小學(xué)英語中的興趣教學(xué)(存儲版)
【正文】 又不會覺得枯燥。小學(xué)英語興趣教學(xué)是教學(xué)中的重中之重，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，把興趣當成一棵常青樹，常抓不懈，我們的小學(xué)英語教學(xué)一定會邁上一個新臺階。剛上課，我就拿著國旗（用一張大紙制作），說national flag（國旗），a national flag，This is a national flag，同時把national flag詞組卡片貼到旗面上，然后讓學(xué)生圍繞這面國旗說話，學(xué)生暢所欲言：This is a flag，It is love our national ，同學(xué)們的興趣達到高潮。三、強化參與意識，培養(yǎng)興趣兒童的天性，是愛說、愛唱、愛表演、善模仿，因此教學(xué)中采用教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)動態(tài)模式，讓全體學(xué)生動起來。.”而我主要從以下幾方面進行學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會聽：聽是學(xué)好英語的突破口，學(xué)會聽音、辯音，聽音、會音。同樣采用直觀實物、幻燈等有效手段，進行對話、表演、比賽等操練形式，激發(fā)學(xué)生積極去試驗、嘗試。英語興趣教學(xué)燃起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的火花，使他們感到走進英語課堂像走進兒童樂園一樣，流連忘返。因此，教師在認清這兩點后，就應(yīng)在課堂上，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造一個開放寬松的教學(xué)環(huán)境。因此，教師在自己的英語課堂教學(xué)中要經(jīng)常采用靈活的教學(xué)方式，寓教于樂，以使學(xué)生自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感、興趣和求知欲望，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。比如，小學(xué)生都對形象、生動，色彩鮮艷的圖片非常感興趣,教師在教學(xué)生認識各種動物的英文讀法時，就可以把這些動物制成頭飾，上課時教師就帶著頭飾走進教師，直接用英語說：“Hello!I am a(panda).”接著讓學(xué)生一起讀這個動物的單詞，教幾遍之后就讓學(xué)生自己上來戴起小熊貓的頭飾說“Hello!I am a panda.”學(xué)生的積極性一下就會提高，也會爭著上臺表演。四、融洽師生關(guān)系，強化興趣古語有言：“親其師而信其道。只有積極快樂的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言能力才會大幅度提高，才有余地談?wù)摻浑H能力的培養(yǎng)。這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學(xué)的良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，全班師生關(guān)系融洽，將有利于強化學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。由此可見，教學(xué)內(nèi)容生動有趣，就可滿足小學(xué)生的表演欲，因此也能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣才能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進英語水平的提高。二、靈活教學(xué)，寓教于樂，激發(fā)興趣愛因斯坦說過：“興趣是人們在學(xué)習(xí)上最積極重要的因素。小學(xué)階段由于學(xué)生都是剛剛接觸英語，他們對英語都懷有強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，正確引導(dǎo)，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，將會收到事半功倍的效果。配合電視、電臺英語講座進行小組輔導(dǎo)，擴大知識面。五、變換練習(xí)方法，強化興趣一節(jié)課練習(xí)的時間應(yīng)占絕大部分，教師要緊緊把握這段時間，抓住“興趣”這條線索，充分利用學(xué)生的有效注意，不斷地變換形式，來鞏固學(xué)生的興趣。肖斯達克說過：“我在實踐中注重了學(xué)生指導(dǎo)，增強學(xué)生的39。通過故事表演、扮演角色、繪畫圖片等等，來渲染學(xué)習(xí)氣氛，做到教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化、趣味化。一、挖掘教材 激情引趣課堂上，老師想要最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，最重要的一點是：在備課中，鉆研教材，挖掘教材內(nèi)在的“興趣”因素，尋找興奮點，使每一節(jié)課都有一種新鮮感?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，是英語教學(xué)大綱提出的最終目標。d like some , noodles, I39。滑稽的動作常常引得學(xué)生們捧腹大笑，學(xué)生以后說到這個單詞時往往會情不自禁地笑起來，學(xué)生們盡情表演，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)到了知識。把單詞逼真的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓學(xué)生邊看邊學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)食物時，準備一些食物小卡片，把卡片拿進課堂，學(xué)生看的眼花繚亂，更急切地想知道怎樣用英語說，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“良好的開端是成功的一半。一切激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動源于對學(xué)生的充分了解，以他們喜歡的方式學(xué)習(xí)他們感興趣的內(nèi)容，是最有效的學(xué)習(xí)。對于課堂的教學(xué)目標要使學(xué)生也明確，在課堂行進過程中，時常給予學(xué)生一些肯定的評價，對于他們已經(jīng)掌握了的知識點，及時告訴他們，讓學(xué)生感受到自己認真聽課得到了回報，使他們有成就感，充滿信心。對于新詞的解釋，只用中文解釋雖能達到基本教學(xué)目標，但對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就稍顯欠缺了。學(xué)生往往容易在此種形式中接受新知識。，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1）課堂常規(guī)要有趣。所以下面我將結(jié)合自己這一年來的教學(xué)實際，談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)中的興趣教學(xué)。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。比如教顏色，我用紅色和黃色的蘋果教red,yellow。例如,在課堂上開展小組競賽加強團隊合作精神?！癠p、Up…”“Down、Down…”隨著鼻子位置的變化，學(xué)生們調(diào)整著指令，終于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正確位置。因此，在完成數(shù)字教學(xué)后，我利用這些彩頁讓學(xué)生分組開展活動，讓學(xué)生找骰子擲，用不同的橡皮做不同的標志，擲到哪個數(shù)就用英語說出這個數(shù)字；如果擲到的數(shù)字單詞要“四會”掌握再拼讀一下，擲到圖案說一說隱藏的數(shù)字，并用中文敘述圖案內(nèi)容，分析為什么要跳格與退格，學(xué)生在游戲過程中不僅學(xué)到了知
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