【正文】 借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進一步增強熱愛科學(xué)的情感。學(xué)生邊看課件邊介紹大熊貓。二、精講點撥1． 自由朗讀課文，讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論。把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片，寫上說明，準(zhǔn)備在下節(jié)課向大家介紹。引導(dǎo)學(xué)生認讀生字，并交流記字方法。教學(xué)教學(xué)3． 教師有重點地領(lǐng)讀重點句子，相機給予指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、播放課件，激趣導(dǎo)入。，有保護珍稀生物的意識。B、很不容易。初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示楊利偉乘坐神州5號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課——今天我們沒有神州5號可坐，只能在文中遨游太空了?！毙∨笥讯紒碜鲂∶鞯膵寢?，對你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？平時生活中你認為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？四、系統(tǒng)總結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！板書設(shè)計：教學(xué)反思：教學(xué)3回聲 石橋好玩小青蛙教學(xué)3太空生活趣事多教學(xué)目標(biāo)：認識14個生字，會寫8個字。教師運用多媒體或圖片等，進一步解釋聲波，加深學(xué)生對回聲現(xiàn)象的理解。組織學(xué)生通過讀文，回答自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題。感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。（3）、觀察。一圈圈波紋碰到河岸又返回來。)好，下面我們就帶著這些問題自己讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、圖片或課件。板書設(shè)計：我是什么 氣、云（太陽）雨、雹子、雪（冷風(fēng)）池子、小溪、江河教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)3回聲教學(xué)目標(biāo)：認識6個生字。練習(xí)用自己的話說說“水的變化”及“水的不同性格”。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點呀？你能不能想個好辦法，把這些問題弄懂呢？學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。指讀課文，師生評議。四、限時作業(yè)學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。請同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。師生評議讀書情況。教學(xué)難點：樹立環(huán)保意識 教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、故事錄音、反映水的變化的錄像片或課件。（結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行相應(yīng)擴展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。及時給以評價和指導(dǎo)。)出示“我會寫”中的“宇、宙、航、艦”四個字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個的特征。)同桌互讀互評。教學(xué)難點：有主動閱讀中國神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。四、點撥文眼，引導(dǎo)學(xué)生精讀課文課文結(jié)尾寫道：“我又驚又喜，不禁想起王大伯去年剪枝時說的那番話。二、扣住字眼，引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文俗話說：“一石激起千層浪”。交流：你的腦中出現(xiàn)了哪幾幅畫面？①多媒體演示②教師相機點評：A這個畫面交代了故事中的人物 B這是故事的高潮，這是故事最重要的畫面。⑦分角色朗讀，學(xué)生點評。（二）細讀課文（抓住論據(jù)，反復(fù)朗讀品味）（1）、兄弟倆是怎樣圍繞“煮”和“烤”而展開爭論的？自由地、認認真真地讀讀課文第三自然段。結(jié)合“無字詞典”理解“煙熏火燎”的意思。三、教學(xué)建議： 《揠苗助長》（1）引導(dǎo)質(zhì)疑 自讀感悟寓言故事情節(jié)簡單，語言樸實，學(xué)生讀起來難度不大，抓住這一契機，教學(xué)時鼓勵學(xué)生圍繞課題大膽質(zhì)疑，并積極地尋找答案。文章按事情發(fā)展的順序，以“我”“滿懷好奇——一臉疑惑——將信將疑——又驚又喜”的心理變化為線索，以輕松活潑的筆調(diào)娓娓道來。課文的插圖展現(xiàn)了文章的高潮（第三自然段），兄弟倆各持觀點，爭論不休。所以，我想在教學(xué)的時候，我們不妨可以考慮題目的意思。對人物的介紹和背景知識的補充必不可少，在講解整個文章之后，學(xué)生能感受到這些偉大的人物身上的品質(zhì)和精神，表現(xiàn)出對他們的敬重。閱讀學(xué)習(xí)是為了提高學(xué)生的理解能力，也是為了引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文來學(xué)習(xí)前人的優(yōu)秀品質(zhì)。但是，識字量大，鞏固識字是難點，要增加漢字復(fù)現(xiàn)的機會，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中、在大量的閱讀中鞏固識字，提高識字的效率。