【正文】 美麗的圖片的吸引下把英語單詞和圖畫結合起來記憶，這樣不僅記憶的效果會比較好，而且也能讓學生愉快地接受知識。在教材中感悟美 走進英語教材，仿佛進入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。英國和中國文化雖然相卻甚遠，但也都是禮儀之邦。表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學會創(chuàng)造美。比如在學水果、動物等名稱時，讓學生畫一畫，說一說，或邊聽邊畫；在學時間的表達時、讓學生做一只鐘的模型，邊拔動時針分針邊練習句型；在學習家庭成員名稱時，讓學生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜??在這些活動中，會畫會做的學生總是特別受到大家的注目，而其他孩子們從他們那兒既能學到如何用英語自由表達，又能欣賞優(yōu)美的藝術品，得到了美的熏陶，學生的審美能力的提高也正蘊含于這一次次的教學活動中。不僅服飾上要求完美，在形象、才學、修養(yǎng)等方面都力求完美。教學中教師可以利用教材的這一突出特點，采取以下方式：、水彩筆等，在課前自己涂抹彩色紙條，并在背面寫上該顏色的單詞，如：red，yellow等。二、利用優(yōu)美的語音、和諧的語調(diào)進行語境美教育語言是人類交流的重要具，尤其是優(yōu)美的語言效果更佳?！暗绖e”。“道別”。（下次見），多用于親友之間，不宜用于初識的朋友之間。學習用英語交流，必須了解英美國家的禮貌用語。學生通過學習懂得了待人處事的道理，師生、同學之間的友誼加深。第五篇：淺談初中英語教學中的美育與創(chuàng)新淺談初中英語教學中的美育與創(chuàng)新摘要美育不單純是一種藝術教育，在實際生活中，它的任務是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、認識美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。在中學英語教學實踐中，美育與創(chuàng)新可以反映并滲透到教學的諸多方面?！皠?chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。美育具有強大的感染力和穿透力，在英語教學中根據(jù)其自身的特點和規(guī)律,在完成英語教學目標的同時，滲透審美教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教師的素質(zhì)美蘇霍姆林斯基說：“教育，如果沒有美，沒有藝術，那么是不可思議的。外表美在教學中的作用是微不足道的，關鍵是創(chuàng)新教師的素質(zhì)美！創(chuàng)新英語對話語言美作為中學生，學英語的資歷尚淺，詞匯量極為有限，所以教師在運用實物對話時應用的一些詞匯句法較為簡單又明了的句子，使學生聽到的和要求會說的英語具有強烈的真情實感。Is that?？ Good bye！” 請求幫助時要說：“Excuse you help me ?”創(chuàng)新對話的時候，教育學生我們在經(jīng)常請求別人幫助的同時，也應該主動幫助他人?！保ˋ good beginning is half done），導入新課要講究藝術。英語教學與英語學習也是創(chuàng)新性的活動，是師生審美主體、審美情感、審美理想的互動活動。廊坊日報。參考文獻 龐連蕊。教師還要為學生創(chuàng)設更多的實踐環(huán)境，例如扮演角色游戲等，教師在交際實踐中必須做好示范，注意語音修養(yǎng)，讓人覺得你的素質(zhì)很好，由此可見含蓄的魅力。教師要對英語課堂充滿激情，豐富的表情，幽默的語言，一舉手一投足都會創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學生愉快的情感，使他們樂于開口說英語。使學生自覺運用文明語言，提高自身的修養(yǎng)和個人交往能力，在課堂中用禮貌語。英語教師還要會操作現(xiàn)代化的計算機教學設備。在英語教學中使學生形成良好的思維和行為習慣，通過滲透美育，促使學生對教學形式和教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,以美求真、以美激情、以美育人,讓學生受到美的熏陶，同時也把英語學習變得生動、活潑而有實效。下面就結合自己的教學實際談談美育與創(chuàng)新在中學英語教學中的應用。初中英語教學就是以培養(yǎng)基礎美育創(chuàng)新素質(zhì)為主，包括創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)造美感及創(chuàng)新技能等。創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識對于每一個人的成長、成才都具有重要的意義。如：Thomas Alva Edison（托斯阿爾瓦?愛迪生），一生對科研、發(fā)明創(chuàng)造事業(yè)鍥而不舍；Florence Nightingale（弗洛倫斯?南丁格爾）推動了西歐和世界各護理工作和護士教育的工作；德國作曲家、鋼琴家Beethoven（貝多芬），創(chuàng)作成就極大地深化了音樂藝術的思想性和表現(xiàn)力，對后世有深遠的影……這些偉大人物對世界人民做出了巨大貢獻，他們的崇高品質(zhì)，也潛移默化地影響著人民，使他們的心靈得到凈化。 m fine，too.／I39。教師在課堂上，首先應以優(yōu)美的語音、和諧的語調(diào)給學生示范，再引導學生在課堂內(nèi)外正確運用磁帶、光碟等英語音像教材形象地模仿英美人士的語音、語調(diào)，不僅使學生的聽力水平得到訓練和提高，而且也能培養(yǎng)學生的口語表達能力，更重要的是使學生領悟到其中的語境美。See you later?。疭ee you！／See you tomorrow?。ㄒ粫阂姡≡僖?！明天見?。┻@些在親朋好友中尤為常用，一般多用于有預約的情況下。說這句話時，應注意語調(diào)的區(qū)別：（1）/good ↑ bye/輕松愉快的語調(diào)，表示一般的客套和道別。如：英美人在道別時，有時間、語調(diào)、正式與非正式之分：“道別”。，還讓學生在課后用紙畫出這些物品，涂上顏色并在背面寫出物品和顏色的單詞，如：a green jacket；a bine ，用彩色紙條、字母卡片、物品卡片及實物等進行口語對話，以加深印象。英語教學中的美育能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣，給學生帶來深遠的影響。參考資料 ：《普通教育與職業(yè)教育》 蔡元培《教學美文》 《英語課程標準》解讀《中小學英語教學研究》 華東師范大學出版第四篇：英語教學中的美育滲透英語教學中的美育滲透愛美之心人皆有之。同時充分利用和發(fā)揮教材中美