20xx魯教版（五四）化學(xué)八年級63《大自然中的二氧化碳》word教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 鈣是巖石的主要成分 ,自然界中消耗二氧化碳形成巖石也發(fā)生了類似的反應(yīng)，感興趣的同學(xué)可以上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。請同學(xué)們在導(dǎo)學(xué)案上試著歸納出二氧化碳的性質(zhì)。 通過實驗感受巖石的形成過程。 通過交流認識二氧化碳的利與弊，最終形成正確的資源觀。 自 我 評 價 請同學(xué)們對照本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查本節(jié)課的目標(biāo)是否達成？ （ PPT 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)） 對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行自我評價。 板書設(shè)計： 。 課 堂 檢 測 分發(fā)試題進行檢測 進行檢測 通過檢測，檢驗學(xué)生是否達到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 聽講 通過構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生的知識技能系統(tǒng)化。 探究活動三：二氧化碳的用途 過渡 ：二氧化碳的含量過高會導(dǎo)致溫室效應(yīng)，除了低碳生活外，依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途（板書） 結(jié)合本節(jié)課對二氧化碳性質(zhì)的學(xué)習(xí)，同思考并交流 依據(jù)二氧化碳的性質(zhì)來列舉二氧化碳的用途，從而形成物質(zhì)的性 學(xué)們思考如果能將空氣中多余的二氧化碳分離出來都可以用來做什么？ 組織交流 歸納提升 （ PPT 展示二氧化碳應(yīng)用） 提出問題： 組內(nèi)交流你對二氧化碳利與弊的認識并思考我們應(yīng)該如何正確對待二氧化碳這種資源？ 組織交流 歸納提升： 只有我們合理地利用二氧化碳，控制好二氧化碳的排放，才能實現(xiàn)人與自然和諧相處。 （ PPT 展示） 聽講 交流 聽講 觀察實驗并書寫方程式 聽講 觀看視頻 完成導(dǎo)學(xué)案并交流。 二氧化碳化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，沒有毒，但是它的含量過高會影響到我們生命健康，我們一起觀看一段視頻。 碳的？ 巖石是怎樣形成的？ 組織交流 過渡： 除了海水和植物光合作用吸收二氧化碳外，還有一部分二氧化碳在循環(huán)中形成巖石。 通過實驗觀察使學(xué)生得出二氧化碳的密度比空氣的密度大。光合作用也是二氧化碳與水的反應(yīng) （ PPT展示方程式 ） ，通過對比這兩個反應(yīng)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 歸納提升： 反應(yīng)條件不僅能控制反應(yīng)的速率，還能控制反應(yīng)的方向。 提出問題 ： 回顧整個實驗過程
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