通過學(xué)習(xí)一組關(guān)于動物的童話小故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念。在學(xué)習(xí)課文時，可以借助圖片、視頻等多種形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生直觀的認識、理解課文內(nèi)容。有詼諧有趣的成語故事《狐假虎威》；有狡猾又充滿智慧的《狐貍分奶酪》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有讓孩子們明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的《風(fēng)娃娃》。本單元還安排了“語文園地八”。會寫24個生字。通過學(xué)習(xí)一組關(guān)于動物的童話小故事，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀念。本單元還安排了“口語交際”和“語文園地六”。，了解故事的主要內(nèi)容，賞析故事的主要人物。但是，有人要拽著他往上，拽他的目的是為了幫助他生長，長得快一點。但是兩個人都由這樣的不服氣的樣子。第一自然段簡介王大伯是遠近聞名的“種桃能手”。理解由生字組成的詞語。學(xué)生在充分討論后，各抒己見，既理解了寓意，又進行了語言訓(xùn)練，同時，在大膽、豐富的想象中，還培養(yǎng)了學(xué)生思維的獨創(chuàng)性。聯(lián)系上下文理解“不以為然”、采用重點突破法理解“爭論不休”，聯(lián)系上下段意思理解“兩全其美”。⑤他們的觀點截然不同，他們的理由都很充分，再讀讀他們的對話，你感受到了什么？交流：不服氣，認為對方說的不對。②讀完整個一段，點擊“兩全其美”，③這個辦法，哥哥滿意了嗎？弟弟滿意了嗎？教師總結(jié)：哥哥和弟弟都滿意了，這個辦法稱得上兩全其美了。指名交流講，師生共同評議。課文中有這樣一段話：“你別看這根枝條長得粗壯，其實它只吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實。第四篇：人教版語文上冊二年級語文上冊第八單元備課)教學(xué)識字8主備人：孫麗霞教學(xué)目標(biāo)：認識9個生字。會寫6個字。組內(nèi)互考互查。學(xué)生練寫，師生評議。（內(nèi)容包括八個詞語和“我會讀”中的兩句話。通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？五、限時作業(yè) 板書設(shè)計：識字8后羿射日 精衛(wèi)填海教學(xué)教學(xué)嫦娥奔月 女媧補天 人造衛(wèi)星 航空母艦 宇宙飛船 運載火箭教學(xué)反思：教學(xué)教學(xué)我是什么教學(xué)目標(biāo)認識11個生字，會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。讀書交流，鼓勵質(zhì)疑。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個字的特點，以及每個字在田字格中的位置。背誦自己喜歡的部分。一邊表演動作，一邊朗讀。）組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報學(xué)習(xí)情況。三、拓展延伸你還知道哪些水的作用與危害？教學(xué)教學(xué)謎語兩則好吃沒滋味，臟了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。會寫8個字。記下自己不明白的問題。寫字（1）、出示我會寫中的8個字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。）范寫。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。課文重點：5自然段 感情朗讀訓(xùn)練點：5自然段 讀說結(jié)合訓(xùn)練點：說說自己知道的太空趣事教學(xué)重點：初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。三、交流“識字學(xué)習(xí)”生自由讀生字，對你認為難記的生字做上記號。課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。為了適應(yīng)太空生活，宇航員都。2． 制作各種生物形狀的生字卡片?；趺词腔畹哪?？同學(xué)們讀了課文就知道了。6． 組內(nèi)分工讀，互聽互評。1． 課件出示要寫的字，學(xué)生認讀，交流記字方法。一、復(fù)習(xí)鞏固。再指名讀，師生共同評議。學(xué)生邊看邊介紹中華鱘三、拓展延伸假如你是“活化石”銀杏樹或大熊貓、中華鱘，請你向大家介紹一下自己，好嗎？（先組內(nèi)練習(xí)自我介紹，再戴頭飾到臺上作自我介紹。正確、流利地朗讀課文。三、識記生字。教學(xué)過程：一、成果展示分段指名讀。其它詞語，也可以采取上面的方法進行教學(xué)。讓學(xué)生展開想象認記這些字。（也可以讓學(xué)生的把這些詞語寫在自己的積累筆記上。也可以組織組內(nèi)同學(xué)互相讀讀一讀，評一評。我們組織一個“動植物介紹會”好不好？示范引導(dǎo)：昨天，我請作北極熊做了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，我們可以學(xué)著它的樣子介紹一下自己。教學(xué)第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《第八單元》集體備課第八單元,《數(shù)學(xué)廣角》單元備課一、教材簡析：“數(shù)學(xué)廣角”主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。教材首先從老師點名的情境引入，說明我們可以用數(shù)字編碼來區(qū)分班上的每個學(xué)生。三、教學(xué)重難點：重點：讓學(xué)生通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，學(xué)會用數(shù)進行編碼，初步培養(yǎng)抽象、概括能力