【正文】 五、課堂練習：寫一寫自己在讀這篇過程中的收獲。二、初讀課文，感知內(nèi)容自由朗讀課文，讀準每一個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。我們要滿懷對生命的熱愛、孜孜不倦、博覽群書，和作者一樣，真正做到學(xué)以致用，書寫屬于自我的絢麗的人生。”我們從小就要養(yǎng)成好讀書的好習慣，因為看書能讓我們獲得知識、心胸寬廣，成為一個有思想的人。我的長生果散文讀書筆記3《我的“長生果”》這篇課文主要講了作者小時候與讀書的經(jīng)歷，并從中悟出了寫作的道理。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。這時我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。學(xué)生的頭腦不是容器，而是火把，教師要做的工作不是填充它，而是點燃它。我一直認為，語文學(xué)習要善于處理觀點與材料的關(guān)系。這樣，文氣也貫通。其二，正文中只有一句話照應(yīng)標題，標題有懸空之感。小結(jié)：這些詞語生動地寫出了“書”對“我”的吸引，也寫出了我讀書的迷醉感、愉悅感。6．養(yǎng)成了做筆記的習慣。1．認識課外閱讀的作用。讀書,使人增長見識,談吐不凡； 讀書,使人心曠神怡,如沐春風。我讀得很快，大有囫圇吞棗的味道。小組內(nèi)交流檢查讀書情況。只見我眼睛看著書，手在桌子上摸，隨手拿了自來水筆芯，插進杯子大口大口地吸起酸奶來，這時媽媽走了過來，看見我，大笑起來，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。課文主要通過三個小故事，寫出了作者對書的熱愛之情。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。這時我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。第一篇：《我的長生果》讀書筆記《我的長生果》讀書筆記今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長生果》，讀后使我受益匪淺。我看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋里，哪肯放下書呀。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時積累下來的描寫快樂的詞句恰當?shù)倪\用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識,使她的作文水平提高了許多。想著剛才自己的舉動，我摸摸頭不好意思地笑了。二、課堂流程：課文導(dǎo)入：同學(xué)們還記得《西游記》中的長生果嗎?這種果你是不是也想擁有？今天我們就來看一看當代女作家葉文玲的長生果是什么？自學(xué)展示朗讀課文，整體感知讀課文，看自己能不能找到問題的答案。我是對閱讀如饑似渴的少年。書是棒棒糖，甜透了我整個童年書是指航標，指引前進的方向書是鑰匙,能開啟智慧之門16我的“長生果”開展質(zhì)疑性閱讀，對于深化閱讀活動、提升閱讀層次，對于發(fā)展學(xué)生的思維能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，都很有好處。2．體會作者對讀書的情感態(tài)度。7．悟出了“作文，要寫真情實感”的道理。你應(yīng)該有這種感受吧!3．討論。其三，作者完全可以把“讀書”的作用與長生果對人的滋養(yǎng)聯(lián)系起來，使標題與正文有機融為一體，使“長生果”的形象更加鮮明突出，更加深入讀者之心。不應(yīng)該枝蔓話題，游離中心。從學(xué)生閱讀與寫作的實際狀況看，許多學(xué)生對觀點與材料的關(guān)系缺乏深刻的理解和自覺的意識。只要教師引導(dǎo)點撥到位，就能煥發(fā)出燦爛奪目的光彩。，你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學(xué)習并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑒運用等。板書設(shè)計：4*我的長生果書人類文明的“長生果”讀書經(jīng)歷小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著寫作心得別出心裁、真情實感~ 27 ~第三篇：《我的長生果》讀書筆記今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長生果》，讀后使我受益匪淺。我看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋里，哪肯放下書呀。寫作文要有鮮味兒才好，于是，她起了一個異常的開頭，得了高分。目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自我——一二年級，雖然不用寫作文，可每一天的日記都讓我頭痛。書，會帶我們領(lǐng)略人世間的真諦，會帶我們?nèi)ブR的海洋遨游，書，無可代替的。讀了《我的“長生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。和同桌交流自己記生字的辦法，并互相讀一讀課文。六、作業(yè)布置：學(xué)困生：搜集名人讀書故事或讀書名言。讓學(xué)生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。（板書課題）出示學(xué)習目標讀了課題以后，你想知道什么？問題（1）我的“長生果”指的是什么？（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。讀了這一篇文章，我似乎覺得自我在傾聽作者葉文玲的讀書生涯，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷”，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對寫字的益處，作者葉文玲就好像是一個人生導(dǎo)師一樣，讓我們明白了閱讀對于一個人成長的重要性。作文，要寫真情實感，作文練習，開始離不開借鑒和模仿，可是，真正打動人的東西，應(yīng)當是自我嘔心瀝血的創(chuàng)造。我又想到了莎士比亞的一句話“書籍是全世界的營養(yǎng)品”，我暗下決心，今后要好好看書，用“全世界的營養(yǎng)品”來滋養(yǎng)自我，從而我也就擁有了“長生果”。同學(xué)們都寫的千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。有一天，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營養(yǎng)。七、布置作業(yè)，背誦自己喜歡的段落。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。學(xué)生中蘊藏著巨大的潛能。6．給葉文玲的信。比如可寫成：讀書使我在作文時有了文學(xué)的借鑒。其一，標題的話題是“書”，而文章的話題中心是“讀書”，標題不能涵括正文。讀文化站圖書：綠洲、奔、囫圇吞棗、牽腸掛肚、如饑似渴。5．悟出了“作文貴獨創(chuàng)”的道理。我個人認為，該文在寫作上確有不嚴謹、不縝密之處，為質(zhì)疑性閱讀提供了一個極好的教材。讀書,使人目光遠大,志存高遠。五、拓展延伸、請在正確讀音下邊打“√”我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情。把你認為應(yīng)該掌握的字詞及注音歸納到下面，課上和同學(xué)們交流讀課文，把自己感受最深的地方勾出來多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受。我看得津津有味，完全沉浸在知識的海洋里，哪肯放下書呀?！段业拈L生果》讀書筆記今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長生果》，讀后使我受益匪淺。讀了這篇課文，我認識到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識。有一天，我在家里看著