【正文】 主要內(nèi)容有：影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如《狼和小羊》。《智子疑鄰》提醒我們不能根據(jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見。本文通過(guò)一個(gè)昏庸無(wú)能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。全文寫得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。20.《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，相傳為西漢戴圣編撰。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。通過(guò)相互映襯達(dá)到情景妙合無(wú)痕的效果，真切地表達(dá)出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對(duì)江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情?！讹L(fēng)雨》借助景物表現(xiàn)風(fēng)雨的猛烈，表達(dá)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。本文記述了王老師給“我們”上第一節(jié)幾何課的情形?！盁o(wú)信”和“無(wú)禮”為全篇核心?！逗扇~母親》作者冰心，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人，原名謝婉瑩，詩(shī)集《繁星》《春水》。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。（4）培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。①補(bǔ)足下列語(yǔ)句并說(shuō)明其出處。④形容隱隱約約，若有若無(wú)。神話：是人類社會(huì)幼年時(shí)期的產(chǎn)物，是古代人民對(duì)社會(huì)和自然現(xiàn)象的美妙解釋和奇特想象。③《靜夜》通過(guò)對(duì)月光、松樹、疏星、天河、白云這些景物的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)極其寧?kù)o美好的月夜晚景圖，表達(dá)了對(duì)時(shí)代的失望情緒，也隱隱流露出對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。①安徒生，丹麥著名童話作家，主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。陳元方不顧友人自己進(jìn)入家門。元方入門不顧。元方入門，不顧?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。是獻(xiàn)給親愛母親的一曲深情的頌歌。）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）苦心孤詣 毫無(wú)怨恨 無(wú)可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無(wú)可挽回 水波粼粼 各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠(chéng)實(shí)守信 聰穎機(jī)智課文內(nèi)容把握。n）攥著（zu224。）吐蕾（lěi）嫌惡（w249。③《散步》作者莫懷戚。主要內(nèi)容有： 影射當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，如《狼和小羊》。⑥ 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。①數(shù)年恒不一見。其次，遵循由繁到簡(jiǎn)，先概括后壓縮的路子，就是先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，文字可以多一點(diǎn)繁一點(diǎn)，然后刪去可有可無(wú)的次要文字，留下最能概括文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞語(yǔ)。②運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。（王維《鳥鳴澗》）③人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。③《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。）頃刻（qǐng）喧囂（xiāo）喑?。▂īn）靜謐（m237。②蒲松齡，字留仙，世稱“聊齋先生”，號(hào)柳泉居士，清代文學(xué)家。（細(xì)節(jié)描寫）④開頭點(diǎn)題，引人入勝；結(jié)尾扣題，回味無(wú)窮。④夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。如：①“一年之計(jì)在于春。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合。③《夏感》以熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。）寥廓（li225。）澄清（ch227。⑧《天凈沙 秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝著名戲曲作家。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。寓意是：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。④通假字： “說(shuō)”通“悅”，愉快 “知”通“智”，智慧 “女”通“汝”，你⑤古今異義： 古義：真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí) 今義：相信、信任 古義：這 今義：判斷動(dòng)詞 古義：虛擬，泛指多 今義：確實(shí)的數(shù)字 ⑥詞類活用： “時(shí)”名詞作狀語(yǔ)，及時(shí)、按時(shí)。忠：誠(chéng)心誠(chéng)意。②瑪麗ng）迸濺（b226。）凝成（n237。亨特，美國(guó)作家。 sh224。 zh224。我很受歡迎，因?yàn)槲視?huì)給大家?guī)?lái)晴朗的天氣。崩塌：崩裂而倒塌。）暈（yūn）頭轉(zhuǎn)向月暈（y249。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。文章從“影子”“螢火蟲”對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，啟示我們都應(yīng)該來(lái)關(guān)愛弱者，只有“愛”才能使他們感受到生活的光明和美好?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈?guó)古代有關(guān)牛郎織女的傳說(shuō)。本文編入“言語(yǔ)”門。2詩(shī)兩首。他在1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。這是一篇饒有興味的科普小品。1《看云識(shí)天氣》是一篇科普文。秋思》是元代著名戲曲作家馬致遠(yuǎn)所作。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。1《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩?！钡?。