人教新課標(biāo)品德與社會三年級下冊《馬路不是游戲場4》(文件)
【正文】 《品德與社會》三年級下冊第三單元第四課的內(nèi)容，本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流、分析、交通事故的事例、發(fā)生交通事故的原因以及發(fā)生交通事故帶來的一些危害。努力創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，堅持學(xué)生自主選擇和自主探究，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生通過用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受自覺遵守交通法規(guī)對于社會生活的重要意義，使學(xué)生警醒。所以孩子表面是活動了、參與了、體會了，但是是 否真正的觸動了，是否真的從內(nèi)心感受到了，不夠明顯！ 收獲二：教師的課堂流程應(yīng)該簡約大氣。所以，在學(xué)習(xí)交通規(guī)則的環(huán)節(jié)中，我可以讓學(xué)生自由交流與我們小學(xué)生有關(guān)的交通規(guī)則，并小組成員之間進(jìn)行整理。 思品課應(yīng)該注重資料的搜集，但是孩子搜集的方式和渠道，教師應(yīng)該進(jìn)行指導(dǎo)，搜集的內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，比如，在讓學(xué)生搜集身邊的違法交通規(guī)則引發(fā)的事故的案例的時候，應(yīng)該提前指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自己的所見所聞，回想生活中家人、同學(xué)違反交通規(guī)則的事例，進(jìn)而有助于指導(dǎo)孩子的行為，明確在以后的生活中應(yīng)該怎么做。 。 結(jié)合 本節(jié)課的主題和情感，每一個鮮活的案例都足矣引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真實感受，所以，如果給孩子靜心思考感受的過程，效果會更好。而我自己總結(jié)出來的交通規(guī)則知識，的確有些讓孩子難以理解，當(dāng)然孩子就不喜 歡，不理解了！
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