小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)淺析(存儲版)
【正文】 興趣是最好的老師，這就要求我們的教育，從小就要把怎樣發(fā)現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的興趣`好奇心`探索精神放在特別重要的地位。一般來說，有趣是一種必然的、不可避免的現(xiàn)象，是興趣發(fā)展過程的第一個階段。美術(shù)教師的第一步應(yīng)該在“喚起”上做文章。,畫自己想畫的,用繪畫表現(xiàn)自己的心聲,寫繪畫日記。興趣能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生在創(chuàng)造和表現(xiàn)美的活動中提高自身的審美素養(yǎng)和審美能力。那么，如何有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、巧妙設(shè)疑，激發(fā)興趣古語云：“學(xué)貴有疑，小疑小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。三、利用游戲增加興趣游戲能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的興趣，能給課堂營造良好的氛圍。而不是按部就班的方式要求學(xué)生用什么樣的線條來畫。五、激發(fā)學(xué)生的參與意識課堂是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，發(fā)展自我的舞臺。第五篇：如何激發(fā)幼兒美術(shù)興趣如何激發(fā)幼兒美術(shù)興趣朱紅梅陜西省商南幼兒園（726300）蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)習(xí)掌握知識和獲得技能是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的復(fù)雜認(rèn)訓(xùn)活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是推動這種復(fù)雜的認(rèn)識活動的重要動力”。由于新異的刺激，不僅激發(fā)了他們對美術(shù)活動的興趣，還能誘發(fā)出孩子的創(chuàng)造靈感。幼兒園新《綱要》指出：教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的機會。只要把孩子的興趣激發(fā)出來，那么我相信孩子對美術(shù)活動的參與熱情是極高的，參與活動的積極是極大的，他們那與生俱來的、得天獨厚的創(chuàng)造才是能是我們無法想象的，教學(xué)效果是出奇的好。每個孩子都有被他人肯定的心理需求，同伴和老師的贊賞對孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)有相當(dāng)?shù)姆e極作用，心理的滿足也是孩子們進(jìn)一步創(chuàng)作探索的興奮劑。我就是利用小班幼兒強烈的好奇心來設(shè)計生動有趣的活動開臺，把幼兒的注意力一下子吸引過來，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎(chǔ)。總之，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，是一項艱苦持久的工作，還需要我們在實踐中進(jìn)一步的摸索和探討。這種教具的運用，就起到強化學(xué)生參與教學(xué)的作用。在平行班教學(xué)時，由于第一次上我盡力鼓勵學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)，可他們就是放不開手腳“繞繞涂涂”。學(xué)生感到非常有趣。不僅可以豐富、映證和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣。在美術(shù)教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是完成審美情操培養(yǎng)的任務(wù)，是培養(yǎng)創(chuàng)造能力，提高教學(xué)效果的有效手段。采取相應(yīng)措施逐步推進(jìn)研究進(jìn)程。，這便在于加強學(xué)生們在校期間的美術(shù)實踐。四、課題研究的內(nèi)容 ？美術(shù)教師是點火牽線人。志趣則是事實興趣發(fā)展的高級水平，它與崇高的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合，是在樂趣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。到了這個境地,工作就容易出成果了。這樣為學(xué)生提供了足夠的時間和空間。培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的興趣是教師的職責(zé)也是順利完成教學(xué)必不可少的前提。內(nèi)容摘要：興趣就是學(xué)生渴求獲得知識，探求某種事物或參與某種活動的某種傾向。最后，作畫前還讓學(xué)生欣賞同齡小朋友畫的大公雞。在美術(shù)課堂上，我有意識地寓繪畫于游戲之中，以此促進(jìn)兒童繪畫的積極性。五、運用自由發(fā)揮激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。四、運用情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我在黑板上畫了兩個圓，讓學(xué)生自由組合、想象添加。這樣，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的課堂氣氛中，積極主動地去探知色彩的基本知識和進(jìn)行色彩練習(xí)，無形中掌握了色彩知識，知道大自然中豐富多彩的顏色都是由三原色演變出來的。在教學(xué)中，我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和教材實際，深入挖掘教材中的趣味因素，充分運用直觀教具，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把學(xué)生帶入良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！笨梢姡d趣是最好的老師，是一種無形的動力。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“評價要鼓勵每個學(xué)生根據(jù)自己特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。江蘇省南通市通州區(qū)姜灶小學(xué)40%的學(xué)生都是外來務(wù)工子女，他們來自中國的大江南北，利用這一契機，我讓這些學(xué)生上臺來講一講他們當(dāng)?shù)氐姆b特點、風(fēng)土人情，并讓學(xué)生把所見所聞畫出來，這樣學(xué)生的畫面內(nèi)容就變得充實有趣，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，也拉近了生活與美術(shù)課的距離。教學(xué)多媒體課件給學(xué)生提供了充分的視覺、聽覺的感受優(yōu)勢，上課時更容易吸引學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課堂變得生動活潑，學(xué)生思維活躍，樂于學(xué)習(xí)。第一篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)淺析小學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)淺析美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，對學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。媒體教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有直觀性，給老師提供了教學(xué)的便利，它在提高教學(xué)質(zhì)量和效率上有很大的作用。教師利用學(xué)生的好奇心，通過觀察讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的景色迷人之處，學(xué)生興趣被激發(fā)，迫不及待地想用畫筆把春天給記錄下來。美術(shù)課是小學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育課程體系的一個重要部分，在開展美術(shù)課程的教育教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行適性評價，對學(xué)生的興趣等發(fā)展有著重要的作用。教育家赫爾巴特說：“教育工作如果不能引起各方面的興趣，講授教材就易進(jìn)入睡眠狀態(tài)。那么，如何在美術(shù)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點入手：一、運用直觀教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。趁著學(xué)生興趣秒盎然的時候，我便指導(dǎo)學(xué)生觀察一些圖片，總結(jié)三原色和三間色的有關(guān)知識。通過這個游戲，讓學(xué)生積極參加趣味想象畫活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于創(chuàng)新，產(chǎn)生創(chuàng)新見解，表現(xiàn)了一定的想象力和創(chuàng)造力，營造出了你爭我趕、爭做“小小魔術(shù)師”的良好氛圍?！边@樣一來學(xué)生一下就被多功能型的想法所吸引，通過想象激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。學(xué)生經(jīng)過多次的競賽添畫后，會在日常生活中注意觀察各種物體，在觀察各種物體時，感受與視覺相結(jié)合了，提高形象的記憶能力和表現(xiàn)能力，提高了美術(shù)素養(yǎng)。游戲是孩子非常喜愛的活動，也最能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。采用分組比賽的方法后，學(xué)生情緒高漲，參與學(xué)習(xí)的積
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