【正文】 就會根據(jù)現(xiàn)有的分辨率重新計算出新的圖像。位圖的編輯受到限制。(2)學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容。任務(wù)二、答一答。通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入IP地址分類的概念。，回顧剛上課時播放的視頻，請同學(xué)們思考警察到底是如何根據(jù)IP地址查獲罪犯的，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)號和主機號對應(yīng)進行分析。其中我們常見的是A、B、C三類?！緟⒖即鸢浮咳蝿?wù)驅(qū)動法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學(xué)習(xí)，適合培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析能力和解決問題的能力。確定任務(wù)是核心，驅(qū)動是關(guān)鍵，提升信息素養(yǎng)是目的。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對稱圖形嗎?如果是指出他們的對稱軸。把一個軸對稱圖形沿著對稱軸分成兩個圖形，這兩個圖形關(guān)于這條軸對稱。等邊三角形：3條。正五邊形：5條。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)我國公民享有的權(quán)利十分廣泛活動一：閱讀田甜的故事及她的權(quán)利，思考田甜享受了哪些權(quán)利?這些權(quán)利對她有什么益處?教師總結(jié)：田甜享有姓名權(quán)、被撫養(yǎng)權(quán)、環(huán)境權(quán)、受教育權(quán)、著作權(quán)、榮譽權(quán)、建議權(quán)、勞動報酬權(quán)、選舉權(quán)等等?；顒佣和ㄟ^剛才的故事，同學(xué)們能否看出我國公民的權(quán)利有什么特點?教師總結(jié)：在社會生活的各個領(lǐng)域，包括經(jīng)濟、政治、文化、家庭生活、學(xué)校生活等各個方面，公民都享有廣泛的權(quán)利和自由。那么憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利可以大致分為哪幾類?憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利大致可以分為以下九種：(1)平等權(quán)。(5)對國家機關(guān)和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)，取得賠償權(quán)。(9)僑、歸僑和僑眷的合法權(quán)益受法律保護。由于認真守法，積極納稅，第二年就被稅務(wù)部門評為納稅先進工作者。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我國公民的權(quán)利具有廣泛性，同學(xué)們要學(xué)會珍惜自己享有的權(quán)利。我國的普通法律則依據(jù)憲法進一步規(guī)定公民的具體權(quán)利?！局R目標(biāo)】知道我國公民享有的基本權(quán)利，知道憲法是公民權(quán)利的確認書和保證書，理解公民的權(quán)利具有廣泛性。你怎么看？ ，你怎么做？ ，你怎么看？，但是他總是回答錯，你怎么辦？ ，你會怎么辦？，學(xué)習(xí)壓力大，作為一名老師，你怎么處理？ ，現(xiàn)在要召開一次家長會，你會做些什么準備？ ，你怎么處理？ 。要求:教師泛讀，讀音準確，注意語氣變化。二： 試講題目:分析‘興’ 要求：準確分析興的概念 分析興的表達效果。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘兮，河水清且淪猗。各著名的大詩人的長篇田園詩或四季詩里，也總以關(guān)于秋的部分，寫得最出色而最有味。（2）設(shè)計教學(xué)活動幫助學(xué)生理解劃線句子五：請從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“這句向?qū)W生講述作者表達情感的層次。八：《林教頭風(fēng)雪山神廟》第八到第十一自然段的第一句話。講課內(nèi)容要結(jié)合適當(dāng)?shù)陌鍟?，講課時間十分鐘左右。（2）舟遙遙以輕揚，風(fēng)飄飄而吹衣。答辯問題：請你用一句話總結(jié)王熙鳳的形象。要求：朗讀課文，注意感情變化。要求:教師范讀第一節(jié)。二十一：分析《京口北固亭懷古》答辯：你是書協(xié)的嗎？二十二：給了爺爺和翠翠的三句對話，要求是教師泛讀，引導(dǎo)學(xué)生體會人物的感情內(nèi)涵。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。問題：？？二十五：講解如何寫好論證類文章。答辯：論證方法有哪些。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。二十三：《陳情表》中的一段話： 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。注意語速語調(diào)，情感。十七：引導(dǎo)學(xué)生體會《故都的秋》的兩個語段中的景物描寫蘊含的情感。答辯：你這節(jié)課的教學(xué)重點是什么？十五：課文：雷雨，示范朗讀，小組探究，分析周樸園和魯侍萍的性格特點。要求，翻譯句子，讓學(xué)生體會句子效果十二：林黛玉進賈府 王熙鳳入場那段，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞王熙鳳的人物形象。十一：《歸去來兮辭》課后練習(xí)（1）悟以往之不見，知來知可追。要求：正確、流暢地朗讀第一自然段。答辯問題：作者是什么時候?qū)戇@闕詞的？你是學(xué)什么專業(yè)的？去實習(xí)了嗎？平時有去見習(xí)過嗎？六：以“考砸了”或者“考好了”為話題寫作教學(xué)內(nèi)容：作為學(xué)生，考完試之后會產(chǎn)生各種各樣的心里狀態(tài)，請把你最真實的心里狀態(tài)寫下來。不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一種不能自已的深情，秋之于人，何嘗有國別，更何嘗有人種階級的區(qū)別呢？不過在中國，文字里有一個“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國的文人，與秋和關(guān)系特別深了，可是這秋的深味，尤其是中國的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。有些批評家說，中國的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢的色彩，所以中國的詩文里，贊頌秋的文字的特別的多。