小學(xué)英語中的興趣教學(xué)(文件)
【正文】 這種好奇心的驅(qū)使下，產(chǎn)生一定的學(xué)習(xí)動力和上進心。一、挖掘教材 激情引趣課堂上，老師想要最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最重要的一點是：在備課中，鉆研教材，挖掘教材內(nèi)在的“興趣”因素，尋找興奮點，使每一節(jié)課都有一種新鮮感。讓學(xué)生感受到英語看得見、摸得著、用得上。通過故事表演、扮演角色、繪畫圖片等等，來渲染學(xué)習(xí)氣氛，做到教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、趣味化。我們開展了“五動”活動，即：（1）動腦想、猜、說；（2）動手做、剪裁、縫；（3）動口講、讀、唱；（4）動筆畫、描、涂；（5）主動去試驗比賽，表演試驗。肖斯達克說過：“我在實踐中注重了學(xué)生指導(dǎo)，增強學(xué)生的39。指導(dǎo)學(xué)生會聽課：注意力集中，主動參與課堂活動，緊跟教師思路、積極思考、善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑。五、變換練習(xí)方法，強化興趣一節(jié)課練習(xí)的時間應(yīng)占絕大部分，教師要緊緊把握這段時間，抓住“興趣”這條線索，充分利用學(xué)生的有效注意，不斷地變換形式，來鞏固學(xué)生的興趣。開設(shè)英語特長訓(xùn)練班。配合電視、電臺英語講座進行小組輔導(dǎo)，擴大知識面。第五篇：農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)隨著改革開放的深入和發(fā)展，我國對人才的素質(zhì)要求越來越高，作為人類重要的交際工具之一的英語，在我國越來越被人們所重視。小學(xué)階段由于學(xué)生都是剛剛接觸英語，他們對英語都懷有強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，將會收到事半功倍的效果。在平時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生用英語和朋友、老師進行會話。二、靈活教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)興趣愛因斯坦說過：“興趣是人們在學(xué)習(xí)上最積極重要的因素。那么我們可以通過兒歌的運用，讓教學(xué)變得容易，學(xué)生也學(xué)得快，記得牢了。這樣才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進英語水平的提高。比如說：“Hello!I am a cat.” “ Hello!I am a monkey.”還可以加上平時的問候語“How are you ?”“How old are you?”等等。由此可見，教學(xué)內(nèi)容生動有趣，就可滿足小學(xué)生的表演欲，因此也能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛好，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，和他們建立起和諧融洽的師生關(guān)系，才能有利于強化學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)的興趣，將學(xué)生由“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，全班師生關(guān)系融洽，將有利于強化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。教師在教學(xué)中應(yīng)通過各種途徑，從多方面培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，以促使學(xué)生成為新世紀所需要的人才，這也是我們每一位英語教師的義務(wù)。只有積極快樂的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言能力才會大幅度提高，才有余地談?wù)摻浑H能力的培養(yǎng)。與此同時，教師還應(yīng)在教學(xué)中注意關(guān)心差生，對他們加以個別輔導(dǎo)。四、融洽師生關(guān)系，強化興趣古語有言：“親其師而信其道。這樣，學(xué)生不但學(xué)得快，還記得牢，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如，小學(xué)生都對形象、生動，色彩鮮艷的圖片非常感興趣,教師在教學(xué)生認識各種動物的英文讀法時，就可以把這些動物制成頭飾，上課時教師就帶著頭飾走進教師，直接用英語說：“Hello!I am a(panda).”接著讓學(xué)生一起讀這個動物的單詞，教幾遍之后就讓學(xué)生自己上來戴起小熊貓的頭飾說“Hello!I am a panda.”學(xué)生的積極性一下就會提高，也會爭著上臺表演。三、巧創(chuàng)情境，誘發(fā)興趣小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達到某種目的后的愉快。因此，教師在自己的英語課堂教學(xué)中要經(jīng)常采用靈活的教學(xué)方式，寓教于樂，以使學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在日常生活中，教師更應(yīng)積極地與學(xué)生一起操練，走在校園與學(xué)生碰面時，教師可以主動與學(xué)生用英語進行簡單的交流，從而增加學(xué)生說英語的機會與信心。因此，教師在認清這兩點后，就應(yīng)在課堂上，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。然而對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)英語環(huán)境的欠佳，又外加之他們自身的特點，讓他們學(xué)好英語則成了一項長久而困難的工作。英語興趣教學(xué)燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的火花，使他們感到走進英語課堂像走進兒童樂園一樣，流連忘返。創(chuàng)造各種機會增加同學(xué)之間、師生之間、學(xué)生和家長之間英語交際。同樣采用直觀實物、幻燈等有效手段，進行對話、表演、比賽等操練形式，激發(fā)學(xué)生積極去試驗、嘗試。學(xué)會用多種方法記憶單詞：按拼讀規(guī)則記憶、音標發(fā)音記憶、構(gòu)詞法記憶，正確拼讀并通過句型課文記憶單詞，利用同義、反義和英語釋義以及按同性詞義歸類等方法記憶單詞。.”而我主要從以下幾方面進行學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會聽：聽是學(xué)好英語的突破口，學(xué)會聽音、辯音，聽音、會音。滿足學(xué)生求知欲望更有助于興趣的穩(wěn)定和持久。三、強化參與意識，培養(yǎng)興趣兒童的天性，是愛說、愛唱、愛表演、善模仿，因此教學(xué)中采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)動態(tài)模式，讓全體學(xué)生動起來。創(chuàng)設(shè)一種歡快的情境和語境。剛上課，我就拿著國旗（用一張大紙制作），說national flag（國旗），a national flag
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