【正文】 有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描述逗得哈哈大笑；一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……我愛書，就像魚兒愛水。如果我跟作者一樣，我的作文水平必須會(huì)大大提高的。當(dāng)時(shí)還不太明白為什么會(huì)這么歡樂，讀了這篇課文后，我才明白，作文還是要有真情實(shí)感才好！讀了《我的“長生果”》，我感受頗深?！薄白魑?，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不一樣的鮮味才好。所以，想要寫出好文章，必須閱讀很多有益書籍，否則，寫出的文章就會(huì)很淺顯?！段业摹伴L生果”》首先點(diǎn)明了“書，被人們稱為人類禮貌的‘長生果’”；然后以時(shí)間為順序，記敘了“我”看畫片津津有味、看連環(huán)畫廢寢忘食、讀文藝書籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最終表達(dá)了“我”的寫作體會(huì)：作文，要“別出心裁”，要有“真情實(shí)感”，要“自我創(chuàng)造”。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。小組交流讀書的體會(huì)。四、品讀課文，積累詞句引導(dǎo)學(xué)生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。尤其是對(duì)作者閱讀后得到的報(bào)償一部分學(xué)生受益很大，并表示今后多讀書，希望在今后的寫作中能有所收益。其他：找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。板書設(shè)計(jì)：我的“長生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開書的。從此，書也將成為我的“長生果”，永遠(yuǎn)伴隨著我前進(jìn)。我們要滿懷對(duì)生命的熱愛、孜孜不倦、博覽群書，和作者一樣，真正做到學(xué)以致用，書寫屬于自我的絢麗的人生。所以，我們要博覽群書，汲取各種的好詞佳句、寫作手法，以后寫起文章來才會(huì)得心應(yīng)手。我的長生果散文讀書筆記4今日，我們學(xué)了《我的“長生果”》這一篇課文，課文講的是，浙東南魚米之鄉(xiāng)的小女孩愛看書的39。晚上回到家，我便翻開作文書……過了幾天，我被教師表揚(yáng)句子寫得生動(dòng)，在教師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。作者癡迷看書的經(jīng)歷，深深地打動(dòng)了我，我想：葉文玲阿姨必須沒有時(shí)間玩耍，而是把所有課余空閑的時(shí)間都用來看書，把看書當(dāng)成了娛樂。是啊，我不得不承認(rèn)這一天。我的長生果散文讀書筆記1書是人類提高的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。只見我眼睛看著書，手在桌子上摸，隨手拿了自來水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來，這時(shí)媽媽走了過來，看見我，大笑起來，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。課文主要通過三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。五、品讀語言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？。四、精讀課文，體會(huì)情感由揭示課題內(nèi)容引入。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入“我愛讀書”，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話?！?* 我的長生果》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，她的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。教學(xué)參考書及教師用書也沒有提出大的質(zhì)疑。比如，讀文章不知文中所用材料的真實(shí)意圖；寫文章，材料與觀點(diǎn)常常脫節(jié)。參考題目：1．名家也會(huì)有誤筆。③“經(jīng)歷”也有枝蔓情況。所謂“獨(dú)創(chuàng)是課外讀物的饋贈(zèng)”這一觀點(diǎn)缺乏相應(yīng)材料做支撐，是一個(gè)空觀點(diǎn)。②你怎樣修改標(biāo)題?2．質(zhì)疑二：部分材料的運(yùn)用。1．質(zhì)疑一：標(biāo)題。第2自然段有什么作用?提示：概述讀書的感受，總啟下文。欣賞和評(píng)價(jià)。8．使我發(fā)表了第一篇作品。三、研讀“讀書”對(duì)“我”有哪些作用?第一，請(qǐng)學(xué)生把相關(guān)的句子勾畫出來。3．培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。在寫作形式上，本文可質(zhì)疑的地方很多。雖然初二學(xué)生在知識(shí)能力上還處于較低層次，他們?cè)谫|(zhì)疑性閱讀方面還不可能有很大的作為與建樹，但是，能夠在閱讀中逐步形成質(zhì)疑意識(shí)，并且嘗試著質(zhì)疑和生發(fā)，那么，學(xué)生在閱讀方面的能力無疑是上了一個(gè)臺(tái)階的。這時(shí)我養(yǎng)成了做讀書筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美 的，記描寫的作文首先構(gòu)思要，落筆點(diǎn)也要；作文要寫，開始離不開，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己。學(xué)校圖書館里的圖書像磁石一樣吸引我。讀讀課文，你是從哪里感受到作者對(duì)書的喜愛之情 的？通過重點(diǎn)段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做“香煙人”的小畫片時(shí)的津津有味，看連環(huán)畫時(shí)的廢寢忘食，讀文藝書籍時(shí)的不求甚解，讀中外名著時(shí)的如醉如癡。①、文中的“長生果”指的是什么？②、速度課文，把作者在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，讀了哪些書填寫在下面的表格里。生于1942年11月4日，浙江臺(tái)州玉環(huán)楚門人。我喜歡讀書。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。文章通過兩件事寫出了書對(duì)她的好處，在寫作文時(shí)她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會(huì)寫作文。想著剛才自己的舉動(dòng)，我摸摸頭不好意思地笑了。這一篇充滿真情實(shí)感的作文得到了老師的好評(píng)。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識(shí),使她的作文水平提高了許多。只見我眼睛看著書，手在桌子上摸，隨手拿了自來水筆芯，插進(jìn)杯子大口大口地吸起酸奶來，這時(shí)媽媽走了過來，看見我，大笑起來，我也不知道怎么回事，低頭一看，酸奶已經(jīng)下去一大半了，再看我的嘴是全是墨汁，筆芯里的墨汁早被我吸得干干凈凈了。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時(shí)積累下來的描寫快樂的詞句恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。課文主要通過三個(gè)小故事，寫出了作者對(duì)書的熱愛之情。從這篇課文中我還積累了不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。有一天，我在家里看著書，貪婪地吸取書中的營養(yǎng)。我要攀登知識(shí)的高峰，向頂峰發(fā)起沖擊，爭取更上一層樓。讀了這篇課文，我認(rèn)識(shí)到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識(shí)。這時(shí)我有些口渴了，媽媽就給我拿了一瓶酸奶放在桌上。《我的長生果》讀書筆記今天，我讀了一篇文章題目叫《我的長生果》，讀后使我受益匪淺。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時(shí)積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個(gè)陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。我看得津津有味，完全沉浸在知識(shí)的海洋里，哪肯放下書呀。學(xué)習(xí)一些讀書