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。當(dāng)然，作者所說(shuō)的第一次，都是有益身心的第一次。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個(gè)人都應(yīng)該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在閃光的花的河流上航行?！蹲咭徊?，再走一步》的作者是美國(guó)作家莫頓亨特，本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷?！锻ぁ愤x自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的“閑情記趣”一章，本文的主旨是寫作者兒時(shí)的“物外之趣”。《人生寓言》的作者是周國(guó)平。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。1《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來(lái)是古橋、古樹等自然界的朋友。第二首《次北固山下》由唐代詩(shī)人王灣所作，作者通過(guò)對(duì)江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達(dá)出詩(shī)人無(wú)比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。天凈沙是曲牌名。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。全文寫得清楚明白，生動(dòng)形象，吸引人。1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》?！督鹕ā芬浴凹偃缥易兂闪艘欢浣鹕ā鄙l(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。通過(guò)謝太傅一家雪后賞景的故事，對(duì)才女謝道韞給予了有力的贊賞。它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對(duì)盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質(zhì)，不能愛慕虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提醒我們，取得成績(jī)后不要驕傲自滿，得意忘形。（板書文題）二、整體感知：1．教師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)注各自然段的序號(hào)，劃出疑難字詞，并結(jié)合注釋和字詞典疏解。n）崩塌（bēngt?。?）釋義：峰巒：山峰和山巒。速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問(wèn)題1）、看看課文主要說(shuō)明了什么，能否用一句話來(lái)回答?！睂?duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，在書上作記號(hào)學(xué)生發(fā)言，先各自預(yù)演，后課堂交流。o 事前顯露出來(lái)的跡象輕盈 qīng y237。 jiān 千姿百態(tài) qiān zī bǎi t224?！断s》作者小思，香港作家。ng）誘惑（y238。ng）繁密（m236。居里，波蘭人，后加入法國(guó)國(guó)籍，著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。習(xí)：溫習(xí)。 “日”名詞作狀語(yǔ)，每天。⑤《落難的王子》采用第一人稱寫法，人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描繪細(xì)致。②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著名作家。二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛?。ng）欣欣然（xīn）藍(lán)汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（d224。o）枯涸（h227。④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。“春花圖”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”；“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣?！眲偲痤^兒，有的是工夫，有的是希望。古詩(shī)中四季：春：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。⑤層次清晰，結(jié)構(gòu)合理；首尾照應(yīng)，一氣呵成?！读凝S志異》是一部文言短篇小說(shuō)集。）篡奪（cu224。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。（蘇軾《水調(diào)歌頭《看云識(shí)天氣》中對(duì)云運(yùn)用了分類別、打比方、擬人等方法。最后概括文章內(nèi)容要注意以下三種情況： ① 如果有中心句的，可以用中心句來(lái)概括。②中有樓若者。⑦ 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧：《農(nóng)夫和蛇》。④《金色花》作者泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。）可鄙（bǐ）驚惶（hu225。n）嫩芽（n226。①《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。⑥《詠雪》客觀的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。元方入門不顧，你認(rèn)為是有理還是無(wú)理？從這個(gè)小故事中，你得到了什么啟示?（三）陳太丘與友期行，期日中。1．對(duì)劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）A．友人十分慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。2．解釋文中加點(diǎn)的詞全都正確的一項(xiàng)是（）A．期（日期）去（離開）委（委任）信（信用）B．期（約定時(shí)間）去（離開）委（舍棄）信（信用）C．期（日期）去（到??去）委（舍棄）信（相信）D．期（約定日期）去（去往）委（委托）信（相信）3．請(qǐng)指出以下稱呼所指代的對(duì)象。②郭沫若，原名郭開貞，四川樂(lè)山人，詩(shī)人、學(xué)者，代表詩(shī)集有《女神》、《星空》、歷史劇《屈原》等。④《女媧造人》詳細(xì)描述了女媧造人具體過(guò)程，表現(xiàn)原始人們對(duì)人類自身來(lái)源的好奇、追索，以及在當(dāng)時(shí)社會(huì)生活條件下所做出的極富想象力的解釋。聯(lián)想和想象：聯(lián)想是由某人、某事或某概念引發(fā)而想到的相關(guān)的人、事或概念。閱讀《塞翁失馬》回答以下問(wèn)題。塞翁失馬。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。（3）培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。（7）具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。（9）具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)