師恩難忘1(文件)
【正文】 學(xué)時(shí)，我要求直接上二年級(jí)，爸爸、媽媽雖然感到意外，但因?yàn)閺埨蠋熢敢馐障挛遥晕揖统闪四莻€(gè)學(xué)校的第一個(gè)跳級(jí)讀書的學(xué)生。在我當(dāng)老師將近十年的時(shí)候，張老師被學(xué)校辭退了，因?yàn)榘凑諊?guó)家有關(guān)政策，學(xué)校不能再聘用沒(méi)有正式編制的老師。2．在自讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問(wèn)題，學(xué)做批注筆記。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“恭恭敬敬”“深深感謝”“終生難忘”等詞語(yǔ)體會(huì)作者對(duì)老師的尊敬和感激之情，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀將感情表達(dá)出來(lái)。正月（）教誨（）炊煙（）歇腳（）．．．．念叨（）驚醒（）滋潤(rùn)（）拐杖（）．．．．（2）聯(lián)系上下文或查工具書，說(shuō)說(shuō)下面詞語(yǔ)的意思。，邊讀邊思考作者難忘的是什么呢？（提出讀文要求：讀準(zhǔn)字音，在重點(diǎn)的詞語(yǔ)下面做上記號(hào)。重點(diǎn)指導(dǎo)易寫錯(cuò)的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。？(作者小學(xué)一年級(jí)時(shí)的一位老師在講課文時(shí)編了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且四年都是如此)。第二段(第37自然段):教語(yǔ)文的田老師在講課文一個(gè)生動(dòng)有趣的故事，且4年都是如此。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動(dòng)詮釋著它的涵義。在又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我自然而然地想到了兒子的老師。兒子的身上不可避免地存在著同齡人都有的問(wèn)題，但是他從趙老師的身上學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了幫助別人。元旦前夕，周圍的孩子都在買賀卡送給老師和朋友，兒子視若罔聞，我不由得提醒他：“你不需要嗎？”他很吃驚地看著我說(shuō)：“媽媽，難道你不知道一張賀卡要耗費(fèi)多少樹木嗎？我不買就是想省下一棵樹。雖然只是簡(jiǎn)單的一點(diǎn)事，孩子能自覺(jué)地去做，堅(jiān)持去做，和老師的教誨是分不開的。人們常說(shuō)老師哺育出國(guó)家的棟梁，我想說(shuō)其實(shí)老師自己才是真正的國(guó)家棟梁。人得一生能遇上幾位好老師是十分幸運(yùn)的事，我很慶幸我的孩子遇上了?！蔽殷@訝于兒子的話，他接著說(shuō)：“趙老師告訴我們保護(hù)環(huán)境要從小事做起，老師不主張我們買賀卡，我以后還要節(jié)約用每一張紙。巧合的是班主任老師也是一位趙老師，她對(duì)孩子們的影響是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。她們不僅僅是教育孩子們知識(shí)，更重要的教會(huì)了孩子做人的道理。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成孩子們通向夢(mèng)想的高速公路。五、分段讀課文六、布置作業(yè)第五篇：師恩難忘感念師恩歲月在流逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。課文哪幾自然段是講田老師怎樣上課的? ，概括段意。思考：課文主要寫了什么事? 5．教師根據(jù)學(xué)生的整體感知情況小結(jié)。）(1)檢查學(xué)生對(duì)生字新詞的掌握情況；檢查是否讀準(zhǔn)了字音。3．說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事？課文中哪句話概括了插圖的意思，畫出來(lái)讀一讀，體會(huì)體會(huì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)【學(xué)案】１．朗讀這首現(xiàn)代詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，掌握本課生字新詞。4．仿照田老師編故事學(xué)語(yǔ)文的方法，引導(dǎo)學(xué)生給古詩(shī)編故事，啟發(fā)學(xué)生展開想象學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我只是用手機(jī)給他發(fā)了信息：張老師，您是我永遠(yuǎn)敬重的好老師，我也會(huì)像您教育我的時(shí)候那樣做個(gè)好老師！張老師，教師節(jié)又到了。也許是我那時(shí)懂得了要用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)張老師的道理吧，所以我學(xué)習(xí)特別刻苦，到了三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗌隙寄芊€(wěn)居第一名。那段時(shí)間，我過(guò)得特別開心，我的牛也喂的特別肥。有一天，張老師給了兩本書，一年級(jí)的《語(yǔ)文》和《數(shù)學(xué)》教材。在我淚水還沒(méi)有干的時(shí)候，上課鈴聲響了，張老師又去上課了。他第一次在下課時(shí)走到后窗找我談話時(shí)，我像犯了錯(cuò)的孩子一樣緊張極了。不能跟著張老師讀書我是很傷心的，甚至都怨恨過(guò)父母為什么不讓自己讀書。因?yàn)槲覌寢尩昧酥夭?，爸爸?jīng)常要帶著媽媽到縣城、合肥、蚌埠治療，我必須在家里放牛，所以那年我沒(méi)能上學(xué)。聽(tīng)大人們說(shuō)，我的老師是一名高中畢業(yè)生，他的爸爸是一位德高望重的大隊(duì)書記。那時(shí)正流行《冬天里的一把火》，我們從電視上看到了費(fèi)翔的樣子，因?yàn)橛X(jué)
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