七年級語文課本人教版知識點(diǎn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 “三清”“三不”。 七年級語文學(xué)習(xí)技巧 應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。 社會環(huán)境描寫社會狀況，交代故事背景，揭示社會本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容?！ ∏楣?jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧?！ ∪N感情色彩：褒義、貶義、中性。” 二種常見敘事線索：物線、情線。從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法。 思想內(nèi)容——基本是指文章的中心思想或主旨。 例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情?！ ∑摺?biāo)點(diǎn)符號： 引號的五種用法：①表引用②表諷刺或否定③表特定稱謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義 破折號的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn) 省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行 _、十種常用寫作手法： 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人?！ 、薨醋髡叩乃娝勊兴甲鳛樾形木€索安排材料。 矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。以空間位置為線索。烘托鋪墊，前后照應(yīng)。抒情酣暢。敘事透辟，條分縷析。側(cè)面烘托突出人物、事物?！ ∽饔茫焊谜宫F(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。若把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深刻性，但不明顯影響主要情節(jié)的完整性。) 第三人稱(作用：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。七年級語文課本人教版知識點(diǎn) 七年級語文課本人教版知識點(diǎn) 一、敘述人稱(三種人稱)： 第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實(shí)的感受。) 二、敘述方式(或者說“記敘的順序”)(三種)： 順敘——按時間發(fā)生的先后順序所作的敘述。作用：使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展?！ 〖?xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。長于抒情。便于吟誦，易于記憶。設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致?！ 慕Y(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用： 首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解?！ ×?、表達(dá)方式入手分析句意： 五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說
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