師恩難忘[定稿](文件)
【正文】 沒有回答，但我卻流出了泉涌般的淚水。在這以后將近一年的時(shí)間里，我漸漸習(xí)慣了把牛放在學(xué)校附近吃草，然后坐在張老師教室的后窗下聽老師精彩的講課，下課了就躲在墻角偷偷的看那些同齡學(xué)生快樂的游戲。張老師為了讓我安心學(xué)習(xí)，他還布置幾個(gè)學(xué)生拔草給我的牛吃，誰拔草多，張老師就會獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)本子。直接讀二年級，我開始是很吃力的，但因?yàn)閺埨蠋熃?jīng)常在課下給我開小灶，所以我很快就跟上課程了。在知道了這個(gè)消息的那個(gè)夜晚，我心碎了，因?yàn)槲覠o法想象一個(gè)熱愛教育事業(yè)的老師在離開學(xué)生、離開講臺去專門做一個(gè)莊稼漢的時(shí)候，他該有多心痛！那段時(shí)間，我沒敢去看望我的啟蒙老師，因?yàn)槲遗吕蠋熞姷剿膶W(xué)生會勾起他的回憶，這樣他可能會更傷心。3．在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，搜集資料。念叨滋潤教誨娓娓動聽身臨其境戛然而止2．《師恩難忘》這篇課文哪幾個(gè)自然段是講田老師上課的？想想，全文可以分幾部分？嘗試概括每段大概內(nèi)容。粗略知道文章大意。: 姥姥 念叨 戛然而止 引人入勝 身臨其境，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。(他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動聽地講起來)四、理清課文脈絡(luò)。第三段(第89自然段):“我”不忘老師的教誨之恩。師恩偉大，偉大在師恩改變了孩子們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。九歲的兒子今年剛上四年級，非常幸運(yùn)地遇到了兩位很優(yōu)秀的老師。每次看到孩子毫不猶豫地去幫助那些需要幫助的人，聽到孩子眉飛色舞地說“今天我們又和趙老師談心了”，我就由衷地感到欣慰和高興。我也希望大家都不買，那樣地球的環(huán)境就好多了。我特別欣賞老師的教育方式，讓孩子能在無形中成長、懂事起來。教師節(jié)來臨之際，衷心地祝愿兩位老師節(jié)日快樂，祝愿所有的老師身體健康！。他不僅能從老師那里汲取到豐富的知識，而且更重要的是他學(xué)會了如何做人，這是非常重要的事?！惫?，兒子用紙十分謹(jǐn)慎，家里用過的紙，他都要整理出來，背面還能用的，就裝訂成小冊子當(dāng)數(shù)學(xué)草稿本；兩面都有字的他也收拾好留著做手工用。并沒有什么豪言壯語，也沒有什么激情的話，但是在孩子的身上我漸漸地看到了變化，感覺到了老師的影響。數(shù)學(xué)趙老師是全國模范教師，但是她的魅力不單純體現(xiàn)在課堂上教孩子數(shù)學(xué)知識，更多的時(shí)候她和孩子們談心交流，潛移默化中讓孩子們學(xué)會了很多道理。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮孩子們?nèi)松c靈魂的深處。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。第一段(第12自然段):“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書。三、通讀課文，整體感知課文大意。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的字：“戛然而止”的“戛”。【教案】一、情景導(dǎo)入1．齊背《老師，您好！》2．這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文（板書課題《師恩難忘》）二、初讀課文，感知大意。（1）給下列加點(diǎn)字注音，再把詞語讀正確。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法。第四篇：師恩難忘序 號：上課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情
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