【正文】 的情景了解本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)準(zhǔn)備真的食物藏在事先準(zhǔn)備的餐布下面，利用猜一猜的游戲讓學(xué)生表達(dá)語言。我通過已有的新授詞匯環(huán)節(jié)和活動設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，讓學(xué)生能過創(chuàng)造性大發(fā)現(xiàn)其他記憶方法，并牢固的記住這些詞匯。）Step Ⅴ Home taskThe teacher presents some food in China and foreign Ss collect more food that they know.第四篇：PEP小學(xué)英語Unit6 At a Farm第一課時(shí)說課稿[定稿]PEP小學(xué)英語四年級下冊第六單元At a Farm 第一課時(shí)說課稿五 08 英語教育2班梁妙嫻37號我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語四年級下冊Unit6 At a Farm第一課時(shí)，包括Let和 L兩部分。(3)德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,熱愛自然的感情.(確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；獲得英語基礎(chǔ)知識和用英語交際的能力。㈡說教法為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的知識水平與個性特征，所以在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上主要采用了情景教學(xué)法、直觀演示法、游戲法、TPR活動教學(xué)法等一系列教學(xué)方法來滲透教學(xué)知識。Step 2: Presentation“What animals can you see? ” 然后告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。讓學(xué)生觀看課件2遍，只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。播放媒體資源中的“猜一猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固剛剛講解過的單詞，在這個過程中，及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識。之后播放資源，學(xué)生模仿跟讀。，教師通過學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對新知識的掌握情況，以便及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。做媒體資源里的一道有趣的練習(xí)。但你們知道這些叫聲在英語中的單詞嗎？Sheepbaa，baaCowmoo，mooCatmoew，moewDogwoof，woofHorseneigh，neighPigoinc，oincHencluck，cluckDuckquack，quack、Let’s sing 結(jié)束今天的農(nóng)場旅行。五、說資源的應(yīng)用整合應(yīng)用資源，組織課堂教學(xué)。第五篇：pep小學(xué)英語五年級上冊unit1 第一課時(shí) 說課稿說課稿英語12 蘭州市七里河區(qū)健康路小學(xué) 肖莉尊敬的各位評委、老師！你們好！我叫肖莉。根據(jù)新課程目標(biāo)的要求及我對教材的理解，結(jié)合對小學(xué)生的認(rèn)知水平，我設(shè)置如下幾個教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確掌握八個單詞的正確發(fā)音，能聽、說、讀、寫單詞及重點(diǎn)句型（2）能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作，能在圖片或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演（3）情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有興趣聽、說英語，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵性的評價(jià)中樹立信心，在小組活動中積極參與合作充分利用教材和多媒體教學(xué)主動與他人交流。在教學(xué)過程中，我主要采取全身反應(yīng)法、PPT教學(xué)輔助法、小組競爭法、鼓勵法、游戲法相結(jié)合的方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。在這個部分我將從以下四點(diǎn)進(jìn)行：第一步，我出示幾張分別描述兩個不同外貌人物的圖片，用以復(fù)習(xí)在三四年級課本中出現(xiàn)過的單詞tall、short、strong、old和young。第四步，利用小組競賽活動“快速反應(yīng)”我說tall他們說 short反義詞形式來加強(qiáng)學(xué)生對新學(xué)單詞的記憶，在玩玩樂樂中鞏固了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2,Let＇s find out 將全班分成四組，請一名學(xué)生上講臺描述班上的一個學(xué)生，其他學(xué)生去猜。2，布置下節(jié)課任務(wù)，請學(xué)生用學(xué)過的單詞與句子去描述家人，讓爸爸媽媽評價(jià)學(xué)生優(yōu)秀與否。以上是我整個的說課過程，謝謝大家！。單詞卡片擺在黑板的左上方，句子寫在中間，補(bǔ)充知識則寫在右邊。3,播放多媒體，讓學(xué)生跟著音樂一起大聲的讀并做動作。接著強(qiáng)調(diào)like的不同意思：①喜歡 ②看起來?怎樣2,拿出不同人物外貌的圖片進(jìn)行男、女生之間的對話進(jìn)而操練和鞏固新知3,各小組內(nèi)部進(jìn)行對話，并請一些學(xué)生上臺接龍式的表演對話同時(shí)教師對表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)給予鼓勵和肯定。教授新單詞funny、kind和thin。Step 1 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 激發(fā)興趣 greetings a guessing game（呈現(xiàn)新課前猜謎語，既能集中學(xué)生的注意力又能把輕松與愉悅帶給課堂。難點(diǎn)是能在情境中進(jìn)行模仿，創(chuàng)新。針對這部分內(nèi)容我將從教學(xué)內(nèi)容分析、教法與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)這四個方面來進(jìn)行說課。資源靈活設(shè)計(jì)，優(yōu)化詞句教學(xué)，突破重難點(diǎn)。Step 6: Homework，讀課文，將Let’s learn部分的圖講給家長聽。對小組進(jìn)行評價(jià)，選出優(yōu)勝組。之后再次播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿，最后能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。表達(dá)名詞的復(fù)數(shù)形式。Let’scountHow many goats? 以這個句型來傳授名詞的單復(fù)數(shù)形式。如：ee在sheep中發(fā)[i：]，ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個單詞。給學(xué)生一種身臨其境的感覺。三、說教學(xué)過程（教具多媒體課件，單詞卡片，課文錄音，粉筆）Step Ⅰ:Warmup，然后說：“今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，是哪呢？等大家聽完一首歌后再來猜一猜。2).句型的準(zhǔn)確運(yùn)用。㈡教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教材的要求和指導(dǎo)，我確定了以下教學(xué)內(nèi)容：單詞（四會）：horse，cow，hen, lamb, goat和sheep句型：What are they? They are ?㈢教學(xué)目標(biāo)(1)知識目標(biāo)：能夠聽，說，讀，寫帶☆單詞horse，能夠聽，說，認(rèn)讀黑體詞sheep，lamb，goat，cow，hen及其復(fù)數(shù)用法。）Step Ⅲ Guessing gameThe teacher gives each food a example: tomato is number one； potato is number two；cabbage is number three...T: Lisa likes does Lisa like? S: Lisa likes : Tom likes two and does Tom like? S: Tom likes potatoes and tofu....（設(shè)計(jì)意圖：教師在此環(huán)節(jié)首先用簡單的數(shù)字代替不同的食物，讓學(xué)生形成類似的邏輯意識，以此鞏固句型和單詞。(3)Ss practice the sentences in pairs to review the words as:What would you like for ?? I’d like?新詞教授Pork, tofu, mutton, potato, eggplant, tomato, cabbage , green the guessing game to learn the teacher hides one picture in her book and ask