【正文】 會傾聽，表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。（5）大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。第三、要注意教學方式的互動性。要在課堂教學中想方設法組織學生運。，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的 轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。，當代作家，代表作小說《我的遙遠的清平灣》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《病隙碎筆》等。5.《世說新語》兩則。6.《我的老師》作者魏巍，原名魏鴻杰，當代詩人，著名散文作家、小說家，代表作《誰是最可愛的人》《東方》等。10.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。14.《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預言》。第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。16.《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文，原名馮鐘璞。18.《短文兩篇》：小思，原名盧瑋鑾，香港女作家?！峨m有佳肴》選自《學記》是《禮記》中的一篇。在結構上，全文運用了總分總的關系。25.《河中石獸》作者紀昀，字曉嵐，乾隆年間進士，晚年自號白云。28.《女媧造人》作者袁珂，本名袁圣時，作品《中國古代神話》是我國第一部較為系統(tǒng)的漢民族古代神話專著。韓非，戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。書中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動人民生活的經驗與智慧：《農夫和蛇》。相傳為公元前6世紀時一個名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個小故事。伊索，相傳是公元前6世紀的古希臘寓言家，現(xiàn)在的《伊索寓言》是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，后人匯集統(tǒng)歸在伊索名下。27.《皇帝的新裝》是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。這是一篇饒有興味的科普小品?！犊丛谱R天氣》是一篇科普文。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。本文記敘的是“我”童年時一次“脫險”的經歷。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統(tǒng)一體。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為“建安風骨”的代表作。，當代著名作家，被譽為“鬼才”。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《荷塘月色》等。9.《王幾何》作者馬及時?！蛾愄鹋c友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。第五篇：人教版七年級上冊語文知識點《散步》以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現(xiàn)了一幅動人的畫面。３．課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。其次、要注意教學內容的開放性。（3）培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。（8）能具體明確、文從字順地表述自己的意思。認識3500個左右常用漢字。（2）認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。此獨以跛之故，父子相保。③比喻人或事物壞到無法挽救的地步。二、文學知識：童話：兒童文學的一種，通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。②《天上的街市》取材于古代牛郎織女的傳說，它借豐富新奇的聯(lián)想和想象，描繪了美麗的天界景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。文學常識。D．友人十分慚愧，下車去拉陳元方?！庇讶藨M，下車引之。②友人慚，下車引之?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。⑤《紙船》是遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚。ng）驚訝（y224。）傷疤（b?。┖潱▃h224。寂寞（m238。②《羚羊木雕》作者張之路。相傳為公元前 6 世紀時一個名叫伊索的被釋奴隸所作，共收集了三、四百個小故事。⑤ 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。相顧（）飛甍（）居然城郭（）歷歷在目（）危樓（）窗扉（）裁如星點（）市肆（）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。首先，要認真閱讀文章，理解文章內容?！犊丛谱R天氣》就用準確而生動的語言介紹了云和天氣的關系。（李白《靜夜思》）②月出驚山鳥，時鳴春澗中。②《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系，不同光彩德云和天氣的關系。n）彌漫（m237。①法布爾，法國著名昆蟲學家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學巨著。③刻畫一個好鏡頭。③幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。五、應背誦的詩文提示：《春》需要熟練背誦?！洞骸分械摹按猴L圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個角度來描寫春風。②《濟南的冬天》抓住“溫情”這一特點，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟南，熱愛自然的美好情感。249。）水藻（zǎo）鑲邊（xiāng）貯蓄（zh249。⑦《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。兩個轉折，形成鮮明對比。成人之美：成全人家的美德。①異讀字（注音并組詞）落（）折（）累（）（）（）（）（）（）（）扒（）載（）?。ǎǎǎǎ谝族e字（注意加點字的讀音和寫法）詛咒 豐碩 綴連 倔強 渲染 洗濯 寂寥 玷污 蛻化 墮落 貪婪 雛形 孵化 嬉戲 金窖 搶劫 稟告 擄去 奢望 蹂躪 柚子 牙齦 沉甸甸碌碌終生 夜幕降臨 繁弦急管 果實累累 不可磨滅 玲瓏剔透 具體而微 多姿多彩 虛度年華 陰晴圓缺 舉世無雙 險象跌生 慧心未泯 天災人禍 突如其來 得失之患 心曠神怡 問心無愧 專心致志 獲益匪淺 猝然長逝 死而后已 可望不可即 絕處逢生 ③字詞積累：謀：為解決別人的難題出謀劃策。）第二單元復習一、基礎知識：文學常識：①流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。）卑微（bēi）零落（l237。二、重點字詞：癡想（chī）隱秘（m236。《走一步，再走一步》作者莫頓o 即將出現(xiàn)的跡象一霎間 y237。n 山峰和山巒預兆 y249。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。征兆：即將出現(xiàn)的跡象。ng）彌漫（m237。教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關系教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區(qū)分教學過程：一、導語設計：俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。2《盲孩子和他的影子》是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。2《郭沫若詩兩首》。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應肩負起承前啟后的責任，給人以深刻啟示。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。文章從“準備、登月、升空、返航”四個方面按時間順序作了記敘。本文先通過幾個疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。第五首《天凈沙第一首《觀滄?！酚蓶|漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以“觀”字統(tǒng)領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的思想感情。表達了對濟南的贊美之情?！薄凹核挥?，勿施于人?！逼涠茖W工作需要自由，需要寧靜，需要時間。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利?！独硐搿肥窃娙肆魃澈拥囊皇赚F(xiàn)代哲理詩。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。也是居里夫人思想品質的根本。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這支“曲”通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在結構上，全文運用了總分總的關系。《山市》選自《聊齋志異》（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱“聊齋先生”。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象?！鹅o夜》在寫法和風格上和《天上的街市》很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和向往?！吨亲右舌彙诽嵝盐覀儾荒芨鶕H疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。（1）注音：峰巒（lu225。巒，小而尖的山，或連綿的山。2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯(lián)系的句子是哪處？它在文中起什么作用？3）、全文的中心句是哪一句？4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？6）、全文的結構如何？交流反饋學生討論后教師引導小結：1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關系。（邊演邊完善板書）小結：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了？四、課外延伸：點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現(xiàn)實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。ng yi 變化無常 bi224?！敦悮ぁ纷髡呦饺?，臺灣畫家、作家。u）喧騰（xuān）瞬間（sh249。）佇立（zh249。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學獎。處：據有，取。 “傳”動詞用作名詞，“老是傳授的知識”。這則寓言的寓意是：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。③《夏感》作者梁衡。朗潤（r249。i）主宰（zǎi）磅礴（p225。）清冽（li226。四、本單元應形成的語文素養(yǎng)：掌握寫景的技巧：①寫景要抓住景物特征