【正文】 成一張平行的鐵絲網(wǎng),讓一個學生在網(wǎng)下靈巧地鉆過去,甚至匍匐前進。、個性化的指導在進行體育教學時,經(jīng)常會采用分組教學法,學生少,分組教學不言而喻,效果非常明顯。第三組為學習組,這組學生手腳不協(xié)調(diào),不能掌握雙腳跳繩的動作。因為小班化教學,學生少,所以在對三組學生提出不同要求后,就可以采用“同步教,異步學”的方法進行輕松教學了。就拿七年級的“踩高翹”這節(jié)課來講吧?！靶“嗷斌w育教學讓體育課基本上不再受天氣的影響,體育課的教學也更正常有序。學生在嘩嘩嘩的水聲中劈波斬浪,有自由泳的,有蛙泳的,甚至連“狗刨式”也用上了。營造學生相互間的合作交流交際的人文環(huán)境,使學生在和諧的氛圍中增進友情。要教好體育課,不是所有的教師都能勝任的。教師要有過硬的基本技能和技術(shù),這是進行體育教學的必備條件,精確的講解、準確的示范,學生從直觀上模仿,從理論上消化吸收課的知識點。在體育教學中正確地運用情感的功能,就能使學生學得愉快、學得輕松,有利于教學質(zhì)量的提高,有利于學生身心得到健康的發(fā)展。古今中外凡是有成就的教師,無一不與學生有著良好的關(guān)系。我國古代教學名著《學記》中“親其師,信其道”之說,便深刻提示了這一道理。,及時理解學生的體會讓學生及時體驗到成功與進步的樂趣,并積極進行表揚和鼓勵,用成功的快感去強化學生的學習興趣。讓我們通過自己的努力,真正成為孩子們的“良師益友”,讓愛的陽光照耀到每一個孩子,讓每一個孩子都健康成長!第四篇：初中體育學科教學觀摩總結(jié)Xx初中體育教學觀察訓練活動，10月20日，10月10日在xx市第七中學走到盡頭?；訙贤?。王吉，使用自制教具，教師排球前手球，沿著緊線動作要點的主線，采礦材料的深度，從學習要領(lǐng)開始，讓學生意識到達到了目標。它有著很多大班教學所沒有的優(yōu)勢。因此，教師不是清閑了，而是擔負起了更大的管理和調(diào)控作用。如果確實完成了，教師可以開展一些備用活動：幫助其他組完成任務等。二、合作互動，共同發(fā)展。小組之間的競賽,同學之間的互幫互助及友善的激勵競爭,使小組合作學習成為師生之間,學生間合作交往的主要形式,發(fā)展了良好的人際關(guān)系,培養(yǎng)了學生的群體意識,在參與中學生自我表現(xiàn),自主權(quán)利得到了應有的保障,興趣愛好得到充分發(fā)展,從而提高了學生的自尊心,自信心,提高了學生學習的主動性,協(xié)作性和創(chuàng)造性?？傊矣X得，“小班化”教學讓學生比以往有更多的參與機會，有更多的表現(xiàn)機會和自我展示的機會，很好地鍛煉了他們的膽量和口才。一年多的小班化教學實踐讓我明白了，教學中我們要充分利用小班化教育的資源和優(yōu)勢,努力去尋找和探求更好的教學方法和模式,才能使學生在小班教育中獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育,讓每一位學生更有效的學習，更充分地發(fā)揮潛能和發(fā)展個性，使得每一位學生的綜合素質(zhì)得到更全面、更和諧的發(fā)展。講究語言藝術(shù)，讓學生感受被賞識的快樂，我常對班級的每一個孩子說：“你就是你，你是世界上獨一無二的寶貝，你們都是最聰明的，只是所擅長的本領(lǐng)不同而已。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。不因教師自身的文化背景產(chǎn)生喜好把孩子簡單歸類，“有教無類”方能“因材施教”。要努力實現(xiàn)這一目標，必須做到：“厚師德”，充分尊重每個學生的能力差異。“教者有心，學者得益。四、拓寬視野，營造氛圍。此外，新課標明確指出“ 物理教學就是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)”我們知道教室空間是班級文化的載體，利用教室空間展覽學生的作品，開展生動活潑形象直觀的評價活動，即易于操作，又受到學生和家長的歡迎，還給學生創(chuàng)設良好的積極向上的空間?！靶“嗷苯虒W是以孩子的發(fā)展為根本，講臺就是小小舞臺，學生每堂課至少能有一次表現(xiàn)的機會?！痹诮逃虒W中,我根據(jù)小班化的特點和優(yōu)勢主要采取的是小組合作學習，營造平等、民主、和諧的生生互動活動，培養(yǎng)他們之間健康的互動情感，使他們在合作中學習，在合作中競爭，在合作中發(fā)展。對有疑難的問題，本課的重難點，教師在作一適當引導后，讓學生去合作、探索，運用集體的智慧去攻克難關(guān)。小組活動開展得順利時，教師應給予及時的表揚和肯定。學生在小班化教育中得到的更多參與機會和被關(guān)注機會、交流機會，使他們在個性和行為習慣的培養(yǎng)上出現(xiàn)了更加積極的傾向。所有講師將通過觀察學習和互動交流，進一步完善課堂教學。講座講課以教師的講座和學生的發(fā)展為中心，幫助學生學習運動和健康的學習，了解學生對學生視角的深刻和立場，為學生的不同層次的特點，有效控制教室，激發(fā)學生學習興趣，使每個學生的成功感。本次展覽的主要內(nèi)容包括：。但是它只是提供了一種前提基礎,如果教師的教學觀念不加以改變,也還是“穿新鞋走老路”,那30人的班級和60人的班級又有什么區(qū)別呢?那只是資源的浪費。,讓學生體驗到參與學習的樂趣盡量采用適合青少年心理特點的教學方法。這樣教師才能取信于學生,享有較高的威信,使學生樂意服從他的指揮,接受他的教育。在“小班化”體育教學活動中師生之間不僅容易交流認知,而且也容易交流情感。,注重教學反思作為體育教師,課前大量的準備工作,課堂上汗水滲透操場,辛苦的程度是其他學科無法與之攀比的,不能敷衍自己的勞動,要尊重自己的勞動,要善于總結(jié)得失,成功與失敗之處要總結(jié)到位,寫好教學反思,將經(jīng)歷提煉成經(jīng)驗,不要