《色彩與生活》教學設計(文件)
【正文】 。ppt展示：明度的概念即色彩的明暗程度。教師：我們把色彩的這種鮮艷程度、飽和程度叫做純度。教師引導：感受冷暖對比的圖片（展示PPT22）教師提問：觀察這兩張圖片，喜歡暖色調居室的同學請舉手，喜歡暖色調的同學請舉手，點名問學生，為什么喜歡，暖色調或者冷色調 的居室給你帶來什么樣的感受？ 學生回答：暖色調舒適，明快溫馨；冷色調安靜，清爽。八、布置作業(yè)：題目：觀察生活，畫自己身邊的事物提示：生活用品、大自然事物例如：花、樹、等。）九、課堂總結：通過對色彩三要素以及色彩的冷暖關系的相關知識學習，讓學生初步了解和掌握了色彩的三要素，它是如何運用到生活，并且起到了什么作用。初步學習運用色彩三要素和色彩冷暖知識分析美術作品及生活中簡單的色彩現(xiàn)象。二、教學重難點：教學重點：本節(jié)課的重點是色彩三要素和色彩冷暖知識的理解和掌握。板書：色彩與生活（翻開教材p22）（二）講授新課第一部分（色彩三元素）我們剛才說的這些紅、黃、藍、綠其實就像我們的名字一樣，每個顏色也都有它自己的名字，我們稱它為色相。今天這節(jié)課提高了我們對色彩的認識，還學習了如何用美術手段來表現(xiàn)色彩，其實色彩帶個我們的不僅僅是視覺上的享受，更是心靈上的升華。本課通過一系列活動，讓學生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學習應用，裝點我們的生活。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛的色彩，培養(yǎng)運用色彩的能力。教學過程：一、導入。那誰知道什么叫原色？1/4板書：原色：不能由其他顏色調和成的顏色。不同的色彩帶給你的感覺是不一樣的，這三種不同的顏色帶給你們怎樣的感覺呀。這里有幾支我們非常熟悉的音樂，請你們來聽一聽，然后用顏色來表示。學生說教師在黑板上貼出色塊紙板。教師：接下來，我們一起來做個游戲：黑板上三個公式，每個公式都少了一兩種顏色。在游戲中學習，把課堂氣氛推向高潮。（1）作業(yè)要求（任選一課）。先用鉛筆或油畫棒畫出組合在一起的三角形、圓形、方形等，再進行著色。四、教師小結：同學們，這節(jié)課我們認識了三原色（紅、黃、藍）和三間色（橙、綠、紫），知道了它們在我們生活中應用的廣泛性。在美術課堂教學中，以色彩教學為切入口，結合色彩的特殊情感、學生豐富的情感、個性特點進行教學，既可以提高學生的對色彩的認知水平、運用水平，又可以豐富其情感，發(fā)展其個性。引導學生觀察、感受和欣賞大自然中、生活中的色彩美。顏色有豐富的情感性和性格特征，我們可以通過聯(lián)覺、通覺感受到不同顏色給人不同的感受。在抓好學生切實掌握這些色彩的基本知識和技能的同時，開始引導學生根據(jù)自己的愛好，在創(chuàng)作中選擇自己的基本用色方法，形成學生自己初步的色彩個性面貌。（2）引導學生去感受和欣賞藝術作品中色彩的再現(xiàn)美和表現(xiàn)美。生活中和大自然本身蘊含著許多美，色彩美是其中之一。在教學中還要做到以下幾點：加強引導學生主動去觀察、感受和欣賞色彩，建立對色彩的興趣和濃厚感情。而學生對于色彩有一種天生的喜愛，他們使用色彩具有情感性，是自我情感的抒發(fā)和滿足。學生作業(yè)，教師巡回指導：調色組合要注意水的把握，中鋒運筆，平涂著色。用圓形、方形、三角形等幾何圖形組成一幅畫，用三原色和三間色填色。2/4欣賞圖片。老師擊鼓，可讓同學用布蒙住眼睛。說說生活中哪些物體的顏色是間色，學生交流回答。學生自己做實驗（強調：只能是兩兩混合）。黃色——活潑、愉悅。接下來請同學們分別在三只杯子中調出這三種顏色。接下來老師請大家欣賞幾張圖片。教學難點：掌握原色與間色的色彩關系,學會用原色調和間色的調色方法。教學目標：認識三原色紅、黃、藍；三間色橙、綠、紫。第五篇：《色彩與生活》教學設計《色彩與生活》教學設計教學分析：本課屬于“造型、表現(xiàn)”領域，著重介紹色彩知識。明度——色彩的明亮程度（明度越高色彩也亮，明度越低色彩越暗）看圖（p23）五個顏色中哪個最鮮艷？（中間）回答：純度最高 純度——色彩的鮮艷程度看圖p24，兩組餐座椅喜歡哪一個？為什么？（色彩純度不同）第二部分（三原色）小結：以上稱為色彩三要素，我們發(fā)現(xiàn)粉色可以調和出紫色，那這么多顏色都是怎么調和出來的呢？引出下一知識點：三原色（美術三原色）紅 黃 藍 這三種顏色可以調和出任何顏色（兩種相加=間色，三種相加=復色，三種相加=黑色）第三部分（色彩的冷暖）看圖（范畫：冷暖兩幅畫）比較兩幅畫分別給人什么感受。三、教學過程（一）導入：提問（1）：同學們都喜歡什么顏色？生活中有哪些物品是這些顏色？ 我們能感覺到生活的多姿多
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