【正文】 會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。（5）大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語(yǔ)文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。，當(dāng)代作家，代表作小說(shuō)《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。5.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則。6.《我的老師》作者魏巍，原名魏鴻杰，當(dāng)代詩(shī)人，著名散文作家、小說(shuō)家，代表作《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《東方》等。10.《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。14.《秋天》這首詩(shī)，選自詩(shī)人、評(píng)論家何其芳的《預(yù)言》。第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山居士的白居易所作。16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語(yǔ)》，是女作家宗璞的一篇散文，原名馮鐘璞。18.《短文兩篇》：小思，原名盧瑋鑾，香港女作家。《雖有佳肴》選自《學(xué)記》是《禮記》中的一篇。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。25.《河中石獸》作者紀(jì)昀，字曉嵐，乾隆年間進(jìn)士，晚年自號(hào)白云。28.《女媧造人》作者袁珂，本名袁圣時(shí)，作品《中國(guó)古代神話》是我國(guó)第一部較為系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。韓非，戰(zhàn)國(guó)末期韓國(guó)人，著名思想家。書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)與智慧：《農(nóng)夫和蛇》。相傳為公元前6世紀(jì)時(shí)一個(gè)名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個(gè)小故事。伊索，相傳是公元前6世紀(jì)的古希臘寓言家，現(xiàn)在的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故事，后人匯集統(tǒng)歸在伊索名下。27.《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。這是一篇饒有興味的科普小品。《看云識(shí)天氣》是一篇科普文。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。本文記敘的是“我”童年時(shí)一次“脫險(xiǎn)”的經(jīng)歷。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構(gòu)成了一個(gè)統(tǒng)一體。這首詩(shī)的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。，當(dāng)代著名作家，被譽(yù)為“鬼才”。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《荷塘月色》等。9.《王幾何》作者馬及時(shí)?！蛾愄鹋c友期》記陳記七歲時(shí)的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。詩(shī)集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥(niǎo)集》等。第五篇：人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)《散步》以時(shí)間順序敘寫散步的過(guò)程，為我們展現(xiàn)了一幅動(dòng)人的畫面。３．課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。（8）能具體明確、文從字順地表述自己的意思。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。（2）認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。此獨(dú)以跛之故，父子相保。③比喻人或事物壞到無(wú)法挽救的地步。二、文學(xué)知識(shí)：童話：兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。②《天上的街市》取材于古代牛郎織女的傳說(shuō)，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美麗的天界景象，表達(dá)了詩(shī)人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。文學(xué)常識(shí)。D．友人十分慚愧，下車去拉陳元方?！庇讶藨M，下車引之。②友人慚，下車引之?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。⑤《紙船》是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚。ng）驚訝（y224。）傷疤（b?。┖潱▃h224。寂寞（m238。②《羚羊木雕》作者張之路。相傳為公元前 6 世紀(jì)時(shí)一個(gè)名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個(gè)小故事。⑤ 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。相顧（）飛甍（）居然城郭（）歷歷在目（）危樓（）窗扉（）裁如星點(diǎn)（）市肆（）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。首先，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容。《看云識(shí)天氣》就用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了云和天氣的關(guān)系。（李白《靜夜思》）②月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。②《看云識(shí)天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光彩德云和天氣的關(guān)系。n）彌漫（m237。①法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。③刻畫一個(gè)好鏡頭。③幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。五、應(yīng)背誦的詩(shī)文提示：《春》需要熟練背誦。《春》中的“春風(fēng)圖”從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的幾個(gè)角度來(lái)描寫春風(fēng)。②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛(ài)自然的美好情感。249。）水藻（zǎo）鑲邊（xiāng）貯蓄（zh249。⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。兩個(gè)轉(zhuǎn)折，形成鮮明對(duì)比。成人之美：成全人家的美德。