【正文】 無，由此而引發(fā)的強(qiáng)烈的思?xì)w之情。第四部分（第六章），寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。明確：鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的場景：《采薇》寫的是普通士兵在離鄉(xiāng)出征的生活場景中的鄉(xiāng)愁。故鄉(xiāng)常常被賦予的意義有：家、故鄉(xiāng)、故土、家園、家國、歸宿等；在比喻意義上，往往指向人的價值取向和精神追求。，在把握情感的基礎(chǔ)上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。三、情感態(tài)度與價值觀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。，提高詩歌鑒賞水平。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》兩首中的《氓》，現(xiàn)在我們復(fù)習(xí)《詩經(jīng)》的知識。2.《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法賦、比、興二、字詞梳理 教師備課系統(tǒng)──多媒體教案玁狁（xi?ny?n）不遑（hu225。gǔ）喧囂（xiāo）寰宇（hu225。n）宅?。╠ǐ）逃遁（d249。i）雨雪霏霏（y249。首四句，以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達(dá)士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。劉義慶《世說新語清人王夫之在論《詩經(jīng)總體可由下列五點(diǎn)說明：一是以往昔之虛襯眼前之實(shí)，以凱旋之樂襯內(nèi)心之悲痛；二是以景寫情，情景交融，含蓄形象，耐人尋味；三是“楊柳依依”與“雨雪霏霏”對比，突出不勝今昔之感；四是大雪交加，饑渴難當(dāng)，情境實(shí)悲；五是語調(diào)低沉，低回往復(fù)，氣氛悲愴。其次，是情景交融，詩末章首四句，歷代傳誦不已，被視為情景交融的佳句。六、布置作業(yè)自主學(xué)習(xí)《奧德賽》，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和表現(xiàn)手法上和本詩進(jìn)行比較。第四篇：詩經(jīng)兩首教案[推薦]高一語文必修二備課人：吳江雪《詩經(jīng)兩首》《氓》教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識，掌握《氓》中的寫作手法。教學(xué)重點(diǎn)：《氓》當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。課時安排： 2課時教學(xué)步驟：第一課時一．導(dǎo)入愛情是千百年來文學(xué)創(chuàng)作中長盛不衰的話題，古往今來有很多詩句是描寫美好愛情的，同學(xué)們能不能背幾句？詩經(jīng)中的 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。那么是不是所有文學(xué)作品中的愛情都是美好的呢？下面讓我們一起來學(xué)習(xí)《氓》這首詩，和兩千多年前的女主人公一起去感受她的另類的愛情故事。初中時我們學(xué)過《詩經(jīng)》中的作品，例如《關(guān)雎》《蒹葭》，大家對《詩經(jīng)》都已經(jīng)有相對的了解了。（板書：《詩經(jīng)》原名《詩》又稱《詩三百》 共305篇 又分為風(fēng)，雅，頌?！敝艹⑴沙鰧ｉT的使者在農(nóng)忙時到全國各地采集民謠，由周朝史官匯集整理后給天子看，目的是了解民情?？鬃右矃⑴c了這個整理的過程。賦比興則是詩之用，就是詩歌的寫作手法。多半是士大夫的作品，但是小雅中也有不少類似風(fēng)遙的作品。比：以此物比彼物也。也就是借助其他事物為所詠之內(nèi)容作鋪 墊。同學(xué)們一起朗讀一遍課文，看看這首詩大概講了什么故事。蚩蚩：忠厚的樣子。“秋以為期”是倒裝句式“以秋為期”。說通脫，擺脫。夙興，早起。泮通畔，邊，岸。不是我故意拖延時間，而是你沒有好媒人啊。終于看到了你，就又說又笑。唉，斑鳩啊，不要貪吃桑葚！唉，姑娘呀，不要沉溺于男子的愛情中。自從我嫁到你家，多年來忍受貧苦的生活。多年來做你的妻子，家里的苦活兒沒有不干的。靜下來想想，只能自己傷心。誓言是真摯誠懇的，沒想到你會變心。（3）詩歌的第六章寫女主人公清醒堅(jiān)決的分手，把它概括為詩歌的最后一部分——決絕（6）?！