【正文】 識(shí)，而且還受到了深刻的思想教育。游戲、活動(dòng)符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。三、開(kāi)展小組競(jìng)賽，培養(yǎng)興趣和成功往往緊密結(jié)合。由每組派或抽學(xué)生參加，誰(shuí)先回答出老師的問(wèn)題或者取勝，就得到一個(gè)小笑臉。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，投影的使用給學(xué)生提供了視覺(jué)新感受；錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；VCD的使用將畫(huà)面由靜變動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解和情景的把握，也是學(xué)習(xí)變得輕松有趣。英語(yǔ)是一門(mén)極具個(gè)性的學(xué)科，有的學(xué)生很喜歡她，對(duì)她非常有興趣，這些學(xué)生往往能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成就感；可也有學(xué)生非常討厭她。正如《義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的：英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。如3B Module 2 Unit 1 Animals一課，學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，可要求學(xué)生盡量模仿動(dòng)物的聲音，學(xué)生對(duì)模仿動(dòng)物的聲音都很有興趣。這類(lèi)機(jī)械性操練只是他們的一種負(fù)擔(dān)，但如果在教授這些內(nèi)容時(shí)，用猜謎的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，即請(qǐng)某位學(xué)生描述其朋友，其余同學(xué)猜出他所描述的對(duì)象，就可以得到意想不到的效果。教室里隨處可見(jiàn)的事物如鉛筆，書(shū)包，黑板，門(mén)，窗等詞，就可以就地取材。三、注重文化性，從文化的差異激發(fā)學(xué)習(xí)興趣朱浦老師所闡述的語(yǔ)言文化性中，強(qiáng)調(diào)不能夠忽略英語(yǔ)語(yǔ)言背后的文化。著名教育家陶行知說(shuō)：“興趣是最好的教師，興趣是成功的橋梁。又如：在教story時(shí)，我邊講述故事情節(jié)，邊邀請(qǐng)學(xué)生和我一起演繹小動(dòng)物們幫助Zip拔蘿卜的場(chǎng)景。又如：在講解食物類(lèi)單詞時(shí)，我提前準(zhǔn)備了一些食物小貼圖，作為小組競(jìng)爭(zhēng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又提高了學(xué)生的興趣，學(xué)生對(duì)類(lèi)似的活動(dòng)也喜聞樂(lè)見(jiàn)。四、編兒歌、順口溜提高興趣。五、游戲激發(fā)興趣教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效的教學(xué)形式。我們只有不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，才能最大限度地使他們快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí)，輕輕松松提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自己去喜歡英語(yǔ)這門(mén)課創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。課堂上老師要善于“激”，學(xué)生才能積極“動(dòng)”.“激”和“動(dòng)”的默契配合，才會(huì)達(dá)到教學(xué)高潮，收到效果。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)、讀、講，主動(dòng)練習(xí)發(fā)音，朗讀會(huì)說(shuō)（做到掌握發(fā)音規(guī)則、勤講、勤讀、勤問(wèn)）注意跟讀模仿、替換練習(xí)、情景運(yùn)用。六、開(kāi)展課外活動(dòng)，發(fā)展興趣為彌補(bǔ)課堂時(shí)間和空間的不足，可利用課外活動(dòng)來(lái)鞏固，加深英語(yǔ)知識(shí)，充分發(fā)展興趣（也是興趣教學(xué)的最后階段），創(chuàng)造一個(gè)具有濃厚英語(yǔ)愛(ài)好的健康群體。在英語(yǔ)教學(xué)中，尤其是在小學(xué)啟蒙階段的教學(xué)中，英語(yǔ)興趣教學(xué)是成功的教學(xué)方法之一。讓學(xué)生在和諧寬松的課堂氣氛下，懷著輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，自然的信心就增長(zhǎng)了，也就敢用英語(yǔ)大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。在教學(xué)時(shí)，教師可融要教學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)于游戲、兒歌、歌謠、話(huà)劇表演等多種教學(xué)方式里，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以后學(xué)其他動(dòng)物就可以讓幾個(gè)學(xué)生同時(shí)戴著頭飾互相問(wèn)好?！笨梢?jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與任課教師有很大的關(guān)系。所以，作為英語(yǔ)教師，我們不僅要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，只有這樣才能真正把新課標(biāo)提出的要求落到實(shí)處。教師要用自己的愛(ài)心消除他們的自卑感，除此之外，教師還應(yīng)注意正面引導(dǎo)，對(duì)他們要有耐心，單獨(dú)地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，同時(shí)要求好的同學(xué)多多幫助差生，使差生感受到周?chē)膸熒鷽](méi)有瞧不起他們，而是在關(guān)心他們，讓他們重新樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的信心。而在這些活動(dòng)中學(xué)生們更會(huì)情緒高漲，教學(xué)效果也會(huì)更好。教師要想使小學(xué)生能夠在40分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就必須要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。與此同時(shí)，教師還應(yīng)在課堂上多使用英語(yǔ)，讓小學(xué)生有更多接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，多為學(xué)生提供聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谝粋€(gè)好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。那么要怎樣教學(xué)才會(huì)取得好的效果呢？一、樹(shù)立信心，引發(fā)興趣做任何事，沒(méi)有信心都是空談。組織學(xué)生到街道、商場(chǎng)有意識(shí)地把書(shū)中所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中去。學(xué)以致用，把所學(xué)單詞、句型、課文、運(yùn)用于課內(nèi)外活動(dòng)中，養(yǎng)成記英語(yǔ)日記的習(xí)慣。英國(guó)學(xué)者理查德。抓住學(xué)生形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)，利用直觀教具和實(shí)物進(jìn)行英語(yǔ)交流，把游戲引進(jìn)課堂，簡(jiǎn)筆畫(huà)運(yùn)用于課堂。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)注重興趣教學(xué)的研究。游戲能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)，從而保持一種“我要學(xué)”的主動(dòng)欲望。d like some , chicken, I39。如在學(xué)習(xí)driver，cook，doctor，nurse，farmer等職業(yè)名詞時(shí)，讓學(xué)生先看漢語(yǔ)意思，再上臺(tái)表演并讓其他同學(xué)猜單詞。二、實(shí)物卡片，引發(fā)興趣。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，有許多利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容，我們只要充分利用這些內(nèi)容，寓教于樂(lè)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)處在一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的環(huán)境中，就會(huì)收到良好的效果，那么在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何進(jìn)行趣味