八年級(jí)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 課堂學(xué)習(xí)： 10 總結(jié)方面 獲得收益 存在問題 （ 1）課堂發(fā)言的情況。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 導(dǎo)入，組織學(xué)生默讀 默讀課文 2 讓學(xué)生質(zhì)疑、合作釋疑 交流疑難、釋疑 3 組織學(xué)生多種方式朗讀 按要求讀課文 教學(xué)反思 第 二塊：深入分析兄弟之情 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 讓學(xué)生看注釋翻譯課文 看注釋疏通文意 2 檢查情況：翻譯復(fù)述 一人讀一人譯合作用自己的話復(fù)述內(nèi)容 3 評(píng)價(jià)王子猷：王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？ 思考、討論 4 組織交流 小組推薦交流，小組互評(píng) 5 創(chuàng)設(shè)問題情境：文章中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么？ 交流 教學(xué)反思 第九 —— 十一學(xué)時(shí)：寫作 學(xué)習(xí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在寫作前編列作文提綱，學(xué)會(huì)合理安排文章的結(jié)構(gòu)。 第七學(xué)時(shí)：《我的母親》 （二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 抓住文中語言信息進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法。 課前學(xué)習(xí)： 劃出文章中最喜歡的語句，進(jìn)行摘抄和朗讀。 思考發(fā)言 2 組織學(xué)生辯論：送走是愛還是不送是愛？ 分組準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備辯論 3 組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：愛是什么 ？ 認(rèn)真參考辯論總結(jié)評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)： 1． “可憐天下父母心 ”不管是父親還是母親，絕大多數(shù) 對(duì)自己的子女充滿著愛，而且這種愛是無私的、真摯的、深沉的，完全是發(fā)自內(nèi)心的一種 無與倫比的愛。 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)： 小說中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂，只有老師悄悄背過了身??”老師為什么要“悄悄背過了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出來，不少于 200 字。 讀課文，思考、交流自己的看法。 再讀文章，圈點(diǎn)勾畫，思考 徐州見父 —— 難過的淚 望父買橘 —— 感激的淚 父子分手 —— 悵惘的淚 北京思父 —— 辛酸的淚 教學(xué)反思 第二塊：語文活動(dòng)：誦讀比賽 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 組織學(xué)生在理解文章內(nèi)容基礎(chǔ)上，有感情地誦讀 有感情地誦讀 2 組織小組競(jìng)賽，推薦同學(xué)在全班朗讀 小組競(jìng)賽，推薦 3 組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià) 朗讀并評(píng)價(jià) 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：以《背影》為題，寫一寫自己最敬重的師長。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文內(nèi)容 3 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 以 1991 年，香港人舉行的唐詩評(píng)選結(jié)果中《游子吟》的排位導(dǎo)入，請(qǐng)同學(xué)們有感情地大聲朗讀課文，并根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整： 的背影 有感情地朗讀，并根據(jù)自己的理解補(bǔ)充題目 2 組織學(xué)生同桌交流自己的成果，老師巡視進(jìn)行指導(dǎo) 同桌交流、再補(bǔ)充 3 組織學(xué)生交流、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng) 學(xué)生大班交流，小組互評(píng) 教學(xué)反思 第二塊：體會(huì)文中表現(xiàn)的父子深情 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動(dòng) 備注 1 再讀文章， 創(chuàng)設(shè)問題情境： 文章中什么地方最能
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