20xx秋人教版語文八上第2課《蘆花蕩》1(文件)
【正文】 。應(yīng)該能夠感受到：在這場偉大的民族解放戰(zhàn)爭中，根據(jù)地的廣大群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下，同仇敵愾，奮起抗敵，保家為國的大無畏的英雄氣概和可歌可泣的愛國主義精神。他沒有姓名，他是千千萬萬普通而又偉大的中國人民的代表， 他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。 、業(yè)績的強(qiáng)烈反差來渲染。 示例： 活在歌聲里的小英雄 —— 王二?。? 永遠(yuǎn)的豐碑 —— 楊靖宇等。 第二天，智斗日寇，報仇血恨。 二菱的心理描寫 看到老頭子的英雄行為，我想到他昨天可不是說大話，原以為他沒有什么能耐，自己可真小看他了。讓人拍手叫好的是這位老同志竟沒有用槍對付他們。 老頭子在用竹篙砸鬼子們的腦袋時，他心里會產(chǎn)生怎樣的獨(dú)白？請同學(xué)們揣摩并寫出來，字?jǐn)?shù)３００左右。 示 例 布置作業(yè) 讀語段練筆： “ 一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。老同志，好樣的！打吧！狠狠地打，打他們個落花流水，叫他們還敢不敢欺負(fù)咱們老百姓。 二、環(huán)境描寫富有詩情畫意，充滿水鄉(xiāng)的氣息，雅致雋永。 外貌特征：干瘦卻特別有精神，眼光尖利明亮。） 在美麗的蘆花蕩上演繹了抗日英雄的故事，在中華大地上還有許許多多可歌可泣的抗日英雄故事。就是因?yàn)樗瑪橙说年幹\總不能得逞。 ，讀過本文，你感受到了什么？ ，還是代表了一個群體？這一形象有著怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？ 這篇小說主要寫了一個老英雄 —— 老頭子。他的身上展示了我們民族的英雄性格，他的行為證明了中國人民是不可戰(zhàn)勝的。 小結(jié) 人總是在一定的環(huán)境中生活，環(huán)境是人的思想、感情、性格形成的客觀原因。 ” ② “彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 “ 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。 ” 這句寫出葦子長勢旺盛。 ” 寫景欣賞與探究： 緊扣戰(zhàn)爭背景，渲染 戰(zhàn)爭 氣氛， 為后文描寫人的行為做鋪墊。 二、研讀佳句 ——
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