人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法》的教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 同學(xué)答案對不對，然后讓得72的同學(xué)說說是怎么想的，怎么算的．（可能）生1：我是這樣想的，3乘4得12，3乘20得60，60加上12得72．所以．教師板書過程：（可能）生2：，所以（教師板書）因?yàn)楸硎?個24連加．所以我把3個24連加就可以算出的積．（可能）生3：我是想：教師板書：（可能）生4：我是筆算的，先用3乘被乘數(shù)千位上的4得12，寫2進(jìn)1，再用3乘被乘數(shù)十位上的2得6，6加1得7，十位上寫7．教師板書：c．這時4種方法都擺在黑板上，大家討論哪種方法好，最后大家一致認(rèn)為第4種方法好具有普遍性．而前3種方法有局限性，這時大家把共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)向筆算豎式．d．操作演示：師：那么個位滿十為什么要向前一位進(jìn)一呢？我們不妨用小棒圖來幫幫忙．教師邊說邊出示小棒圖。第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說說自己是怎么算的。三、鞏固練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：教師的講解，讓學(xué)生理解豎式每一步的意義，為今后用豎式解決乘法計(jì)算打下良好基礎(chǔ)學(xué)生經(jīng)過思考與傾聽教師的講解，對筆算乘法充分理解，掌握了列豎式計(jì)算的方法。4．把一個因數(shù)拆成幾個一位數(shù)，再分別和另一個因數(shù)相乘，然后把幾個乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時也比較麻煩。1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來算。3．連加法。估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：集中大家的智慧解決出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來。從這幅圖畫中，你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。難點(diǎn)：豎式計(jì)算的算理。教學(xué)目標(biāo)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。學(xué)情分析 ：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，一般不會列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會利用口算的方法來解決問題。通過計(jì)算使學(xué)生懂得任意兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，都是把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有這樣幾個特點(diǎn)：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識的遷移。師：誰還想來？ 。板書課題三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 師：你學(xué)會了嗎？怎么證明？師:對，做題。咱們開始吧。（圈3捆小棒，豎式中出現(xiàn)箭頭，表示乘的順序？）加上剛才進(jìn)的1個十（1捆小棒移動位置）就是4個十，也就是40，在十位上寫4。你是怎么算出來的？師：看來同學(xué)們會算，還有點(diǎn)說不出來。師：回想一下，這兩道題是按什么順序計(jì)算的？ 師：還有同學(xué)是這樣算的嗎？ 師：你為什么這樣要這樣計(jì)算？師：在加法中我們學(xué)過滿十進(jìn)位，在乘法中也有，我們一起來研究16乘3。咱們一起聽，他是怎樣計(jì)算的？ 師：同意他的算法嗎？ 師：不錯，大家都真會算。積寫在第二層。老師把你的豎式寫到黑板上來。二、合作交流 解決問題 教學(xué)例1 師：你們能不能用豎式計(jì)算123這個算式？ 生：能師：那我們就試著寫一寫123這個豎式！請?jiān)囍鴮懺诖痤}紙上 學(xué)生動手嘗試；展示學(xué)生作業(yè) 使用實(shí)物展臺 師：誰愿意把你的豎式展示給大家？請你來。、比較辨析、合作交流探索多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。三、全課小結(jié)你學(xué)會了什么？我們乘法豎式應(yīng)該怎樣算呢？生：先用一位數(shù)去乘多位數(shù)的個位，再依次去乘十位、百位(用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位)四、作業(yè)布置：獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題?！驹O(shè)計(jì)意圖】：針對兩種方法讓學(xué)生自己做出判斷，擇優(yōu)選擇。再請生說一說。提問：在計(jì)算時應(yīng)該注意什么？相同數(shù)位對齊。【設(shè)計(jì)意圖】：投影的展示讓學(xué)生對學(xué)生的做法一目了然，并對出現(xiàn)的錯誤及時訂正，提醒大家不要犯同樣的錯誤。請生板書。理解筆算方法算理。（2）、擺學(xué)具。（只列式不計(jì)算）問：為什么用乘法算？（3個12）所以：123尋找計(jì)算方法。二、探究體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知。出示“聰”字，同學(xué)們認(rèn)識這個字嗎？那怎樣讓我們變得聰明呢？我們來分析一下這個字：耳（認(rèn)真聽），上面兩點(diǎn)相當(dāng)于我們的眼睛（眼睛要看），口（嘴巴要說），心（用心想），課堂上只要做到這樣四點(diǎn)，我們才能變得更加聰慧。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過程，初步學(xué)會乘法豎式的書寫格式，并能理解每一步的含義。第一篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法 》的教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)于小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊《筆算乘法 》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材52－53頁例3及做
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