【正文】 ”是為了“增加”；生活處處有學(xué)問，我們要做有心人。最后，“我”的感悟?qū)懙煤钐N藉，雖未一語道破，但讀者心中自明。孩子們通過反復(fù)讀，找資料，討論，然后爭先恐后地搶答，課堂氣氛變得異?；钴S，教師趁熱打鐵，讓孩子們談?wù)勛约鹤x書時的感受，引導(dǎo)他們對“巴望”“筋疲力盡”“焦急”等重點詞反復(fù)品讀，充分感知寓言形象。第二課時：學(xué)習(xí)課文，抓住論點，圍繞兄弟倆的兩次爭論，學(xué)習(xí)課文的三、四自然段。①讀完后，請學(xué)生看多媒體屏幕（出示第三自然段）。（多指名幾組）（2）、他們誰都不服氣，誰也說服不了誰。C這是故事的結(jié)尾，這個畫面也不能少。這話用在語文課上也很恰當(dāng)。噢，‘減少’是為了‘增加’，還真是這么個道理!”這句話中，“‘減少’是為了‘增加”’便是課文的文眼，它在課文中常常起著點明題旨、深化主題的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。三、識字寫字合作學(xué)習(xí)，自主記憶。教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個）出示“我會寫”中的“衛(wèi)、運”，組織學(xué)生進行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。)二、精講點撥結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。）三、拓展延伸課后請學(xué)生從八個詞語中選擇一個畫一幅畫，并寫上詞語。師生收集水與人類關(guān)系的相關(guān)資料。強調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點的字音。分組開火車讀字詞比賽，評出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。教師巡視，師生共同評議。二、精講點撥師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會干什么，接下來你們想做些什么呀？用學(xué)會的詞語說說話，給生字找朋友。交流方法。組織學(xué)生分別戴上“水、汽、云、雨、雹子、雪”的頭飾，表演課文內(nèi)容。會寫8個字。課前引導(dǎo)學(xué)生去生活中體驗回聲。二、初讀課文教學(xué)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。）組內(nèi)識字鞏固。兩個大口框的字——圓，圍。導(dǎo)入 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入鞏固字詞?；卮穑x相應(yīng)的課文。根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。教學(xué)過程：一、成果展示檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會 指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）二、精講點撥默讀全文，思考——楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提醒他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子三、拓展延伸教學(xué)教學(xué)圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須。課文重點：4自然段 感情朗讀訓(xùn)練點：4自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說說自己知道的有關(guān)古生物的知識 教學(xué)重難點：識字、寫字，有感情地朗讀課文，初步了解一些古生物知識，有保護珍稀動物意識。1． 出示課件，向?qū)W生介紹一點古代生物的知識，然后讓學(xué)生說說：你看到了什么？想到了什么？2． 板書：化石。4． 輪讀，讓五位學(xué)生每人讀一個自然段。出示11個生字，舉行識字擂臺賽，選出擂主。教學(xué)教學(xué)第二課時教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文。2． 集體反饋，師生共同討論。（2）播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。課文重點：5自然段 感情朗讀訓(xùn)練點：5自然段讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說說自己知道的有關(guān)農(nóng)業(yè)的知識教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語 教學(xué)難點：借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機、掛圖、字卡。聽錄音，感知課文。）四、限時作業(yè)教學(xué)教學(xué)第二課時教學(xué)目標(biāo):正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。（2）仿照文中例句說句子。教學(xué)重點：掌握我的發(fā)現(xiàn)中漢字的結(jié)構(gòu)特點掌握簡單的反義詞培養(yǎng)書面表達能力和口語表達能力讓學(xué)生進一步關(guān)注科學(xué)，熱愛科學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境幫助理解：如，太陽一出來——金光閃閃，黃山的風(fēng)景——秀麗神奇，小兔教學(xué)教學(xué)子跑進樹林——無影無蹤，廣闊的大?！獰o邊無際。這樣自己以后看了還能想起來呢。（3）用簡單的話想全班介紹自己最感興趣的內(nèi)容。中華鱘等資料可以以資料卡片的形式展示。運用數(shù)字或者符號來描述事物，可以比較簡潔、準(zhǔn)確地表示出事物蘊含的客觀規(guī)律，也便于我們分類查詢和統(tǒng)計。3．讓學(xué)生進一步體會數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識和實踐能力。五、單元課時安排：排列??????????????????????1課時 組合??????????????????????1課時 單元整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時。難點：通過實踐活動來探索用數(shù)字、字母一起進行編碼的簡單方法。例3和例4是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過兩個實踐活動來運用數(shù)字或字母進行編碼，加深對數(shù)字編碼思想的理解?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流”。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講解，講解的同學(xué)要戴好相應(yīng)的頭飾，掛上相應(yīng)的動物標(biāo)牌。同學(xué)比賽讀，讀給老師聽。自己選詞填空，請同桌檢查，并說說自己的理由。“看看說說”讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，不必引導(dǎo)。b)指名讓學(xué)生選擇自己最喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。學(xué)生觀察。教學(xué)教學(xué)發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。畫面并配解說。如今，這些古生物已經(jīng)越來越少，讓我們撅起手來保護它們吧！五、限時作業(yè)教學(xué)教學(xué) 出示課后“讀讀寫寫”習(xí)題，全班練讀練寫。）（3）如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？學(xué)生任選第三或第四自然段分組自學(xué)（步驟同上）每一組推選一名代表上臺交流。2． 游戲：識字采果。（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字“化”“代”“孫”“植”應(yīng)該怎樣寫？（2）寫“滅”“克”應(yīng)該注意什么？（3）指導(dǎo)書寫“歷”和“史”中的豎撇。1． 課件出示生字詞，請小老師領(lǐng)讀。1． 邊讀邊圈畫出自己不認識的字，自己想辦法認讀，如借助拼音認讀，向老師和同學(xué)請教等。預(yù)習(xí)提綱：見預(yù)習(xí)課本 教學(xué)時間：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：。五、限時作業(yè) 板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)3太空生活趣事多睡覺 喝水 走路 洗澡教學(xué)3活化石教學(xué)目標(biāo)：。師板書課題。教學(xué)教學(xué)生寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。（2）你能用上“因為??所以??”的句式來說說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？三、拓展延伸出示句子：暑假里，媽媽帶著小明大山里去游玩。啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？出示句子，引導(dǎo)學(xué)生填空青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。二、精講點撥分組自由朗讀課文，互相評議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進步。（4）、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長，緊湊一些。）范寫。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識字與讀文聯(lián)系起來，強調(diào)重點字音。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。向上繚繞像青煙，遇冷結(jié)成小水點。（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。等等其他方法也可以。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用自己喜歡的記生字詞。教師范寫。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時對問題進行梳理、歸納、解答。”（板題）二、初讀課文給學(xué)生充分地時間自由讀課文。背誦自己喜歡的部分。)用“??也??”說話。有主動閱讀中國神話故事，了