【正文】 的思想感情。⑤《赫爾墨斯和雕像者》的寓意是：自命不凡，愛慕虛榮的人一文不值。二、文學知識：童話：兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育?！短焐系慕质小分?，詩人由“街燈”想到“明星”，再由“明星”想到“街燈”是聯(lián)想；詩人進而想到天上有“美麗的街市”，牛郎織女在天街幸福的生活，則是想象。③比喻人或事物壞到無法挽救的地步。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。此獨以跛之故，父子相保。馬無故亡而入胡 居數(shù)月 家富良馬 死者十九③與別人相比，塞翁具有怎樣的思想特點④文中“福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也”這句話與老子的哪句話相近⑤舉出現(xiàn)實生活中事物對立的兩個方面相互轉化的例子（一個即可）第四篇：七年級語文上冊課程綱要(人教新版)初中七年級語文上冊課程綱要課程類型：義務教育必修課程教學材料：七年級語文上冊（人民教育出版社）設計教師：授課課時：105課時左右 授課對象：七年級學生一、具體內容（一）教材分析：本書的單元安排：第一單元：家庭親情第二單元：學習生活第三單元：自然美景第四單元：感悟人生第五單元：科學世界第六單元：想象世界教材的主要特點：第一，構建新的教科書體系。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。（2）認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學態(tài)度，初步掌握科學的思想方法。認識3500個左右常用漢字。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。（8）能具體明確、文從字順地表述自己的意思。初步具備搜集和處理信息的能力。（3）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。(7)培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。其次、要注意教學內容的開放性。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。第七、注重教學評價的多元性。３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。（五）課程評價1．閱讀評價上注重激發(fā)和鼓勵，重視多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。第五篇：人教版七年級上冊語文知識點《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面?！读缪蚰镜瘛芬浴傲缪蚰镜瘛睘榫€索，通過“查問木雕贈送木雕取回木雕”幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門?！蛾愄鹋c友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。9.《王幾何》作者馬及時。《論語》《孟子》《大學》《中庸》稱“四書”。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《荷塘月色》等。，原名舒慶春，字舍予，被譽為“人民藝術家”。，當代著名作家，被譽為“鬼才”。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。第四首《天凈沙在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統(tǒng)一體。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。席慕蓉，蒙古族女詩人、散文家、畫家。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。五經：詩書禮易春秋?！犊丛谱R天氣》是一篇科普文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。這是一篇饒有興味的科普小品。26.《小圣施威降大圣》作者吳承恩，字汝忠。27.《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。伊索，相傳是公元前6世紀的古希臘寓言家，現(xiàn)在的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，后人匯集統(tǒng)歸在伊索名下?！度淌яR》告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。相傳為公元前6世紀時一個名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個小故事。書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動人民生活的經驗與智慧：《農夫和蛇》。名著導讀精要：《繁星》《春水》這是兩部散文詩集，是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的包括三個方面：一是對母愛與童真的歌頌，是“愛心哲學”的根本出發(fā)點；二是對大自然的崇拜和贊頌，作者認為人與自然應該是和諧一致的；三 是對人生的思考和感悟，這部分稱為“哲理詩”。韓非，戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。文章從“影子”“螢火蟲”對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好。28.《女媧造人》作者袁珂，本名袁圣時，作品《中國古代神話》是我國第一部較為系統(tǒng)的漢民族古代神話專著?！都t樓夢》曹雪芹；《三國演義》羅貫中；《水滸傳》施耐庵。25.《河中石獸》作者紀昀，字曉嵐，乾隆年間進士，晚年自號白云。《月球上的足跡》真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。在結構上，全文運用了總分總的關系。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石?！峨m有佳肴》選自《學記》是《禮記》中的一篇。19.《在山的那邊》選自《長江文藝》，作者王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。18.《短文兩篇》：小思，原名盧瑋鑾，香港女作家。17.《走一步，再走一步》的作者是美國作家莫頓16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文，原名馮鐘璞。天凈沙是曲牌名。第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家、詩人曹操所作，字孟德。14.《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》?！稘系亩臁芬晃模_篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖?！边€有修身做人的，如“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”等。10.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。8.《我的早年生活》的作者是溫斯頓6.《我的老師》作者魏巍，原名魏鴻杰，當代詩人，著名散文作家、小說家，代表作《誰是最可愛的人》《東方》等。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。5.《世說新語》兩則。，當代作家，代表作小說《我的遙遠的清平灣》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。3．綜合性學習活動評價以學生的自我評價和相互評價為主，應著重于學生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。要在課堂教學中想方設法組織學生運。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第三、要注意教學方式的互動性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。（5）大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。(1)掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。（9）具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。九年課外閱讀總量應在400萬。（7）具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。（6）學會漢語拼音。（3）培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法?？梢钥闯觯滩倪x文文質兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，適合學生學習。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐申學習語文。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會（社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，其中一、三、五三個單元包括閱讀和寫作兩大部分，二、四、六三個單元包括閱讀、寫作和綜合性學習三大部分。塞翁失馬。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。閱讀《塞翁失馬》回答以下問題。①別人說什么自己就跟著說什么，形容沒有主見。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關的人、事或概念。⑦《智子疑鄰》告誡人們看問題不可主觀臆斷，而要注意客觀實際。④《女媧造人》詳細描述了女媧造人具體過程，表現(xiàn)原始人們對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。炫耀（）愚蠢（）稱職（）妥當（）滑稽（）陛下（）御聘（）爵士（）縹緲（）籠罩（）鮫人（）女媧（）蓬勃（）澄澈（）摻和（）攪成（）濺落（）蹤跡（）哞哞（）潺潺（）薔薇（）泥濘（）孿生（）庇護（）瘸腿（）引人遐想 不可救藥 駭人聽聞 自欺欺人 外強中干 隨聲附和 莽莽榛榛 眉開眼笑 疲倦不堪 神通廣大 模模糊糊 踉踉蹌蹌 跌跌爬起 塞翁失馬 焉知非福課文內容把握。②郭沫若，原名郭開貞，四川樂山人，詩人、學者，代表詩集有《女神》、《星空》、歷史劇《屈原》等。D．由陳元方的言行可看出其父陳太丘應是個守信懂禮的人。2．解釋文中加點的詞全都正確的一項是（）A．期（日期）去（離開）委（委任）信（信用）B．期（約定時間）去（離開）委（舍棄）信（信用）C．期（日期）去（到??去）委（舍棄）信（相信）D．期（約定日期）去（去往）委（委托）信（相信）3．請指出以下稱呼所指代的對象。C．友人感到很慚愧，下車去拉陳元方以（表示好感）。1．對劃線的句子理解正確的一項是（）A．友人十分慚愧，下車引導陳元方。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。元方入門不顧，你認為是有理還是無理？從這個小故事中，你得到了什么啟示?（三）陳太丘與友期行，期日中。①期行