【正文】 書(shū)，貪婪地吸取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)。課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。只見(jiàn)我眼睛看著書(shū)，手在桌子上摸，隨手拿了自來(lái)水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來(lái)，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我，大笑起來(lái)，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。文章通過(guò)兩件事寫(xiě)出了書(shū)對(duì)她的好處，在寫(xiě)作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫(xiě)作文。我喜歡讀書(shū)。①、文中的“長(zhǎng)生果”指的是什么？②、速度課文，把作者在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，讀了哪些書(shū)填寫(xiě)在下面的表格里。學(xué)校圖書(shū)館里的圖書(shū)像磁石一樣吸引我。雖然初二學(xué)生在知識(shí)能力上還處于較低層次，他們?cè)谫|(zhì)疑性閱讀方面還不可能有很大的作為與建樹(shù)，但是，能夠在閱讀中逐步形成質(zhì)疑意識(shí)，并且嘗試著質(zhì)疑和生發(fā)，那么，學(xué)生在閱讀方面的能力無(wú)疑是上了一個(gè)臺(tái)階的。3．培養(yǎng)熱愛(ài)讀書(shū)的情懷。8．使我發(fā)表了第一篇作品。第2自然段有什么作用?提示：概述讀書(shū)的感受，總啟下文。②你怎樣修改標(biāo)題?2．質(zhì)疑二：部分材料的運(yùn)用。③“經(jīng)歷”也有枝蔓情況。比如，讀文章不知文中所用材料的真實(shí)意圖；寫(xiě)文章，材料與觀點(diǎn)常常脫節(jié)?！?* 我的長(zhǎng)生果》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我的長(zhǎng)生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書(shū)生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫(huà)片到連環(huán)畫(huà)，到文藝書(shū)籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。四、精讀課文，體會(huì)情感由揭示課題內(nèi)容引入。課文主要通過(guò)三個(gè)小故事，寫(xiě)出了作者對(duì)書(shū)的熱愛(ài)之情。只見(jiàn)我眼睛看著書(shū)，手在桌子上摸，隨手拿了自來(lái)水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來(lái)，這時(shí)媽媽走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我，大笑起來(lái)，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。是啊，我不得不承認(rèn)這一天。晚上回到家，我便翻開(kāi)作文書(shū)……過(guò)了幾天，我被教師表?yè)P(yáng)句子寫(xiě)得生動(dòng)，在教師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。所以，我們要博覽群書(shū)，汲取各種的好詞佳句、寫(xiě)作手法，以后寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。從此，書(shū)也將成為我的“長(zhǎng)生果”，永遠(yuǎn)伴隨著我前進(jìn)。帶著自己提的問(wèn)題默讀課文，看自己能不能找到問(wèn)題的答案。其他：找自己喜歡的書(shū)讀一讀，寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書(shū)的文章?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》首先點(diǎn)明了“書(shū)，被人們稱為人類禮貌的‘長(zhǎng)生果’”；然后以時(shí)間為順序，記敘了“我”看畫(huà)片津津有味、看連環(huán)畫(huà)廢寢忘食、讀文藝書(shū)籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最終表達(dá)了“我”的寫(xiě)作體會(huì)：作文，要“別出心裁”，要有“真情實(shí)感”，要“自我創(chuàng)造”。”“作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不一樣的鮮味才好。如果我跟作者一樣，我的作文水平必須會(huì)大大提高的。最令我難忘的是這樣的一個(gè)片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來(lái)了》。只要我一有空就看起書(shū)來(lái)。六、聯(lián)系實(shí)際，升華感情說(shuō)一說(shuō)你讀書(shū)中的故事，你在書(shū)中~ 26 ~ 的收獲。三、細(xì)讀課文，深入理解？從中悟出了什么道理？ 看香煙人小畫(huà)片；看連環(huán)畫(huà)；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫(xiě)作的經(jīng)歷。其次，要相信學(xué)生。5．為名家辯護(hù)。②從全文看，“感悟”應(yīng)圍繞“讀書(shū)”寫(xiě)。但有幾點(diǎn)值得商榷。讀連環(huán)畫(huà)：癡迷、想入非非、淚落如珠、忘吃忘睡、扎進(jìn)、迷醉。