【正文】 ，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。文中真實(shí)地回顧了作者少時(shí)與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。指導(dǎo)有感情地朗讀背誦。七、布置作業(yè)，背誦自己喜歡的段落。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。從這篇課文中我還積累了不少詞語：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。有一天，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營(yíng)養(yǎng)。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅。同學(xué)們都寫的千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。記得一次習(xí)作，教師要我們寫“父母對(duì)我們的愛”方面的資料，大家也都是千篇一律。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師益友。我聯(lián)想到了我的看書情景，我有時(shí)會(huì)堅(jiān)持看書，但時(shí)間很短。我又想到了莎士比亞的一句話“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，我暗下決心，今后要好好看書，用“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”來滋養(yǎng)自我，從而我也就擁有了“長(zhǎng)生果”。因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從作文書上摘下來的。它教會(huì)了我書籍的重要性，還讓我了解到什么才是真正的好作文！如果作文中缺少了真情實(shí)感，即使再多華麗的語句，也可是是別人的東西。故事。作文，要寫真情實(shí)感，作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，可是，真正打動(dòng)人的東西，應(yīng)當(dāng)是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。寫作時(shí)，要用心去感受，用心去寫作，要寫出真情實(shí)感，不要寫無病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不一樣，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。讀書吧，從此刻做起！我的長(zhǎng)生果散文讀書筆記5“長(zhǎng)生果”，一般是指人吃了能夠長(zhǎng)生不老的果子，那里將其加了引號(hào)，是為什么呢？一開始看到了這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我也感到很奇怪，但最終當(dāng)我讀完這一篇文章的時(shí)候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的奧秘。讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。讀了這一篇文章，我似乎覺得自我在傾聽作者葉文玲的讀書生涯，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷”，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)寫字的益處，作者葉文玲就好像是一個(gè)人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。第五篇：我的長(zhǎng)生果[范文]課題：《我的“長(zhǎng)生果”》授課時(shí)間：2012年9月 11日教案序號(hào)：6課型：新授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。難點(diǎn)：結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意。你們知道哪些關(guān)于書的名言？——學(xué)生交流（莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（板書課題）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)讀了課題以后，你想知道什么？問題（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。問題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？匯報(bào)交流讀書的收獲。全班匯報(bào)交流讀書體會(huì)。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好；作文要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的精妙和比喻的生動(dòng)。[設(shè)計(jì)意圖]：鼓勵(lì)學(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開去，積極拓展他們的思維。個(gè)別學(xué)生提出不愛讀書怎莫辦?看不進(jìn)去呀，我都一一作答，并答應(yīng)會(huì)幫會(huì)他們培養(yǎng)閱讀興趣的!。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文！教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，通過對(duì)課題的質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性。六、作業(yè)布置：學(xué)困生：搜集名人讀書故事或讀書名言。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。）看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)津津有味；看連環(huán)畫時(shí)廢寢忘食；讀文藝書籍時(shí)不求甚解；讀中外名著時(shí)如醉如癡。三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文?！保趾帽仁窃慈?，好比是船只，好比是顧問??在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。搜集關(guān)于讀書的名言警句。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。讀了《我的“長(zhǎng)生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。我的長(zhǎng)生果散文讀書筆記6“長(zhǎng)生果”，一般是指人吃了能夠長(zhǎng)生不老的果子，那里將其加了引號(hào)，是為什么呢一開始看到了這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，我也感到很奇怪，但最終當(dāng)我讀完這一篇文章的時(shí)候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的奧秘。讀了這一篇文章，我似乎覺得自我在傾聽作者葉文玲的讀書生涯，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷”，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)寫字的益處，作者葉文玲就好像是一個(gè)人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。這就叫“厚積薄發(fā)”。書，會(huì)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會(huì)帶我們?nèi)ブR(shí)的海洋遨游，書，無可代替的?！皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。無論做什么事，都要靠自我的真本領(lǐng)，僅有自我用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價(jià)值的東西！“真情實(shí)意……”我喃喃自語，細(xì)細(xì)地體會(huì)著這個(gè)詞。當(dāng)作文再次被表揚(yáng)時(shí)，我心中充滿了歡樂與自豪——這是我自我的想法，自已的體會(huì)，自我的辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自我——一二年級(jí)，雖然不用寫作文，可每一天的日記都讓我頭痛。作者愛看書，我不愛看書，作者有做筆記的習(xí)慣，可我沒有。這篇文章主要寫了作者葉文玲阿姨童年時(shí)代愛讀“香煙人”小畫片，之后又喜歡上了連環(huán)畫，漸漸地又讀了文藝書籍，然后，又迷上了古今中外小說的事，不斷地閱讀使她的記憶力增強(qiáng)，作文水平大大提升。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性，讓我明白寫好作文的要素。寫作文要有鮮味兒才好，于是，她起了一個(gè)異常的開頭，得了高分。本文以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時(shí)代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達(dá)了作者對(duì)書的喜愛和對(duì)知識(shí)的渴求?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的我的長(zhǎng)生果散文讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。書籍是人類進(jìn)步的階梯。我看得津津有味，完全沉浸在知識(shí)的海洋里，哪肯放下書呀。從此以后，我便更加愛書了。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時(shí)積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。板書設(shè)計(jì)：4*我的長(zhǎng)生果書