①異讀字（注音并組詞）落（）折（）累（）（）（）（）（）（）（）扒（）載（）省（）（）（）（）②易錯(cuò)字（注意加點(diǎn)字的讀音和寫法）詛咒 豐碩 綴連 倔強(qiáng) 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化 墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去 奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實(shí)累累 不可磨滅 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無(wú)雙 險(xiǎn)象跌生 慧心未泯 天災(zāi)人禍 突如其來(lái) 得失之患 心曠神怡 問(wèn)心無(wú)愧 專心致志 獲益匪淺 猝然長(zhǎng)逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生 ③字詞積累：謀：為解決別人的難題出謀劃策。）第二單元復(fù)習(xí)一、基礎(chǔ)知識(shí)：文學(xué)常識(shí)：①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩(shī)人。）卑微（bēi）零落（l237。二、重點(diǎn)字詞：癡想（chī）隱秘（m236?！蹲咭徊?，再走一步》作者莫頓o 即將出現(xiàn)的跡象一霎間 y237。n 山峰和山巒預(yù)兆 y249。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽(yáng)光可以透過(guò)我照到地面。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。ng）彌漫（m237。教學(xué)重點(diǎn)：閱讀課文，理清文中云和天氣的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：云層、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜，難于區(qū)分教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：俗話說(shuō)：“天有不測(cè)風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無(wú)常難測(cè)嗎？人們?cè)谏顚?shí)踐中又是靠什么識(shí)別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語(yǔ)，就是勞動(dòng)人民在生產(chǎn)實(shí)踐中看云識(shí)天氣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。2《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩(shī)情畫意的境界。2《郭沫若詩(shī)兩首》。全書共8卷，分為德行、言語(yǔ)、文學(xué)、政事等36門。體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。浙江紹興人，我國(guó)偉大的思想家，文學(xué)家，革命家。文章從“準(zhǔn)備、登月、升空、返航”四個(gè)方面按時(shí)間順序作了記敘。本文先通過(guò)幾個(gè)疑問(wèn)句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界，去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話。第五首《天凈沙第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩(shī)以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過(guò)描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩(shī)人宏偉的抱負(fù)、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁自信的思想感情。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情?！薄凹核挥?，勿施于人?！逼涠?，科學(xué)工作需要自由，需要寧?kù)o，需要時(shí)間。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。悟到“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將實(shí)現(xiàn)。文章卻蘊(yùn)含著一個(gè)哲理：在人生道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利?！独硐搿肥窃?shī)人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩(shī)。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無(wú)窮的得失之患。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來(lái)結(jié)構(gòu)全文。然后通過(guò)與這些朋友互拆心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩(shī)人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這支“曲”通過(guò)九個(gè)具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系?！渡绞小愤x自《聊齋志異》（一部文言短篇小說(shuō)集），作者是清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，別號(hào)柳泉居士，世稱“聊齋先生”。魯迅的作品集有：小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。謝朗的詩(shī)形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的詩(shī)在追求形似的同時(shí)，更注重了神似，有深刻的意象?！鹅o夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無(wú)盡的回味和向往?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕?jù)親疏遠(yuǎn)近去判斷人和事情，不能心存偏見(jiàn)。（1）注音：峰巒（lu225。巒，小而尖的山，或連綿的山。2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？3）、全文的中心句是哪一句？4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？5）、最后一段的大意是什么？對(duì)全文有何意義？6）、全文的結(jié)構(gòu)如何？交流反饋學(xué)生討論后教師引導(dǎo)小結(jié)：1）課文主要介紹了如何看云來(lái)識(shí)天氣，即寫云和天氣的關(guān)系。（邊演邊完善板書）小結(jié)：通過(guò)自我介紹，我們認(rèn)識(shí)了各種云彩，明白了它與將給我們帶來(lái)怎樣的天氣，這樣我們對(duì)課文內(nèi)容與層次是不是更熟悉了？四、課外延伸：點(diǎn)示：課文講的是“看云識(shí)天氣”，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天氣”，我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。ng yi 變化無(wú)常 bi224?！敦悮ぁ纷髡呦饺?，臺(tái)灣畫家、作家。u）喧騰（xuān）瞬間（sh249。）佇立（zh249。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。處：據(jù)有，取。 “傳”動(dòng)詞用作名詞，“老是傳授的知識(shí)”。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。③《夏感》作者梁衡。朗潤(rùn)（r249。i）主宰（zǎi）磅礴（p225。）清冽（li226。四、本單元應(yīng)形成的語(yǔ)文素養(yǎng)：掌握寫景的技巧：①寫景要抓住景物特征