【正文】 美麗的圖片的吸引下把英語(yǔ)單詞和圖畫結(jié)合起來(lái)記憶，這樣不僅記憶的效果會(huì)比較好，而且也能讓學(xué)生愉快地接受知識(shí)。在教材中感悟美 走進(jìn)英語(yǔ)教材，仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。英國(guó)和中國(guó)文化雖然相卻甚遠(yuǎn)，但也都是禮儀之邦。表演者和觀賞者都是審美的主體，都能從中感受和鑒賞美，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。比如在學(xué)水果、動(dòng)物等名稱時(shí)，讓學(xué)生畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，或邊聽(tīng)邊畫；在學(xué)時(shí)間的表達(dá)時(shí)、讓學(xué)生做一只鐘的模型，邊拔動(dòng)時(shí)針?lè)轴樳吘毩?xí)句型；在學(xué)習(xí)家庭成員名稱時(shí)，讓學(xué)生做一做指偶，互相玩一玩，猜一猜??在這些活動(dòng)中，會(huì)畫會(huì)做的學(xué)生總是特別受到大家的注目，而其他孩子們從他們那兒既能學(xué)到如何用英語(yǔ)自由表達(dá)，又能欣賞優(yōu)美的藝術(shù)品，得到了美的熏陶，學(xué)生的審美能力的提高也正蘊(yùn)含于這一次次的教學(xué)活動(dòng)中。不僅服飾上要求完美，在形象、才學(xué)、修養(yǎng)等方面都力求完美。教學(xué)中教師可以利用教材的這一突出特點(diǎn)，采取以下方式：、水彩筆等，在課前自己涂抹彩色紙條，并在背面寫上該顏色的單詞，如：red，yellow等。二、利用優(yōu)美的語(yǔ)音、和諧的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行語(yǔ)境美教育語(yǔ)言是人類交流的重要具，尤其是優(yōu)美的語(yǔ)言效果更佳?！暗绖e”。“道別”。（下次見(jiàn)），多用于親友之間，不宜用于初識(shí)的朋友之間。學(xué)習(xí)用英語(yǔ)交流，必須了解英美國(guó)家的禮貌用語(yǔ)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)懂得了待人處事的道理，師生、同學(xué)之間的友誼加深。第五篇：淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的美育與創(chuàng)新淺談初中英語(yǔ)教學(xué)中的美育與創(chuàng)新摘要美育不單純是一種藝術(shù)教育，在實(shí)際生活中，它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，美育與創(chuàng)新可以反映并滲透到教學(xué)的諸多方面?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。美育具有強(qiáng)大的感染力和穿透力，在英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)其自身的特點(diǎn)和規(guī)律,在完成英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，滲透審美教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教師的素質(zhì)美蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，如果沒(méi)有美，沒(méi)有藝術(shù)，那么是不可思議的。外表美在教學(xué)中的作用是微不足道的，關(guān)鍵是創(chuàng)新教師的素質(zhì)美！創(chuàng)新英語(yǔ)對(duì)話語(yǔ)言美作為中學(xué)生，學(xué)英語(yǔ)的資歷尚淺，詞匯量極為有限，所以教師在運(yùn)用實(shí)物對(duì)話時(shí)應(yīng)用的一些詞匯句法較為簡(jiǎn)單又明了的句子，使學(xué)生聽(tīng)到的和要求會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)具有強(qiáng)烈的真情實(shí)感。Is that?？ Good bye！” 請(qǐng)求幫助時(shí)要說(shuō)：“Excuse you help me ?”創(chuàng)新對(duì)話的時(shí)候，教育學(xué)生我們?cè)诮?jīng)常請(qǐng)求別人幫助的同時(shí)，也應(yīng)該主動(dòng)幫助他人?！保ˋ good beginning is half done），導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。英語(yǔ)教學(xué)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是創(chuàng)新性的活動(dòng)，是師生審美主體、審美情感、審美理想的互動(dòng)活動(dòng)。廊坊日?qǐng)?bào)。參考文獻(xiàn) 龐連蕊。教師還要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)踐環(huán)境，例如扮演角色游戲等，教師在交際實(shí)踐中必須做好示范，注意語(yǔ)音修養(yǎng)，讓人覺(jué)得你的素質(zhì)很好，由此可見(jiàn)含蓄的魅力。教師要對(duì)英語(yǔ)課堂充滿激情，豐富的表情，幽默的語(yǔ)言，一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他們樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)。使學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用文明語(yǔ)言，提高自身的修養(yǎng)和個(gè)人交往能力，在課堂中用禮貌語(yǔ)。英語(yǔ)教師還要會(huì)操作現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備。在英語(yǔ)教學(xué)中使學(xué)生形成良好的思維和行為習(xí)慣，通過(guò)滲透美育，促使學(xué)生對(duì)教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,以美求真、以美激情、以美育人,讓學(xué)生受到美的熏陶，同時(shí)也把英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、活潑而有實(shí)效。下面就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)劽烙c創(chuàng)新在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。初中英語(yǔ)教學(xué)就是以培養(yǎng)基礎(chǔ)美育創(chuàng)新素質(zhì)為主，包括創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維，創(chuàng)造美感及創(chuàng)新技能等。創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于每一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才都具有重要的意義。如：Thomas Alva Edison（托斯阿爾瓦?愛(ài)迪生），一生對(duì)科研、發(fā)明創(chuàng)造事業(yè)鍥而不舍；Florence Nightingale（弗洛倫斯?南丁格爾）推動(dòng)了西歐和世界各護(hù)理工作和護(hù)士教育的工作；德國(guó)作曲家、鋼琴家Beethoven（貝多芬），創(chuàng)作成就極大地深化了音樂(lè)藝術(shù)的思想性和表現(xiàn)力，對(duì)后世有深遠(yuǎn)的影……這些偉大人物對(duì)世界人民做出了巨大貢獻(xiàn)，他們的崇高品質(zhì)，也潛移默化地影響著人民，使他們的心靈得到凈化。 m fine，too.／I39。教師在課堂上，首先應(yīng)以優(yōu)美的語(yǔ)音、和諧的語(yǔ)調(diào)給學(xué)生示范，再引導(dǎo)學(xué)生在課堂內(nèi)外正確運(yùn)用磁帶、光碟等英語(yǔ)音像教材形象地模仿英美人士的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，不僅使學(xué)生的聽(tīng)力水平得到訓(xùn)練和提高，而且也能培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是使學(xué)生領(lǐng)悟到其中的語(yǔ)境美。See you later！／See you?。疭ee you tomorrow！（一會(huì)兒見(jiàn)！再見(jiàn)！明天見(jiàn)?。┻@些在親朋好友中尤為常用，一般多用于有預(yù)約的情況下。說(shuō)這句話時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)調(diào)的區(qū)別：（1）/good ↑ bye/輕松愉快的語(yǔ)調(diào)，表示一般的客套和道別。如：英美人在道別時(shí)，有時(shí)間、語(yǔ)調(diào)、正式與非正式之分：“道別”。，還讓學(xué)生在課后用紙畫出這些物品，涂上顏色并在背面寫出物品和顏色的單詞，如：a green jacket；a bine ，用彩色紙條、字母卡片、物品卡片及實(shí)物等進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，以加深印象。英語(yǔ)教學(xué)中的美育能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。參考資料 ：《普通教育與職業(yè)教育》 蔡元培《教學(xué)美文》 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究》 華東師范大學(xué)出版第四篇：英語(yǔ)教學(xué)中的美育滲透英語(yǔ)教學(xué)中的美育滲透愛(ài)美之心人皆有之。同時(shí)充分利用和發(fā)揮教材中美