安灰姀?fù)關(guān)，泣涕漣漣。士也罔極，二三其德”——忠于愛情，卻遭變心。靜言思之，躬自悼矣”——親人誤解，獨(dú)自傷心。“桑之未落，其葉沃若。同時“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”這兩句前后對比把桑樹落葉前的新鮮潤澤和落葉后的枯黃進(jìn)行對比。求婚不成就生氣說明他性格怎么樣？任性。女子自己決定了婚期更顯她的有主見和一往情深?！眲t描繪出了戀愛中女子的微妙心理和行為體現(xiàn)了她的癡情。同學(xué)們認(rèn)為女主人公婚姻失敗的原因是什么？有的同學(xué)說主要責(zé)任在于氓。也有同學(xué)說責(zé)任在于女子。這場婚姻失敗的原因是復(fù)雜的，男子可以變心，女子不能改嫁，男女社會婚姻中地位的不平等，導(dǎo)致婚姻不穩(wěn)定這只是一部分原因。女子婚后任勞任怨，勤勞持家確實(shí)是一個賢惠的妻子。成書：采詩說，獻(xiàn)詩說，刪詩說。背誦?！柏M不日戒，玁狁孔棘！”說明日日加強(qiáng)戒備，戰(zhàn)士很辛苦！似乎暗示了思鄉(xiāng)的深層原因：頻繁慘烈的戰(zhàn)事，更讓人渴望和平，渴望故鄉(xiāng)，渴望親人可見這里的描寫非但沒跑題，反而是暗中緊扣主題！經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途戰(zhàn)士的心境如何？是不是很高興？明確：高興??！好像以有些哀傷！過度：“昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句古人對這兩句詩評論很多，我投影出來給同學(xué)們看，你們也可以談?wù)勛约旱目捶?資料一：劉義慶《世說新語amp。衛(wèi)風(fēng)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)“賦比興”的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。柳永《蝶戀花》 ②兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。白居易《長恨歌》 ⑤生命誠可貴，愛情價更高?！睹ァ吩娭械呐魅斯c氓的戀愛、婚姻基本上是自主的，不幸的是，結(jié)婚僅三年，即被遺棄。相傳《詩經(jīng)》為孔子所編定而成?！对娊?jīng)》的內(nèi)容可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三大類： “風(fēng)”——“國風(fēng)”，民間歌謠?！绊灐薄爸茼灐薄棒旐灐薄吧添灐?，宗廟祭祀的樂歌?！氨取薄日?，以彼物比此物也。以上六項(xiàng)被稱之為“《詩經(jīng)》六藝（六義）”。爾淇水湯湯shāng罔wǎng極 ： 實(shí)詞⑴將子無怒愿，請。⑸自我徂爾往。歲歲年年。⑶于嗟鳩兮于，通“吁”。⑵三歲食貧形—名，生活貧困。一是將“布”釋為布匹，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著布來換我的絲；二是將“布”釋為古錢幣，則“抱布貿(mào)絲”意為拿著錢來買我的絲）。請你不要生氣，把秋天訂為婚期吧。你用龜板、蓍草占卦，沒有不吉利的預(yù)兆。男子沉溺在愛情里，還可以脫身。淇水波濤滾滾，水花打濕了車上的布幔。早起晚睡，沒有一天不是這樣。原想同你白頭到老，但相伴到老的想法使我怨恨。你違背誓言，不念舊情，那就算了吧：這是一首敘事詩，它以一個女子自述的口吻，講述了自己的婚戀悲劇。第二層（3—5）：追述婚后生活。情節(jié)線索：“戀愛”——“婚變”——“決絕”（2）提問：詩文可以分為幾個層次？請概括每層的主要內(nèi)容。少年時一起愉快地玩耍，盡情地說笑。兄弟不了解我的處境，都譏笑我。男人的愛情沒有定準(zhǔn)，他的感情一變再變。桑樹落葉的時候，它的葉子枯黃，紛紛掉落了。桑樹還沒落葉的時候，它的葉子新鮮潤澤。沒看見那來的人，眼淚簌簌地掉下來。送你渡過淇水，直送到頓丘。⑷夙興夜寐名—狀，在早晨，在夜里。⑸隰則有泮泮，通“畔”。通假字⑴氓之蚩蚩蚩，通“嗤”。⑺言既遂矣言，助詞。甲骨文像一人跪坐鍋前 ⑶至于頓丘到，“于”為介詞。i笑載言卜筮sh236?！芭d”——興者，先言他物以引起所詠之辭也。《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法主要為“賦”“比”“興”：“賦”——賦者，敷陳其事而直言之者也?！把拧薄按笱拧薄靶⊙拧保瑢m廷樂歌。及至孔子取其重，取可施于禮義??305篇，孔子皆歌弦之。二、作品簡介 《詩經(jīng)》是我國古代最早的詩歌總集。春秋初，封建的生產(chǎn)關(guān)系尚處于萌芽狀態(tài)，封建的思想意識也還未形成完整的體統(tǒng)。