4．大大擴(kuò)展了想象能力。另外，有些“感悟”明顯偏離了“讀書(shū)”話題，導(dǎo)致全文思路不暢，文氣不通。讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊,豁達(dá)曉暢。小結(jié)作者以自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法，具體闡明了讀書(shū)與寫(xiě)作相輔相成的道理，通過(guò)本文的學(xué)習(xí)你有什么收獲，收到什么啟迪？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下?！稛o(wú)夢(mèng)谷》發(fā)表后，曾引起強(qiáng)烈反響，在獲紐約國(guó)際文化藝術(shù)中心所頒的“中國(guó)文學(xué)創(chuàng)作杰出成就獎(jiǎng)”后，再獲浙江省優(yōu)秀文藝作品獎(jiǎng)；1997年葉文玲獲浙江省人民政府所頒的“魯迅文藝獎(jiǎng)——突出成就獎(jiǎng)”。這時(shí)我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭(zhēng)取更上一層樓。從這篇課文中我還積累了不少詞語(yǔ)：津津有味、天長(zhǎng)日久、囫圇吞棗等。只要我一有空就看起書(shū)來(lái)。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到了真正的書(shū)，她天天如饑似渴的讀書(shū)，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。我的心里樂(lè)滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。通過(guò)寫(xiě)作文作者也悟出了兩條道理：一，作文要構(gòu)思別出心裁，落筆時(shí)也要有與眾不同的鮮味才行。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。時(shí)間地點(diǎn)書(shū)③、讀書(shū)使作者有哪些收獲？悟出了哪些道理？三、合作探究：作者為什么說(shuō)書(shū)是“長(zhǎng)生果”？ 長(zhǎng)生果，即吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子，在這里指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。、選出下列各組中字、 、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》一文，可以這樣教。4．形成質(zhì)疑性閱讀的意識(shí)。第二，以上幾條中，哪些在文中表達(dá)得比較鮮明突出?哪些是一筆帶過(guò)?提示：第8條較詳細(xì)，其余簡(jiǎn)略?！坝鋹偂睘槲难?。①提問(wèn)：觀點(diǎn)與材料的關(guān)系是什么?提示：觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料支撐觀點(diǎn)。應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)平常看過(guò)的詞語(yǔ)“全像酵母似的發(fā)揮了作用”。我痛感觀點(diǎn)與材料問(wèn)題的背后。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展想像力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫(xiě)作能力。通過(guò)剛才的交流，你理解為什么把書(shū)比作“長(zhǎng)生果”了嗎？長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫(huà)，反面印字，過(guò)后作者又看到了真正的書(shū)，她天天如饑似渴的讀書(shū)，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。記得一次習(xí)作，教師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的資料，大家也都是千篇一律。因?yàn)楹芏嗪迷~好句我都是從作文書(shū)上摘下來(lái)的。寫(xiě)作時(shí)，要用心去感受，用心去寫(xiě)作，要寫(xiě)出真情實(shí)感，不要寫(xiě)無(wú)病而吟的文章，作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要與眾不一樣，這樣才能使讀者耳目一新，對(duì)你的文章產(chǎn)生興趣。第五篇：我的長(zhǎng)生果[范文]課題：《我的“長(zhǎng)生果”》授課時(shí)間：2012年9月 11日教案序號(hào)：6課型：新授教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“扉、癮”等生字，并通過(guò)互相提醒認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。問(wèn)題：（1）我的“長(zhǎng)生果”指的是什么？（2）作者寫(xiě)了童年讀書(shū)、作文的哪幾件事？匯報(bào)交流讀書(shū)的收獲。[設(shè)計(jì)意圖]：鼓勵(lì)學(xué)生從課文的內(nèi)容不同角度的想開(kāi)去，積極拓展他們的思維。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說(shuō)一說(shuō)自己的感受?！保?shū)又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問(wèn)??在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書(shū)進(jìn)行著有趣地對(duì)話。我的長(zhǎng)生果