一年級(jí)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿[合集5篇](文件)
【正文】 待的跟老師一起唱起來(lái)了，那老師就給同學(xué)們一次機(jī)會(huì)，接下來(lái)，我們一起來(lái)模仿一下音樂(lè)當(dāng)中“咚嗆”的聲音，老師唱前辦句，同學(xué)們來(lái)模仿。好這一組，生：鞭炮聲聲鑼鼓響，咚嗆咚咚嗆，唱歌跳舞多歡暢，咚嗆咚咚嗆 師：很棒，請(qǐng)坐。我們來(lái)完整的唱一遍，能不能唱好？ 生：能（播放音樂(lè)）：同學(xué)們唱的真棒，那一組愿意完整的唱給我們聽(tīng)聽(tīng)？ 生：（唱）（播放音樂(lè)）師：好哪一組還愿意來(lái)試一下？好，這一組（播放音樂(lè)）生：（唱）師：嗯，你們說(shuō)，這組同學(xué)唱的好不好 生：不好師：為什么不好？ 生：聲音小、師：好，除了聲音小，還有，剛才我們學(xué)的兩句，他們也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)是不是？，我們給他們一次改過(guò)的機(jī)會(huì) 生：（唱）師：好，你們說(shuō)，我們給他們這次改過(guò)的機(jī)會(huì)嗎？ 生：給，師：好。://第四篇：人教版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《過(guò)新年》聽(tīng)評(píng)課》小學(xué)音樂(lè)《過(guò)新年》評(píng)課稿老師為我們帶來(lái)了一首兒童歌曲《過(guò)新年》，2/4拍、曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛。采用讀一讀春聯(lián)的方式，劉老師突破教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。聽(tīng)唱歌詞，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題與不懂的難點(diǎn)?？傊?，這節(jié)課是成功的，值得學(xué)習(xí)之處非常多。教材分析：《過(guò)新年》這首歌曲表達(dá)了兒童過(guò)新年時(shí)的愉快心情。最后歌曲在上行到最高音處結(jié)束，顯得歡快熱烈，意猶未盡。教師準(zhǔn)備：《過(guò)新年》的配樂(lè)錄像（錄像內(nèi)容為春節(jié)廟會(huì)中有特色的民俗活動(dòng)），《過(guò)新年》的歌曲錄音，伴奏音樂(lè)錄音，大歌片，節(jié)奏譜（按打擊樂(lè)器的伴奏型，在大歌片上畫(huà)出大鼓、小鼓、小蝶的圖形），兒童打擊樂(lè)器（小鼓、小鐐），彩帶，龍頭、獅頭等頭飾。教師語(yǔ)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新年好》這首歌曲，新年是一個(gè)世界性的節(jié)日。學(xué)生回答：我們中國(guó)有春節(jié)。教師將寫(xiě)有“過(guò)新年”美術(shù)字的條幅掛在黑板上。（其他學(xué)生附和）教師語(yǔ)：剛才的錄像中最吸引你的是哪些民俗活動(dòng)？ 學(xué)生回答：耍獅子、舞龍、扭秧歌……教師語(yǔ)：你能不能隨著《過(guò)新年》的音樂(lè)模仿這些有趣的民俗活動(dòng)？請(qǐng)大家以小組的形式說(shuō)一說(shuō)、練一練。教師活動(dòng)；為表演的同學(xué)分發(fā)道具──彩帶，播放《過(guò)新年》這首歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：一組同學(xué)在教室中間隨著歌曲的旋律表演“耍獅子”，其他同學(xué)用“ la” 輕聲跟唱歌曲的旋律。教師語(yǔ)：同學(xué)們記住了這首歌曲的大部分旋律，下面請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)琴，我們用“ la” 這個(gè)音完整地練唱一遍歌曲的旋律。】教師語(yǔ)：下面我們?cè)傩蕾p一遍這首歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)歌中都唱了什么？ 教師活動(dòng)：播放歌曲《過(guò)新年》（有歌詞演唱的錄音）?！睅熒顒?dòng)：學(xué)生回答完畢，教師用琴?gòu)椬喑鲞@兩個(gè)樂(lè)句。師生一起演唱。你也可以小聲地跟著音樂(lè)唱一唱。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)看歌片學(xué)習(xí)歌詞，并按教師的要求與教師合作演唱歌曲。教師語(yǔ)：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們看著歌片自己唱一唱?！?．用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 過(guò)渡語(yǔ)：這首歌曲唱的是過(guò)年的情景，在過(guò)年的時(shí)候哪些打擊樂(lè)器最能表現(xiàn)熱烈喜慶的氣氛呀？學(xué)生回答：鑼、鼓、镲。學(xué)生活動(dòng)：視譜、讀譜。請(qǐng)你選擇一種。學(xué)生活動(dòng)：練習(xí)演唱、演奏。教師語(yǔ)：在辭舊迎新的喜慶日子里，人們用歡樂(lè)的歌聲、用動(dòng)人的舞蹈表達(dá)自己的喜悅之情，在過(guò)年的日子里人們還會(huì)用一些特別的東西表達(dá)自己對(duì)新年的祈盼與祝福。教師語(yǔ)：最后讓我們用美妙的歌聲和動(dòng)人的舞蹈表達(dá)我們對(duì)新年的祝福。學(xué)生活動(dòng)：背唱歌曲，邊唱邊表演自己創(chuàng)編的秧歌步。學(xué)生活動(dòng)：將自己搜集到的窗花，中國(guó)結(jié)掛件，“?！弊郑郝?lián)，鞭炮模型，燈籠等物品互相交換欣賞。教師活動(dòng)：播放伴奏音樂(lè)，教師指揮學(xué)生演奏并演唱。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家試一試。教師活動(dòng)：分發(fā)打擊樂(lè)器，播放伴奏音樂(lè)，與學(xué)生一起演唱。教師活動(dòng)：展示大鼓、小鼓、小镲，把節(jié)奏譜展示在黑板上。學(xué)生活動(dòng)：看歌片輕聲練習(xí)唱歌詞。教師活動(dòng)：播放歌曲的伴奏音樂(lè)。教師語(yǔ)：請(qǐng)大家與老師合作，我們一起來(lái)演唱這首歌曲，老師演唱到“咚咚咚咚嗆” 的地方請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。教師語(yǔ)：哦！你還聽(tīng)到了“咚咚咚咚嗆”，那這個(gè)“咚咚咚咚嗆”模擬的是什么聲音呀？學(xué)生回答：是敲鑼打鼓的聲音，是鑼鼓點(diǎn)兒的聲音。學(xué)生回答：我聽(tīng)到了（演唱）“鞭炮聲聲鑼鼓響”“唱歌跳舞多歡暢”。教師語(yǔ)：好，歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)唱一唱，你聽(tīng)到了什么歌詞？學(xué)生回答：我聽(tīng)到了（演唱）“過(guò)新年呀，咚咚咚咚咚嗆。學(xué)生活動(dòng)：跟琴練習(xí)演唱歌曲的旋律。學(xué)生回答：（用哼唱的方式）唱出自己記住的旋律片段。教師語(yǔ)：我們?cè)僬?qǐng)一組同學(xué)為我們表演“耍獅子”，請(qǐng)大家邊欣賞他們的表演邊輕聲地用“l(fā)a”跟唱歌曲的旋律。學(xué)生活動(dòng)：在音樂(lè)伴奏下試著模仿耍獅子、舞龍、扭秧歌等民俗活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。二、學(xué)唱新歌 1．欣賞歌曲
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