試講內(nèi)容：北大教授余冠英對《》的解釋 丁丁冬冬我把檀樹砍，砍下檀樹放河邊?? 做車幅丁冬砍木頭，看來放在河埠頭?? 做車輪兒砍樹丁冬響，看來放在大河旁??坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且漣猗。講課內(nèi)容要配備相應(yīng)板書。下課后還在同學(xué)面前拿它來當(dāng)笑話，你知道了，你怎么看？，教師的一切工作就是為了提高學(xué)生的成績，你怎么看，但是有同學(xué)反映聽不懂，你認為該怎么辦？ ，該不該取消“班干制度” ，你怎么做？ ，你怎么應(yīng)對？，該同學(xué)卻說以后都是用電腦打字，你怎么看？ ，有利于于學(xué)生，數(shù)落學(xué)生，對學(xué)生不好，你怎么看? ，你怎么看？，布置繁重的作業(yè)，你怎么看？ ，不如行萬里路，你怎么樣引導(dǎo)你的學(xué)生走出去。，突然有一個學(xué)生大聲說“老師你講錯可！”你還怎么辦？ ，可是有個學(xué)生還是不明白。?【教學(xué)設(shè)計問題】【參考答案】根據(jù)課程標(biāo)準和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：【情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)】學(xué)生感受到社會主義國家的公民享有廣泛的權(quán)利，增強熱愛社會主義祖國的情感和作為中國公民的自豪感。板書設(shè)計公民權(quán)利的廣泛性答辯題目解析：，它與法律有什么關(guān)系?【專業(yè)知識問題】【參考答案】所謂公民權(quán)利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家保護，有物質(zhì)保障，由于憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。他的表現(xiàn)得到了全體村民的好評，并當(dāng)選為縣人大代表。隨后，他響應(yīng)國家號召到部隊當(dāng)兵，期間多次受到上級表揚。(7)教育科學(xué)文化權(quán)利和自由。(3)宗教信仰和自由。(二)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利教師：既然我國公民的權(quán)利如此廣泛，那么大家知道公民的基本權(quán)利是什么法來規(guī)定的嗎?學(xué)生活動，教師總結(jié)：憲法是公民基本權(quán)利的確認書和保證書。能夠加強自覺遵紀守法的意識，學(xué)會尋找法律的保護。二、考題解析初中數(shù)學(xué)《立方根》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計答辯題目解析?【數(shù)學(xué)專業(yè)問題】 【參考答案】第四篇：2017上半年教師資格證初中政治面試真題2017上半年教師資格證初中政治面試真題初中政治《公民權(quán)利的廣泛性》一、考題回顧二、考題解析初中思想品德《公民權(quán)利的廣泛性》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認并予以保障的公民權(quán)利。正方形：4條。成軸對稱圖形指的是兩個圖形。(四)小結(jié)作業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對稱的性質(zhì)是什么? 師生活動：教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上概括作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對稱圖形，標(biāo)出對稱軸，找出一對對稱點。師生總結(jié)：如果兩個圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。學(xué)生在完成任務(wù)動機的驅(qū)使下以及教師的指導(dǎo)下，對任務(wù)進行分析討論，主動利用學(xué)習(xí)資源，在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，找出完成任務(wù)的方法，通過完成任務(wù)實現(xiàn)對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)?！?。板書設(shè)計 答辯題目解析。，突破難點。任務(wù)三、說一說，討論IP地址的組成特點。(二)新知探究 任務(wù)一、查一查，根據(jù)查看本機IP地址的方法，學(xué)生動手操作查看自己計算機的IP地址。中信息技術(shù)《IP地址》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《IP地址》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計 教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。一幅位圖放大幾倍后，就會明顯地出現(xiàn)“馬賽克”的現(xiàn)象。教學(xué)難點為學(xué)會區(qū)分位圖和矢量圖。由教師總結(jié)位圖和矢量圖的共同和不同之處。之后由學(xué)生代表進行回答，并說出為什么? 學(xué)生：無論怎么放大矢量圖，它的邊緣仍然很平滑。教師引導(dǎo)學(xué)生打開“小橋”的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖像由大量的矩形點組成，排列和緊密，在不放的情況下，肉眼很難識別。如果要改變演奏速度或樂器音色，只要在樂譜中修改一下就好。包含樂曲的音頻信息。網(wǎng)絡(luò)是人類發(fā)展史來最重要的發(fā)明，提高了科技和人類社會的發(fā)展。請多位同學(xué)發(fā)言后，師生共同得出結(jié)論：可以保障居民信息的安全，一個國家必須擁有具備自主知識產(chǎn)權(quán)的信息技術(shù)，才能真正掌握維護信息安全的主動權(quán)。對于信息系統(tǒng)的使用者來說，維護信息安全的措施主要包括保障計算機及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、預(yù)防計算機病毒、預(yù)防計算機犯罪等方面的內(nèi)容。(4)計算機病毒。10分鐘后請小組代表們匯報討論結(jié)果。課下讓學(xué)生以表格的方式整理當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容，很好的讓學(xué)生對所學(xué)知識通過復(fù)習(xí)再次鞏固。同時請學(xué)生猜想家中路由器采用哪種拓撲結(jié)構(gòu)。缺點是容量有限，網(wǎng)絡(luò)建成后，難以增