【正文】 標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。如：“躁、災(zāi)”是平舌音；“稼”是第四聲，在“莊稼”一詞中，讀輕教學(xué)教學(xué)聲等。三、識字寫字利用生字卡片，出示“我會認(rèn)”中的11個字。出示“我會寫”中的“沖、曬、池、浮”四個左右結(jié)構(gòu)的字。邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教學(xué)教學(xué)第二課時教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個字的，鞏固識字。和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動，匯報學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。（學(xué)生可能會提出“小組讀書，邊讀邊記”、“畫表格填寫”、“故事表演”、“繪畫表現(xiàn)”等方法。（2）水在不同地方的不同樣子。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。（水）四、系統(tǒng)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對文中重點(diǎn)語句的體會和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。課文重點(diǎn)：6自然段 感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：6自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)：說說自己知道的有關(guān)大自然的奧秘 教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲的成因。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字。教學(xué)過程：一、談話揭題：小時侯，老師很喜歡鉆到空房子里或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫：“你是誰？誰在學(xué)我說話？”然后總能聽到令人興奮而又好奇的回答。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。如：呱：讀什么？“呱呱呱”是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？（指名讀句子、指導(dǎo)朗讀）；圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語——一圈圈波紋。組織組間的識字比賽。生描紅，臨寫。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不向里收。提醒寫字姿勢。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。指讀。啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。她們來到山頂上，小明對著大山教學(xué)教學(xué)喊：“喂，我來啦！”對面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個生字，會寫8個字。二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識的字請教身邊的同學(xué)。四、限時作業(yè)為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得。會寫8個字。教學(xué)準(zhǔn)備：1． 做課件和頭飾。會寫8個字。你見過化石嗎？在哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述“化石”）3． 板書：活。2． 指名讀課文。5． 選讀，喜歡讀哪段就讀哪段。博物館珍稀公孫樹 滅絕食肉中華鱘歷史 硬鱗核桃 缺乏。四、指導(dǎo)寫字。4． 組內(nèi)推選出好的作品在全班展示，師生共同評議。，有保護(hù)珍稀生物的意識。出示一棵銀杏樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上寫了生字。整體感知播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容（1）學(xué)生自由讀。（1）播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第四自然段的內(nèi)容。2 擴(kuò)展練習(xí)一本本——一座座——一朵朵——一雙雙——一位位—— 板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)3活化石銀杏 大熊貓 中華鱘教學(xué)3農(nóng)業(yè)的變化真大教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個生字。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識14個生字。（寒冷的冬季，百花盛開，瓜果飄香；彩色的棉花，紡出五彩線；無土的水中，栽培著茁半的植物；只占世界百分之七地耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。自讀課文，借助拼音讀通順。用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。三、拓展延伸圖文結(jié)合，朗讀感悟。教學(xué)難點(diǎn)：掌握漢字構(gòu)成特點(diǎn)掌握同義詞和近義詞 教具準(zhǔn)備： 教師：課件學(xué)生：預(yù)習(xí)本部分內(nèi)容 教學(xué)設(shè)計：2課時第一課時教學(xué)過程：一、我的發(fā)現(xiàn)讀小泡中的話，然后讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)許多字都有相同的部件這一漢字特點(diǎn)。指名說。自己想辦法記住這些詞語。我會寫啟發(fā)談話：平時你們有很多悄悄話在心里藏著沒有說，你想說說嗎？組內(nèi)同學(xué)互相說自己想說的話。學(xué)生自由書寫，教師巡視了解。組織學(xué)生說說韓愈聰明在什么地方。召開“動物，植物介紹會”創(chuàng)設(shè)情境：大家看了這么多有關(guān)動植物的資料，掌握了這么多動植物方面的知識，可以說是動植物的小專家了。（可用自己喜歡的方式講）各組推選最佳講解員參加全班比賽。組織學(xué)生集相關(guān)的自然科學(xué)方面的資料，組織學(xué)生進(jìn)行展示。在日常生活中，數(shù)有著非常廣泛的應(yīng)用，在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)有了初步體會，特別是在一年級上冊認(rèn)數(shù)的時候，教材在“生活中的數(shù)”版塊中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應(yīng)用實例。在這一單元我們主要是通過一些生活中的事例向?qū)W生滲透數(shù)字編碼思想，通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，并通過實踐活動加以應(yīng)用。例3是讓學(xué)生給學(xué)校的每一個學(xué)生編一個學(xué)號，例4是讓學(xué)生給班里或?qū)W校圖書角的書籍編一個書號，和例3相比，更復(fù)雜一些，是用符號和數(shù)字的組合進(jìn)行編碼，這種編碼在生活中也是處處可見，比如汽車的車牌號、火車的車次、飛機(jī)的航班號以及商品的型號等，從而體會到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。4．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣，初步學(xué)會表達(dá)和交流解決問題的過程和結(jié)果。通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡單方法。在發(fā)現(xiàn)簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)的過程中，體會全面、有序思考問題的方法以及排列與組合的思想方法，初步養(yǎng)成分析和推理的能力。通過觀察、比較、猜測來探索用字母和數(shù)字一起進(jìn)行編碼的簡單方法。2．讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力。接下來，例１和例2通過郵政編碼和身份證號碼等生活實例讓學(xué)生體會數(shù)字編碼在生活中的應(yīng)用，初步了解郵政編碼的結(jié)構(gòu)與含義，了解身份證號碼中蘊(yùn)含的一些簡單信息和編碼的含義，探索數(shù)字編碼的簡單方法。數(shù)字編碼和我們的生活緊密相關(guān)，比如郵政編碼、身份證號碼、電話號碼等，在這些號碼中都蘊(yùn)含著數(shù)字編碼的思想，同時也為我們的生活提供了很多便利。本單元是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用數(shù)進(jìn)行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。二、展示臺日記展示可以讓學(xué)生自己讀，也可以擺出來參觀，或是打印成冊發(fā)行在全班，全年級，家長。分小組準(zhǔn)備講稿。（2）互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。我會讀自讀，要求讀的正確，流利。）你可以說更可以把他寫下來。）我會選引導(dǎo)學(xué)生自讀詞語和兩個句子，想像一下它們之間有什么聯(lián)系。二、日積月累 讀讀記記自己讀詞語，一起讀。如：第三組的四個字可以這樣記，衣被是一家，用手來披掛，土坡一口缸，砸破石頭上。四、系統(tǒng)總結(jié)你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？五、限時作業(yè) 板書設(shè)計：3農(nóng)業(yè)的變化真大 雜交水稻先進(jìn)的科學(xué) 技術(shù)大棚 彩色棉花 無土栽培 教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)語文園地八教學(xué)目標(biāo)：掌握我的發(fā)現(xiàn)中漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)掌握簡單的反義詞培養(yǎng)書面表達(dá)能力和口語表達(dá)能力讓學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)。學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！a)討論、互助，解決難讀的句子。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。出示掛圖。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。（板書）二、初讀課文，整體感知。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。介紹完畢，師生共同評議）四、系統(tǒng)總結(jié)這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，知道了這三種古生物的樣子的奇