．這篇文章最主要的藝術(shù)特色是運用 的修辭手法。 1．根據(jù)上下文，推斷下列詞語的意思。美也徑自走她的路了。過了一會兒，丑回到海岸上，穿上本來屬于美的衣衫，徑自走她的路了。 （提示：抓住“相反”一詞，如“不讀書，會使人視野狹窄，知識貧乏，才干平庸；會使人心靈齷齪，情操庸俗，精神世界一片蒼白） 2．給周圍的同學(xué)講述一個你聽過或看過的童話。當你腳步蹣跚時，幫你找好重心，支撐起一片希望的原野。圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施。 5．安靜對春天無限熱愛；對弱小的生命十分愛護；對人生充滿樂觀。流連：留戀不止，舍不得離
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