同居長干里，兩小無嫌猜?！窘虒W(xué)方法】朗讀法、點(diǎn)撥討論法 【教學(xué)時數(shù)】兩課時一、導(dǎo)入在人類永恒的感情世界里，愛情是一個說不盡的話題。：分析主人公復(fù)雜的心情和人物性格，了解敘事詩的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。文學(xué)》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏’”資料二：方玉潤《詩經(jīng)原始》中評說：“此詩之妙，全在末章，真情實(shí)景，感時傷事，別有深情，非可言喻，故曰：‘莫知我哀’，不然，凱奏生還，樂矣，何哀之有耶？”又說：“末乃言歸途景物，并回憶來時風(fēng)光，不禁黯然傷神，絕世義情，萬古常新”資料三：清人王夫之在論《詩經(jīng) 小雅 采薇》這兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”明確：從字面上卻不見“樂”與“哀”，“不著一字，盡得風(fēng)流”！偏偏在春光明媚“楊柳依依”的大好時刻，戰(zhàn)士們離別家鄉(xiāng)親人走上殘酷的戰(zhàn)場，心中有多少割舍不斷的悲情愁腸呀！千辛萬苦的戰(zhàn)爭終于結(jié)束，所有的艱難險阻，所有的痛楚辛酸都已經(jīng)遠(yuǎn)去，家園親人就在眼前，該是多么溫馨喜悅呀，可偏偏“雨雪霏霏”！昔日離家時的依依惜別之情，今日歸來的悲戚之感，表現(xiàn)得淋漓盡致總結(jié)： 是啊，哀情寄樂景，樂情托哀景，情景交融，虛實(shí)結(jié)合，抒寫出極其豐富的物是人非之嘆主人公此時之所以充滿了哀傷，還因?yàn)樵谒麆偟靡詳[脫戰(zhàn)爭的苦難，從戰(zhàn)場上回來之后，另一個根本無法回避的問題又凸現(xiàn)在他眼前，這就是對家人命運(yùn)或者自己前景的極為沉重乃至不祥的預(yù)感有漢樂府民歌為例證： 【教師投影 學(xué)生齊讀】 十五從軍征十五從軍征，八十始得歸道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？ 遙望是君家，松柏冢累累兔從狗竇入，雉從梁上飛 中庭生旅谷，井上生旅葵烹谷持作飯，采葵持作羹 羹飯一時熟，不知貽阿誰出門東向望，淚落沾我衣這一筆筆所著意傾訴的是主人公不得不接受的家破人亡的悲劇對家人命運(yùn)或自身前景的沉重?fù)?dān)憂，使歸途中的他壓根兒就樂不起來，使他不能不充滿道不盡的悲傷這與《采薇》中的戰(zhàn)士可謂同病相憐請同學(xué)們自由誦讀并背誦這一章，再仔細(xì)品味千古佳句的精妙之處！這首詩共六章，你看分哪幾個層次？明確：分三個層次：13章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦；45章為二層，直接寫戰(zhàn)爭；6章為三層，寫歸途中悲傷痛苦的心情。教學(xué)重點(diǎn)：理解征人的情感 課時安排：一課時 教學(xué)過程 一：導(dǎo)入翻開人類幾千年的文明史，你會發(fā)現(xiàn)，歷史的年輪，并不總是從溫馨寧靜的田園中穿過，而常常碾壓著累累尸骨前行不管你對它懷有什么樣的情感，戰(zhàn)爭這個巨大的幽靈，一直伴隨人類成長的歷史于是，戰(zhàn)爭，一直是人類文學(xué)的一個永恒話題現(xiàn)在，就讓我們回到我們詩歌源頭《詩經(jīng)》，去感受幾千年前的古人對戰(zhàn)爭含辛茹苦的咀嚼，去感受積淀在其中的真切復(fù)雜的人生百味二、研習(xí)文本：請同學(xué)們齊讀全詩再回答剛才的問題：這首詩主題是什么？ 明確：表現(xiàn)了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內(nèi)心傷痛何以見得？ 高一語文必修二備課人：吳江雪明確：“憂心孔疚，我行不來” “我心傷悲，莫知我哀” 表達(dá)了對戰(zhàn)爭的不滿“憂心烈烈，載饑載渴我戍未定，靡使歸聘” 我認(rèn)為更主要的是表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念你認(rèn)為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感？！明確：“曰歸曰歸，心亦憂止”“憂心孔疚，我行不來”“昔我往矣，楊柳依依今我來思，雨雪霏霏”“我心傷悲，莫知我哀”總結(jié)：這幾位同學(xué)都能扣住關(guān)鍵句來分析主旨，做到言之有據(jù)，很好！其實(shí)把他們?nèi)齻€人融合起來，互相補(bǔ)充就較全面了現(xiàn)在請一位同學(xué)朗讀前三章，其他同學(xué)請思考：這三章在章法上有什么特點(diǎn)？