小學(xué)英語中的興趣教學(xué)-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 興趣。正如《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到的：英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣就應(yīng)該貫穿英語教與學(xué)的整個過程中。英語是一門極具個性的學(xué)科，有的學(xué)生很喜歡她，對她非常有興趣，這些學(xué)生往往能在英語學(xué)習(xí)中獲得成就感；可也有學(xué)生非常討厭她。”這句話非常形象生動地說明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的逐步普及，投影的使用給學(xué)生提供了視覺新感受；錄音機(jī)的使用不僅令學(xué)生興趣大增，而且可幫助他們形成良好的語音、語調(diào)；VCD的使用將畫面由靜變動，加深了學(xué)生對語言的理解和情景的把握，也是學(xué)習(xí)變得輕松有趣。充分利用掛圖，圖片等學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，能鞏固興趣。由每組派或抽學(xué)生參加，誰先回答出老師的問題或者取勝，就得到一個小笑臉。我盡可能地讓學(xué)生感受到成功快樂,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我價值,從而樹立學(xué)習(xí)的信心。三、開展小組競賽，培養(yǎng)興趣和成功往往緊密結(jié)合。我在黑板上畫出一張缺鼻子的臉，再請一個學(xué)生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，讓它貼出鼻子，臺下的同學(xué)用這四個詞匯來告訴他該怎么做。游戲、活動符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。如：Book2中間彩頁P(yáng)layagame，既有數(shù)字，又有圖案，可對學(xué)生進(jìn)行思想教育。因此，在完成數(shù)字教學(xué)后，我利用這些彩頁讓學(xué)生分組開展活動，讓學(xué)生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標(biāo)志，擲到哪個數(shù)就用英語說出這個數(shù)字；如果擲到的數(shù)字單詞要“四會”掌握再拼讀一下，擲到圖案說一說隱藏的數(shù)字，并用中文敘述圖案內(nèi)容，分析為什么要跳格與退格，學(xué)生在游戲過程中不僅學(xué)到了知識，而且還受到了深刻的思想教育。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機(jī)械的單詞學(xué)習(xí)和句型練習(xí)變得生動有趣。“Up、Up…”“Down、Down…”隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整著指令，終于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正確位置。這對英語教學(xué)有重要的作用。例如,在課堂上開展小組競賽加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光彩，增強(qiáng)自信心和成就感。比如教顏色，我用紅色和黃色的蘋果教red,yellow。課件的制作也成了家常便飯，可以自己隨時動手了。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。隨著課程的不斷深入，要求記憶的詞匯量逐漸增大，語法點(diǎn)的增加，大多學(xué)生因在單詞的記憶上感覺有難度與在語法中感到困惑而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，他們對英語的興趣似乎與單詞量與語法點(diǎn)的增加成反比，這些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中總感覺有或大或小的阻礙。所以下面我將結(jié)合自己這一年來的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)中的興趣教學(xué)。在我們的課堂中，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際相切合的情境，讓教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，把自己作為情境的主人翁，充分融入教材或教師所設(shè)立的情境，這會大大提高他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也隨之更加活潑，有想法，并且愿意積極思考。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1）課堂常規(guī)要有趣。2）游戲與競賽是課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)之一。學(xué)生往往容易在此種形式中接受新知識。學(xué)生在進(jìn)行此項(xiàng)活動時表現(xiàn)出高昂的熱情，都很愿意表現(xiàn)。對于新詞的解釋，只用中文解釋雖能達(dá)到基本教學(xué)目標(biāo)，但對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就稍顯欠缺了。在這種教學(xué)過程后，也常常能聽到學(xué)生在課間大叫“Oh!Where is my pencil?”等不經(jīng)意的話語，這正體現(xiàn)了學(xué)生對此項(xiàng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。對于課堂的教學(xué)目標(biāo)要使學(xué)生也明確，在課堂行進(jìn)過程中，時常給予學(xué)生一些肯定的評價，對于他們已經(jīng)掌握了的知識點(diǎn)，及時告訴他們，讓學(xué)生感受到自己認(rèn)真聽課得到了回報，使他們有成就感，充滿信心。學(xué)習(xí)英語，不單單是單詞與語法。一切激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動源于對學(xué)生的充分了解，以他們喜歡的方式學(xué)習(xí)他們感興趣的內(nèi)容，是最有效的學(xué)習(xí)?！蔽覈糯逃铱鬃釉疲骸爸撸蝗绾弥?，好之者，不如樂之者?！傲己玫拈_端是成功的一半。大家都很好奇，在我們拔蘿卜的時候，孩子們更是捧腹大笑。把單詞逼真的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)食物時，準(zhǔn)備一些食物小卡片，把卡片拿進(jìn)課堂，學(xué)生看的眼花繚亂，更急切地想知道怎樣用英語說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、表演激發(fā)興趣?；膭幼鞒３Ｒ脤W(xué)生們捧腹大笑，學(xué)生以后說到這個單詞時往往會情不自禁地笑起來，學(xué)生們盡情表演，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到了知識。兒歌、順口溜簡單易讀，用于小學(xué)生英語教學(xué)中，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。d like some , noodles, I39。小學(xué)生天生好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)?？傊囵B(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，是英語教學(xué)大綱提出的最終目標(biāo)。第四篇：初探小學(xué)英語興趣教學(xué)初探小學(xué)英語興趣教學(xué)20120907 15:11:21 有5人點(diǎn)擊導(dǎo)讀：小學(xué)生初學(xué)英語有這樣的心理特點(diǎn)和實(shí)際：剛接觸英語感到新鮮有趣，本能的產(chǎn)生低層次的好奇心，在
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