青島版七年級上21《生活中的正數(shù)和負數(shù)》word版導學案(文件)
【正文】 八、 課后延伸 介紹數(shù)集 把一些數(shù)放在一起，就組成了一個數(shù)的集合就叫數(shù)集。 每個小組推選一位代表發(fā)言，前面同學總結(jié)過的內(nèi)容盡量不要重復。 認識負數(shù) 以小組為單位從課本上找出負數(shù)的概念并引導學生舉例子。 學情 分析 在學習負數(shù)、有理數(shù)的概念之前，學生在小學以學習了非負有理數(shù)的概念，了解了非負有理數(shù)的概念、性質(zhì)及其運算，為學習負數(shù)、有理數(shù)奠定了基礎(chǔ)。 知道零是一個特殊的數(shù)，能舉出實例說明它的意義。 能應用正、負數(shù)表示現(xiàn)實世界中具有相反意義的量。 解決措施：利用生活中的實例結(jié)合課本上的例子通過語言或者畫圖進行直觀描述，然后引導學生分析、比較、綜合、歸納，找出具有相反意義這一共性，最后抽象出用 “＋ ” “－ ”號分別表示他們。 學法指導 獨立思考、自主學習 課前準備 搜集生活中有關(guān)用負數(shù)表示的量并預 習課文． 學習 過程 一 搜集生活中有關(guān)用負數(shù)表示的量并預習課文． 二、課上探究 ㈠ 認識負數(shù) 自主學習 1．我們已經(jīng)學過那些數(shù)？它們是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展起來的？ 我們知道，為了表示物體的個體或事物的順序，產(chǎn)生了數(shù) 1， 2， 3??；為了表示 “沒有 ”，引入了數(shù) 0；有時分配、測量的結(jié)果不是整數(shù)，需要用分數(shù)（小數(shù)）表示．總之，數(shù)是為了滿足生產(chǎn)和生活的需要而產(chǎn)生、發(fā)展起來的． 2．讓學生說出自己搜集到的生活中有關(guān)用負數(shù)表示的量． 3．在日常生活中，常會遇到下面的一些量，能用學過的 數(shù)表示嗎？ 例 1 汽車向東行駛 3 千米和向西行駛 2 千米． 例 2 溫度是零上 10℃ 和零下 5℃ ． 例 3 收入 500 元和支出 237 元． 例 4 水位升高 米和下降 米． 例 5 買進 100 輛自
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