使用這種手法有什么作用？明確：這里采用的是《詩經(jīng)》慣用的起興手法，“薇”是故鄉(xiāng)田野里常見的植物，自然由物及人，引起了濃濃鄉(xiāng)愁于是，深切的鄉(xiāng)情融入熟悉的“薇”中思鄉(xiāng)懷親的情感是抽象的，但是，當(dāng)把它化作故鄉(xiāng)的一株野花、一棵大樹、一條小河這些看得見摸得著的山水草木時，就具體形象了反復(fù)！前三章都以 “采薇采薇”開頭，都有“曰歸曰歸”前三章，章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個別字這種寫法叫什么？ 多數(shù)學(xué)生：重章疊句這三章，在章法上采用了重章疊句的手法看來大家預(yù)習(xí)時已有所了解這樣寫有什么作用呢？明確：反復(fù)詠嘆“曰歸曰歸”，渲染突出思?xì)w心切！句式整齊，內(nèi)容大體一致，讀起來回環(huán)往復(fù)，有音韻美。二．氓情節(jié)：戀愛——婚變——決絕情感：熱情幸?！购蕹镣础逍褎偭?手法：賦，比，興，對比人物：氓：急躁，任性，易變，專橫暴躁，不負(fù)責(zé)任女子：溫柔體貼，有主見，癡情，勤勞，任勞任怨，剛烈，自愛 教學(xué)反思：《采薇》教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：積累字詞，理解詩歌的含義。關(guān)于這個問題大家可以從多個角度思考，分析。士也罔極，二三其德?；楹笏刻於荚诓賱诩覄?wù)，忙于勞作，失去了自己的光彩，變成了一個只會操持家務(wù)的機(jī)器人。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。婚變后女子清醒堅(jiān)決的分手也體現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)，自愛。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣?；榍罢鎿吹氖难院突楹蟮淖冃囊搀w現(xiàn)了他的不負(fù)責(zé)任?！颁縿t有岸，隰則有泮” 這句用比的手法，比喻氓在感情的歧途上越來越遠(yuǎn)，不知回頭。“桑之落矣，其黃而隕。請同學(xué)們用具體的詩句來列舉詩歌所用的表現(xiàn)手法。言既遂矣，至于暴矣”——勤勞辛苦，無怨無悔，卻遭虐待?！坝卩蹬?，無與士耽”“女之耽兮，不可說也”——沉痛告白，告誡女子?！胺宋翼┢?，子無良媒。（1）詩歌的前兩章描寫的是女主人公的戀愛婚姻所以我們把前兩章分為第一部分，戀愛（1~2）。淇水再寬總有個岸，低濕的洼地再大也有個邊。你的心愿滿足后，就對我開始施暴。女子沒有什么差錯，男子行為卻前后不一致了。姑娘沉溺在愛情里，就無法擺脫了。你用車來接我，我?guī)县斘锛藿o你。登上那倒塌的墻，遙望那復(fù)關(guān)。并不是真的來換絲，是到我這來是商量婚事的?！把浴痹谶@里是助詞，沒有意義。爽，過錯。體：是卦象。“匪”通非，不是的意思。最終因?yàn)槟昀仙ケ徽煞蜻z棄的愛情悲劇。對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著重要的作用，詩經(jīng)中比興是經(jīng)常連用的。《詩經(jīng)》中用比喻的地方很多，手法也富于變化。賦：朱熹在《詩集傳》中說：賦者，敷陳其事而直言之。共160篇，詩歌中的生活氣息比較濃厚，是《詩經(jīng)》的核心內(nèi)容，也是《詩經(jīng)》中最有藝術(shù)價值的部分。同學(xué)們有誰給我們說說什么是《詩經(jīng)》六藝？所謂詩經(jīng)六藝是指：風(fēng)雅頌賦比興。刪詩說，傳說古詩原來有3000篇，孔子根據(jù)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)選編了300首整理出了《詩經(jīng)》。關(guān)于詩經(jīng)的成書現(xiàn)在有三種說法：采詩說，獻(xiàn)詩說，刪詩說。是我國最早的一部詩歌總集，儒家經(jīng)典”五經(jīng)”之一。）《氓》選自《詩經(jīng)樂府詩中的 我欲與君相知，長命無絕衰。教學(xué)難點(diǎn)：《氓》當(dāng)中賦比興手法的運(yùn)用。積累字詞，提高詩歌欣賞水平。節(jié)選部分表現(xiàn)了奧德修斯的思鄉(xiāng)的愁苦和返鄉(xiāng)的堅(jiān)定決心。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。只給我們留下一個孤獨(dú)的背影，一聲幽怨的嘆息。采薇》這兩句時說：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。今我來